Конспект развлечения на тему «Праздник цветов»

Автор: Полякова Людмила Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №5» общеразвивающего вида

Населенный пункт: Республика Татарстан, Ютазинский Район, Уруссу

Цель: создание условий для речевой активности детей.

Коррекционно-познавательные задачи:расширять словарный запас детей по теме «Цветы»;закреплять умение делить слова на слоги;совершенствовать фонематическое восприятие (умение выделять слова с заданным звуком).

Коррекционно-развивающие задачи:развивать память, внимание, мышление;совершенствовать интонационную выразительность речи;стимулировать речевую активность детей.

Коррекционно-воспитательные задачи:способствовать воспитанию культуры речевого общения, чувства коллективизма, желания помочь тому, кто оказался в беде.

Образовательные области:художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие.

Методы и приемы:

• методы: поисковые, наглядные, словесные, практические, игровые;
• приемы: вопросы, поощряющая оценка, напоминание, дополнение.

Словарная работа: цветы, злой Волшебник, бал цветов.

Предварительная работа: беседы о цветах, рассматривание и наблюдение за ростом цветов и комнатными растениями в течение года.

Оборудование: проектор,презентация, камешки Марблс, карточки с изображением сказочных героев, полянка с цветами, объемные цветы и бабочки из бумаги.

 

 

Ход образовательной деятельности

 

1. Организационный момент.

Рассказ педагога.С давних времен в далекой сказочной стране, где всегда цветут цветы, живет в волшебном царстве цветов маленький забавный добрый Гном. Посмотрите на его портрет и угадайте, что больше всего на свете любит Гном.

Действительно, больше всего на свете Гном любит цветы, простые лесные и полевые цветы. Он сажает их на своей лесной полянке, бережно ухаживает за ними.

Ребята, кто знает, как нужно ухаживать за цветами?

Ответы детей.

Педагог:Каждое утро Гном выходит на полянку, ласково здоровается с каждым цветочком. И цветы улыбаются ему в ответ, радостно кивают своими разноцветными головками, поют только ему одному понятные волшебные песенки.

Но однажды пришла беда. На цветущую полянку прилетел злой Волшебник. Он не любил доброго Гнома, ненавидел цветы и убивал их. Полянка превратилась в мертвое царство. Больше никто не улыбался Гному, не шелестел листочками, не кивал головками и не пел. Стало тихо и грустно кругом.

Ребята, Гном прислал телеграмму. Он просит нас о помощи.

Телеграмма на экране. «Дорогие ребята! Приходите, помогите, спасите цветы! Гном – цветовод».

Педагог:Ну что, ребята, поможем Гному справиться со злым волшебником? Для этого нам нужно преодолеть несколько преград. Не будем медлить. Отправляемся в путь!

2. Основная часть.

Педагог: Ребята, вот на пути первая преграда.

Готовы его пройти?(Педагог читает загадки, дети хором добавляют последнее слово.На экране появляются картинки-отгадки.)

Задание 1. «Отгадай, какой цветок»

Как зовут меня, скажи.

Часто прячусь я во ржи,

Скромный полевой цветок,

Синеглазый … (василек)

 

Золотой и молодой,

За неделю стал седой.

А денёчка через два

Облысела голова.

Спрячу-ка в карманчик

Бывший … (одуванчик)

 

Цветики — корзинкой

С желтой серединкой,

Белая рубашка.

Хороша… (ромашка)

 

Желтые, пушистые

Шарики душистые.

Их укроет от мороза

В тонких веточках… (мимоза)

 

В лепестки, как в плащ атласный,

Спрятался цветок прекрасный.

Не раскроется никак

В огороде красный… (мак)

 

Весной от снега очищаются

И хвоя, и валежник.

И первым появляется

В проталине …(подснежник)

Педагог:Молодцы, ребята, вы справились!Отправляемся дальше.

 

Под музыку педагог с детьми делают круг, на экране изображение тропинки.

 

Задание 2. «Назови цветок»

Педагог: Ребята, перед нами вторая преграда. Я буду называть слова. А вы должны выделить цветок.

Муха, муравей, одуванчик, пчела.
Стрекоза, жук, гусеница,роза.

Мак, голубь, синица, сорока.
Бабочка, ландыш, муха, комар.

 

Молодцы ребята и с этимзаданием вы справились! Дальше в путь!

 

Под музыку педагог с детьми делают круг, на экране изображение тропинки.

Задание 3. «Назови цветок ласково».

Педагог: Ребята, чтобы продолжить путь, надо выполнить следующее задание. Я называю цветок, а вы произносите его ласково.

 

Ромашка – ромашечка

Василёк – василёчек

Роза – розочка

Тюльпан –тюльпанчик

 

Пион –пиончик

Маргаритка-маргариточка

Мимоза –мимозочка

Гвоздика – гвоздичка

 

Педагог:Молодцыи с этой преградой вы справились!! Но мы уже давно в пути, давайте немного отдохнем.

 

Физкультминутка.

- Дон – дон – дон – колокольчик звенит.

(Дети наклоняют голову из стороны в сторону.)

- Ля – ля – ля – что-то он говорит.

(Пружинка.)

- Динь – динь – динь – наклоняет головку.

(Наклоны головой вперед.)

- Бом – бом – бом – растрепал всю прическу.

(Дети проводят руками по волосам.)

-Дзынь – дзынь – дзынь – солнцу он улыбнулся.

(Руки поднять вверх и ритмично похлопать в ладоши.)

- Дили – дон – наконец-то проснулся!

(Покружиться.)

Педагог: Вот здорово! Ну что ж, отправляемся дальше, ребята! Посмотрите, перед нами полянка Гнома. Ребята, у Гнома на полянке цветы росли в определенном порядке, но злой волшебник сорвал их и перемешал. Поможем Гному сделать клумбу вновь красивой.

Задание 4.Игра «Посади цветы на клумбу» с камешками Марблс.

Педагог:Ребята, вверху должны быть цветы, в названии которых один слог (мак); ниже – два слога (лютик, ландыш); еще ниже – три слога (подснежник, ромашка); в самом низу – четыре слога (одуванчик, колокольчик).

Дети выполняют задание.

Педагог:Красивая клумба получилась? Нашему доброму Гному понравиться?Теперь злое волшебство должнозакончится.

3. Рефлексия.

Педагог:Ребята, вы все большие молодцы! А что сегодня хорошее мы сделали для нашего Гнома?

Ответы детей. Помогли ему, навели порядок на клумбе.

Педагог: Да, ребята, вы очень постарались, преодолели множество преград и помогли Гному. И Гном решил пригласить вас на бал цветов.

Педагог предлагает подойти к столу с цветами и бабочками, выбрать себе по два цветка или же по две бабочки.

Звучит музыка и дети по образцу педагога выполняют движения.

 

1. file0.docx (25,0 КБ)

Опубликовано: 28.02.2023