Путешествие в мир сказок К.И. Чуковского

Автор: Ковалева Лариса Алексеевна

Организация: МБДОУ детский сад №14 «Красная шапочка»

Населенный пункт: Смоленская область, г. Сафоново

Дошкольное детство – очень важный этап в воспитании внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.

В век современных технологий, к великому сожалению, очень мало времени уделяется семейному чтению. Дети дошкольного возраста мало знают детских писателей и их произведения; родители не уделяют должного внимания чтению художественной литературы, заменяют чтение книг на просмотр мультфильмов. Следствие этого: дети не умеют выразительно рассказывать стихи, правильно строить предложения. Речь детей довольно скудна, что мешает им при общении.

Произведения К.И. Чуковского написаны простым детским языком, эмоциональны, доступны для детей, легко воспринимаются, чтение этих сказок превращается в забавную игру.

Произведения К. И. Чуковского способствуют всестороннему развитию ребенка. Его книги помогают пробудить в детях воображение и фантазию, привить вкус к слову и культуре речи, учат доброте и справедливости, доставляют удовольствие.

Чтение художественной литературы, как вид совместной деятельности педагога с ребенком интегрируется с познанием, развитием речи, художественным творчеством. Различные виды деятельности покажу на примере расширения и закрепления знаний детей о произведениях К. И. Чуковского.

Актуальность данного ООД конспекта заключается в том, что групповое занятие по ознакомлению с художественной литературой включает в себя сразу, расширения и закрепления знаний детей о произведениях К. И. Чуковского, нравственных качеств каждого ребенка на основе художественных произведений К. И. Чуковского.

Цель: Расширение и закрепление знаний детей о творчестве, о прочитанных произведениях К. И. Чуковского. Воспитание интнреса к художественной литературе.

Задачи:

Обучающие:

Расширить знания детей о творчестве К. И. Чуковского;

Закреплять знания детей о прочитанных произведениях К. И. Чуковского;

Развивающие:

Развивать речь, память, внимание за счёт умения определять прочитанные произведения по загадкам о произведениях и отрывкам из них;

Воспитывающие:

Воспитывать интнрес к художественной литературе.

Воспитывать интерес к сказкам, веру в добро, дружбу, в торжество добра над злом.

Используемые технологии:

1. Информационные компьютерные технологии – для положительного воздействия на психическое развитие детей, повышение уровня образовательных возможностей.

2. Технология проблемного обучения – для усвоения способов самостоятельного приобретения знаний, умений, навыков, в результате чего развиваются продуктивное мышление, воображение, познавательная мотивация.

3. Технология сотрудничества – для развития навыков культуры общения, создания атмосферы сотрудничества и равенства в отношениях логопеда и ребёнка, развития самостоятельного критического мышления.

4. Технология дифференцированного обучения – для создания оптимальных условий формирования связной речи для каждого ребенка.

Формы организации деятельности: групповая деятельность.

Методы организации деятельности: наглядные (демонстрация наглядных пособий, рассматривание иллюстраций), словесные (загадки, вопросы), практические (подвижные игры, самостоятельная деятельность детей, работа в подгруппах).

Практическая реализация НОД конспекта с применением цифровых технологий по ознакомлению с художественной литературой может использоваться в дошкольном возрасте на базе дошкольного учреждения.

Материал (оборудование):

• Портрет К. И. Чуковского;
• Иллюстрации к произведениям К. И. Чуковского;
• Детские рисунки по произведениям К. И Чуковского;
• Цветок, на лепестках которой написаны отрывки из произведений;
• 2 коробки с вещами (телефон, воздушный шарик, мыло, блюдце, термометр, сито, перчатки, монета, мочалка, калош, шоколадка, книжки, маркер, календарик, флэшка, жевательная резинка, заколка для волос) ;
• Четыре куба с тремя разрезанными картинками из сказок Чуковского, а четвертая из русских народных сказок;
• Мяч;
• Интерактивная доска, ноутбук.

 

Предварительная работа:

• Чтение произведений К.И. Чуковского.
• Рассматривание иллюстраций к произведениям К.И. Чуковского.
• Выполнение рисунков к стихам и сказкам К.И. Чуковского.
• Выставка книг с произведениями К. И. Чуковского.

 

Возраст детей: 5-6 лет

Структурированное содержание

Сценарный план ОД с применением интерактивного оборудования:

1. Организационная часть (сообщение темы занятия).

(Группа украшена иллюстрациями к произведениям К.И. Чуковского и рисунками детей по произведениям К. И Чуковского)

 

Воспитатель: В мире много сказок

Грустных и смешных,

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

Ребята, вы любите сказки? (Да…) Я предлагаю вам отправиться в сказочную страну, где живут добрые сказки. Вы согласны? (Да)

Вас прошу тихонько

Места свои занять,

В мир сказок Чуковского

Путешествие начать…

(дети садятся на стулья перед интерактивной доской)

 

2. Основная часть:

Недалеко от Москвы, в посёлке Переделкино, в небольшом доме много лет жил высокий седой человек, которого знали все дети страны. Он придумал много сказок. (Слайд 1)

Высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, большой любопытный нос, щёточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые глаза и удивительно лёгкая походка. Такова внешность (слайд 2) … Корнея Ивановича Чуковского.

Настоящее его имя - Николай Васильевич Корнейчуков. От фамилии Корнейчуков он придумал псевдоним… Корней Чуковский. Он родился 31 марта 1882 года. Если бы он был жив, то ему бы исполнилось 140 лет.

• писатель, переводчик, литературовед, К. Чуковский написал для детей много стихов и сказок. Сегодня и проверим, хорошо ли вы их знаете. У нас будет много разных заданий, где вы сможете проявить свою ловкость и сообразительность.

 

Игра – задание «Кто есть кто» (Дети становятся в круг, воспитатель бросает мяч, кто поймал отвечает имя персонажа?)

1. доктор - … (Айболит)

2. таракан - … (Рыжий, усатый великан)

3. крокодильчики - … (Тотошка, Кокошка)

4. умывальник - … (Мойдодыр)

5. акула - … (Каракула)

6. бабушка - … (Федора)

7. разбойник - … (Бармалей)

8. муха - … (Цокотуха)

9. дети - … (Таня, Ваня)…

 

Воспитатель: Молодцы, ребята. Занимайте свои места.

Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так. Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вёз его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-нибудь развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку : "Жил да был крокодил, он по улицам ходил". Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро, проснувшись, он попросил, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил её всю, слово в слово.

 

А теперь задание «Отгадай сказку» (воспитатель читает загадки про сказки, дети отгадывают название, видят ответ) (слайд 3 - 13)

Сходив однажды на базар,
Она купила самовар.
Друзей к себе всех пригласила,
Кормила их она, поила.
Трусливы гости оказались,
Помочь в беде ей отказались.
Но тут влетел в окно герой
И за нее он стал горой.
Закончилась свадьбой
Вся заваруха,
Невесту героя
Звать ….
(«Муха-Цокотуха»)

У ворот дерево росло,

Было Дивное оно.

Не листочки на нем,

Не цветочки на нем.

А чулки и башмаки.

(«Чудо – дерево»)

 

Это что за вор зубастый
Красно солнце заграбастал?
Ох, побьет его медведь,
Неповадно будет впредь!

Что за сказочка такая?
(«Краденное солнце»)

 

Я неряхой уж не буду.
Чисто приберу свой дом,
Наведу порядок в нем.
И умою вас, бедняжки,
Ложки, сковородки, чашки.
Возвращайтесь же скорей
Вы к хозяюшке своей.
(«Федорино горе»)

Человек немолодой

С некороткой бородой.

Он отъявленный злодей —

Злой, ужасный…

(«Бармалей»)

 

Сначала слон мне позвонил,

За ним голодный крокодил.

Потом зайчатки и мартышки –

Кому перчатки, кому книжки.

И вновь, и вновь трезвонит он,

Неугомонный …

(«Телефон»)

 

Всех животных он вылечить рад:

Верблюжат, страусят, медвежат.

Он лечил бегемотиков,

У которых болели животики.

Он облегчил страданья кузнечика.

Не поверите, с вывихом плечика!

И зайчонок и волчица –

Все бегут к нему лечиться.

(«Айболит»)

 

Что за усатый нахал
Всех зверей перепугал?
Воробей склевал не зая.

Что за сказочка такая?
(«Тараканище»)

 

Он не любит не умытых и неряшливых ребят,

На таких кричит сердито и бросает строгий взгляд.

А с чистюлями он дружит, у него с такими мир.

Это тот, кто очень, нужен, всем известный….

(«Мойдодыр»)

 

Мяу – говорил утенок,
Му-у – говорил котенок,
Заинька был паинька.
Перепутали все звери,
Потому что так хотели
Или просто маленькие.
(«Путаница»)

Воспитатель: Молодцы, ребята, с этим заданием вы справились хорошо. (слайд 14)

Следующее задание «Волшебный цветок»
(Каждый участник по очереди походит к цветку, берёт лепесток и передает воспитателю. Ведущий читает текст, а ребёнок сам отгадывает название сказки).
1. В каком произведении посуда перевоспитала свою хозяйку? («Федорино горе»)
2. Какой герой был страшным злодеем, а потом перевоспитался? («Бармалей»)
3. В какой сказке прославляют воробья? («Тараканище»)
4. Назовите сказки, главную мысль которой можно выразить словами: «Чистота - залог здоровья!» («Мойдодыр», «Федорино горе»)
5. Назовите сказку, в которой происходит страшное преступление - попытка убийства? («Муха - Цокотуха»)
6. Что просили животные в стихотворении - сказке «Телефон»: (Слон - шоколад, Газели - карусели, Мартышки - книжки, Крокодил - калоши)
7. На ком совершали путешествие в Африку Айболит и его друзья? (Волки, кит, орлы)
8. В каких сказках героем является крокодил? («Путаница», «Тараканище», «Мойдодыр», «Телефон», «Бармалей», «Краденое солнце», «Крокодил»)

9. Кто потушил пожар в сказке «Путаница»? (Бабочка)

10. В какой сказке гости предали именинницу? (Муха-цокотуха)

11. За кого вышла замуж Муха-цокотуха? (Комар)

12. На чем летают комарики в сказке «Тараканище»? (На воздушном шарике)

13. Что просили зайчата в стихотворении-сказке «Телефон»? (Перчатки)

14. Из какой это сказки : «Я за свечку – свечка в печку, я за книжку, та – бежать и вприпрыжку под кровать»? (Мойдодыр)

15. Название сказки, в которой крокодил проглотил солнце( «Краденое солнце»)

16. Кто приучил к порядку мальчика из сказки «Мойдодыр»? (Умывальник)

17. Добрый доктор, лечащий зверей? (Айболит)

18. Кто доктора Айболита перевозил через море? (Кит)

19. Почему маленьким детям ни за что на свете нельзя гулять по Африке? (Там злой и ужасный Бармалей)

20. Кто проучил злогоБармалея? (Крокодил)

21. Почему от Федоры сбежала посуда? (Федора не мыла посуду)

22. Кто проглотил солнце? (Крокодил)

23. В какой сказке все наоборот? («Путаница»)

 

Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно ответили на все вопросы

 

Подвижная игра «Сундучок с потерянными вещами»
(Дети делятся на две команды. По одному из коробки забирают вещи , про которые упоминаются в сказках К.И. Чуковского , поясняя свой выбор)

Воспитатель: Молодцы, ребята, все вещи отыскали. (сели)

Корней Иванович Чуковский писал не только сказки, но и загадки. Сейчас проверим как вы умеете отгадывать загадки.

«Загадки» (слайд 15 - 29 )

Вот иголки и булавки
Выползают из-под лавки.
На меня они глядят,
Молока они хотят.

Отгадка: (Ёж.)

 

Маленькие домики по улице бегут,
Мальчиков и девочек домики везут.

Отгадка:(Автомашина.)

 

Я одноухая старуха,
Я прыгаю по полотну
И нитку длинную из уха,
Как паутинку, я тяну.

Отгадка:(Иголка.)

 

Если бы сосны да ели
Бегать и прыгать умели,
Они от меня без оглядки умчались бы
И больше со мной никогда не встречались бы,
Потому что — скажу вам, не хвастая,—
Я стальная и злая, и очень зубастая.

Отгадка: (Пила.)

 

Хожу-брожу не по лесам,
А по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей.

Отгадка: (Гребешок.)

 

Растёт она вниз головою,
Не летом растёт, а зимою.
Но солнце её припечёт —
Заплачет она и умрёт.

Отгадка:(Сосулька.)

 

Лежу я у вас под ногами,
Топчите меня сапогами.
А завтра во двор унесите меня
И бейте меня, колотите меня,
Чтоб дети могли поваляться на мне,
Барахтаться и кувыркаться на мне.

Отгадка:(Ковёр.)

 

Мудрец в нём видел мудреца,
Глупец — глупца,
Баран — барана,
Овцу в нём видела овца,
И обезьяну — обезьяна,
Но вот подвели к нему Федю Баратова,
И Федя неряху увидел лохматого.

Отгадка: (Зеркало.)

 

Два коня у меня,

Два коня.

По воде они возят меня.

А вода

Тверда,

Словно каменная!

Отгадка:(Коньки.)

 

Ах, не трогайте меня:

Обожгу и без огня!

Отгадка:(Крапива.)

 

Был белый дом,
Чудесный дом,
И что-то застучало в нём.
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо —
Такое тёплое, такое пушистое и золотое.

Отгадка:(Яйцо и цыплёнок.)

 

Паровоз
Без колёс!
Вот так чудо-паровоз!
Не с ума ли он сошёл —
Прямо по морю пошёл!

Отгадка: (Пароход.)

 

Красные двери
В пещере моей,
Белые звери
Сидят
У дверей.
И мясо и хлеб — всю добычу мою
Я с радостью белым зверям отдаю!

Отгадка: (Губы и зубы.)

 

Была телега у меня,
Да только не было коня,
И вдруг она заржала,
Заржала — побежала.
Глядите, побежала телега без коня!

Отгадка: (Грузовик.)

Воспитатель: Молодцы, ребята, все загадки отгадали.

Игра – задание «Четвертый лишний»
(Дети делятся на четыре команды. Каждая команда получает куб и на находит 4-ю лишнюю картинку (поясняя свой выбор), называет сказку К.И. Чуковского) .

Воспитатель: Молодцы!

Игра – задание «Чему нас учат сказки» (слайд 30)

Воспитатель: Ребята, все сказки Чуковского очень поучительны. Они все нас чему-то учат. Скажите ребята, чему нас учит сказка «Муха-цокатуха», «Тараканище»? (быть смелым, не бросать друзей в беде) А чему нас учит сказка «ДокторАйболит»? (быть добрым, любить животных, заботиться о них) А сказка «Мойдодыр» и «Федорино горе»? (быть аккуратным, следить за своим внешним видом) Сказка «Бармалей» (надо быть послушным и слушать взрослых).

Воспитатель: Молодцы, ребята, и с этим заданием вы справились.

3. Итог занятия. Рефлексия

Ну что ребята, вот и подошло к концу наше путешествие. Вы были большие молодцы.

- Напомните мне, пожалуйста, произведения какого писателя мы с вами сегодня вспоминали?

- Какое из произведений К.И. Чуковского вам нравиться больше всего и почему?

- Какое задание вам показалось самым интересным? Почему

- Какое задание вызвало затруднение?

- Чему учат нас произведения К.И. Чуковского?

 

С ранних лет стихи К. И Чуковского приносят всем нам радость. Не только вы, но и ваши родители, ваши дедушки и бабушки любят и знают «Айболита», «Федорина горе», «Телефон»... Стихи и сказки Корнея Ивановича учат нас сопереживать героям произведений, радоваться их победам. Они развивают нашу речь, обогащают нас новыми словами, формируют чувство юмора, делают нас сильнее и умнее. Чаще читайте произведения К. И. Чуковского.

 

 

 

 

1. file0.docx (38,3 КБ)

Опубликовано: 28.02.2023