Конспект организованной образовательной деятельности «Любознательный котенок»

Автор: Кравченко Лариса Станиславовна

Организация: МОУ Дедовская СОШ №3

Населенный пункт: Московская область, г. Дедовск

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Раздел: «Формирование элементарных математических представлений».

Возрастная группа: вторая группа раннего возраста.

Цель. Создать условия для формирования умения различать геометрические фигуры куб и шар (кубик и шарик).

Задачи:

1. Учить различать предметы по форме и называть их кубик или шарик, формировать умения выполнять разнообразные действия с предметами: ставить, катать, прокатывать; закрепить понятия один – много.
2. Развивать внимание, память, глазомер, мелкую моторику рук, умение отвечать на простые вопросы.
3. Воспитывать положительное отношение к окружающим, отзывчивость и доброту.

Методы и приемы:

1. Наглядные методы – демонстрация предметов, и способа действия;
2. Словесные методы – разъяснения и вопросы воспитателя, ответы детей;
3. Практические методы – игра, упражнение.

Интеграция образовательных областей: «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Предварительная работа: Дидактические игры: «Большой – маленький», «Спрячь куб, шар», спортивные игры: «Сбей кеглю», «Догони мяч».

Материально техническое обеспечение: Котенок (мягкая игрушка), две горки, шарики и кубики (кубики синего и желтого цвета) по количеству детей, корзинка.

Ожидаемые результаты: дети принимают активное участие в предметной деятельности; могут назвать форму предмета; проявляют желание самостоятельно выполнять задание; отвечают на простые вопросы педагога.

Словарная работа: шарик, кубик, катится – не катится, круглый.

Ход:

I часть. Воспитатель подзывает детей: «Детки, подойдите ко мне, я вам сейчас покажу что-то интересное». Воспитатель демонстрирует корзинку, в которой сидит котенок: «Я сегодня шла в детский сад и у нас под дверью нашла эту корзинку, посмотрите кто там сидит».

Дети: «Котенок».

Воспитатель предлагает поздороваться с котенком, спросить, как его зовут. (Котенок отвечает, что его зовут Пушок и что ему дома стало скучно, и он попросил, чтобы ого отвезли в детский сад поиграть с детками). Дети совместно с воспитателем рассматривают котенка, называют его цвет, отмечают, что он пушистый, маленький.

II часть. Воспитатель подносит котенка к уху и сообщает детям, что Пушок приготовил для них сюрприз, затем приглашает детей подойти к столу и достает из корзинки горки и коробочку, открывает её (в коробочке лежат шарики и кубик).

Воспитатель: «Что это?»

Дети: «Шарики и кубик».

Воспитатель: «Сколько шариков?»

Дети: «Много»

Воспитатель: «Сколько кубиков?»

Дети: «Один»

Воспитатель берет один шарик в руку и говорит. «Это шар». Затем предлагает детям взять по одному шарику и уточняет: «Что вы взяли дети?» (Шарик) Хоровой и индивидуальный опрос детей.

Воспитатель: «Шарик круглый, его можно катать.» (катает шар между ладошками, и предлагает детям сделать тоже самое).

Воспитатель прокатывает шарик с горки: «Посмотрите, как катится шарик». (предлагает детям по очереди прокатить шарики с горки, хвалит детей, и вместе убирают шарики в коробку)

Пушок: «А я сейчас кубик покатаю». (ставит кубик на горку)

Воспитатель: «Детки посмотрите, кубик катится с горки?»

Дети: «Нет».

Воспитатель объясняет Пушку, что кубик не катится он стоит.

Пушок: «Не катится, значит с кубиком не поиграешь?»

Воспитатель объясняет, что из кубиков можно строить и предлагает детям показать, как можно строить из кубиков, но прежде, чем строить нужно размять ручки и ножки.

Разминка:

Топай, топай,

Хлопай, хлопай,

Приседай со мной, дружочек.

Руки вверх, руки вниз

Хорошенько разомнись.

Воспитатель: «Мы размяли ручки и ножки, теперь можно строить». Приглашает детей к другому столу, на котором заранее приготовлены кубики)

Воспитатель предлагает построить башни разного цвета, желтую и синюю, педагог просит детей показать из каких кубиков мы будем строить желтую башню (синюю башню)

Пушок: «Какие замечательные башни получились. А я построю башню из шариков». Строит – не получается.

Воспитатель: «Дети, можно построить башню из шариков?»

Дети: «Нет».

Воспитатель хвалит детей за правильный ответ и вместе с детьми объясняют котенку почему башня не получилась (шарик круглый – катится, у кубика углы – стоит, дети вместе с педагогом обводят кубик пальчиком, показывая котенку поверхность и углы у кубика).

III часть. Котенок благодарит детей, что показали ему как можно играть с шариками и кубиками, говорит, что ему пора домой.

Воспитатель: «Дети вам понравилось играть с Пушком?»

Дети: «Да».

Прощаются с котенком, приглашают его еще приходить в гости.

Воспитатель хвалит детей за помощь котенку.

1. file0.docx (20,6 КБ)

Опубликовано: 25.02.2023