Конспект занятия по физической культуре для детей средней группы «Берегите природу!»

Автор: Кульгейко Наталия Вячеславовна

Организация: ГБДОУ ДС № 86 Калининского р-на Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: Развитие у детей интереса к разным видам и формам двигательной активности.

Задачи:

Образовательные:

1. Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, ходьбе с остановкой, ходьбе с выполнением заданий.
2. Развивать ловкость и глазомер при метании мяча в горизонтальную цель.
3. Упражнять в ползании, с подлезанием под рейку.
4. Учить действовать по схемам во время выполнения упражнений в прыжках.

Воспитательные:

1. Содействовать развитию интереса к физическим упражнениям посредствам новых подвижных игр и нетрадиционного оборудования.
2. Воспитывать стремление заботиться об окружающем мире.
3. Развивать позитивное отношение к различным видам труда, общению и взаимодействию со взрослыми и сверстниками, саморегуляцию в действиях.

Оздоровительные:

1. Повышать общую работоспособность детей через двигательную активность.
2. Способствовать формированию правильной осанки

Продолжительность: 20 минут

Место проведения: физкультурный зал

Методы и приёмы:

1. Наглядный метод:

- показ физических упражнений;

- показ упражнений на примере детей;

- использование наглядных пособий: рисунки, схемы;

- использование зрительных ориентиров: предметы, разметка зала.

- музыка, песни.

2. Словесный метод:

- объяснения, пояснения;

- подача команд;

- словесная инструкция;

- название упражнений;

- счёт;

- беседа;

- вопросы детям;

- положительная оценка.

3. Практический метод:

- повторение упражнений;

- проведение упражнений в игровой форме.

Способы организации детей:

1. Фронтальный;
2. Поточный;
3. Индивидуальный.

Инвентарь:

- плоские обручи диаметром 40 см по количеству детей,

- обручи диаметром 70 см 2 шт.,

- мячи малого диаметра по 4 шт. на каждого ребёнка,

- воротики высотой 40 см 2 шт.,

- синее тканевое полотно 1 шт.,

- мягкие модули малые цилиндрической формы по количеству детей,

- мягкий модуль среднего размера цилиндрической формы 1 шт.,

- цветы по количеству детей,

- рисунки – плакаты на экологическую тему,

- схемы для выполнения прыжков на листе формата А5 по количеству детей,

- схемы для выполнения прыжков на листах формата А4 3 шт.

 

 

 

Вводная часть.

Организация группы: построение в шеренгу, равнение, приветствие, введение в образовательную (проблемную) ситуацию.

Инструктор по физической культуре:

- Здравствуйте, ребята! Сегодня я пришла к вам гости, чтобы вместе с вами позаниматься физкультурой и поиграть. По дороге к вам я встретила девочку, она плакала. Я спросила, почему она так расстроена. Девочка показала мне картину, которую она нарисовала. Вот эта картина. Как вы думаете, почему девочка расстроилась?

Показ картины-плаката на которой изображены загрязненный мусором лес и река.

(ответы детей).

Инструктор по физической культуре:

- Ребята, давайте приведем Землю в порядок и нарисуем вместе с вами новую картину. А поможет нам в этом физкультура.

Перестроение в колонну.

Упражнения в ходьбе и беге под музыкальное сопровождение: песня «Лето» (музыка и слова А.Пряжникова)

- ходьба в колонне по одному,

- ходьба с выполнением заданий,

- ходьба с остановкой по сигналу,

- бег в колонне по одному.

Построение для выполнения общеразвивающих упражнений на ориентиры.

Основная часть.

Общеразвивающие упражнения без предметов.

1. И.п. – стойка ноги параллельно на ширине ступни, руки вниз. Подннять руки вперед, выполнить сжимание и разжимание пальцев рук (1-2), поднять руки вверх, выполнить сжимание и разжимание пальцев рук (3-4), руки в стороны, выполнить сжимание и разжимание пальцев рук (5-6), опустить руки вниз, выполнить сжимание и разжимание пальцев рук (7-8). (2 раза)
2. И.п. – стойка ноги на ширине плеч, руки на пояс. 1 – поворот вправо (влево), руки в стороны , 2 – И.п., 3 – поворот влево (вправо), руки в стороны, 4 – И.п. Смотреть в сторону поворота. (5раз).
3. И.п. – стойка ноги на ширине плеч, руки в стороны. 1 – наклон вперед, руками коснуться пола , 2 – И.п. (4 раза)
4. И.п. – стойка ноги на ширине ступни, руки на пояс.1 – поднять согнутую в колене правую ногу, 2 – И.п., 3 – поднять согнутую в колене левую ногу, 4 – И.п. Носок поднятой ноги оттянут, опорная нога прямая, сохранять равновесие. (5 раз)
5. И.п. – стойка ноги на ширине ступни, руки к плечам. 1 – подняться на носки. 2 – перекат на пятки. (6 раз)

Основные виды движений.

1. Ползание с опорой на ладони и колени с подлезанием под рейки 40 см, расположенные на расстоянии 1 метра друг от друга.
2. Метание в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5 м правой и левой рукой.
3. Прыжки (подпрыгивания) на двух ногах, ноги вместе – ноги врозь, одна нога вперед – другая назад. (по 20 раз повторить 2-3 раза с перерывом)

Инструктор по физической культуре:

- Мы хорошо размялись и готовы помочь нашей Земле.

Дети становятся в обручи.

Инструктор по физической культуре:

- Река виднеется вдали, но не просто к ней пройти. Лежат ветки на пути под ними надо проползти. А в реке лежат мячи. Мы мячи соберём и поиграем с ними (у стены на синем полотнище – в реке, лежат мячи малого диаметра, перед ними воротики, высота 40 см)

Дети проползают под рейками и каждый, взяв 2 мяча, становится в обруч.

(Упражнение выполняется поточным способом. Взяв мячи, дети поднимают руки с мячами вверх. Первоначальный показ на примере ребенка.)

Проводится упражнение метание мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой.

Упражнение повторяется 2 раза.

Инструктор по физической культуре:

- Посмотрите, вот полянка, а на ней срублены все деревья остались только пеньки. (в центре зала по кругу расположены мягкие модули цилиндрической формы ) Нам надо убрать пеньки и посадить на полянке новые деревья и цветы. Сначала я попробую убрать большой пенёк.

Инструктор поднимает большой модуль, под ним схемы.

- Ребята, здесь оказалась подсказка, что нам надо сделать, чтобы было легче освободить полянку от пеньков – попрыгать, давайте подумаем как. (ответы детей после рассматривания схем).

Подвижная игра «Пеньки»

Дети строятся в круг, перед каждым ребенком ориентир «пенёк», каждый ребенок переворачивает свой «пенёк» на нём схема-задание, дети по сигналу начинают выполнять своё задание и по сигналу останавливаются.

Инструктор говорит слова:

По тропинке дружно шли, Дети идут по кругу.

На полянку мы пришли.

У пенька остановились, Останавливаются.

Потянулись, удивились.

Посмотрели на пеньки, Смотрят на свою схему

• выполним прыжки. Выполняют прыжки.

Игра повторяется 3 раза.

После игры детям предлагается убрать пеньки и на их место посадить цветы.

Дети становятся в шеренгу (в обручи).

Инструктор по физической культуре:

- Очень красивая получилась полянка. А вам, ребята нравится? (ответы детей)

Инструктор по физической культуре:

- Хорошо мы с вами потрудились: расчистили полянку, посадили цветы, очистили реку. Пора рисовать новую картину: яркую, радостную. А помогут нам в этом разноцветные кисточки и музыка.

Выбирайте кисточки-султанчики и вставайте врассыпную по залу на ориентиры.

Заключительная часть.

Музыкальная композиция «Я рисую этот мир». (музыка А.Ермолова, слова С.Золотухина)

По окончании музыкальной композиции, дети спокойно идут по залу и кладут султанчики рядом с цветами и становятся в шеренгу. Рассматривание новой картины.(Картина- плакат на которой изображен лес, поляна с цветами, чистая река) Что изменилось на Земле? (ответы детей)

Инструктор по физической культуре:

- Ребята мне очень понравилось вместе с вами заниматься физкультурой и играть. А вам понравилось? (ответы детей)

- Дарю вам вот эти семена цветов, посадите их весной в землю, пусть цветы, которые вырастут, радуют вас и всех, кто на них посмотрит. До свидания, ребята! (дети под музыку выходят из зала)

 

Список использованной литературы

1.Вавилова Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать. – М.: Просвещение, 1983 – 144 с.

2.Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста. – СПб.: Детство-Пресс, 2006. – 496 с.

3.Кожухова Н.Н., Рыжкова Л.А., Самодурова М.М. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях. Учебное пособие для студентов высших и средних педагогических учебных заведений. – М.: Академия, 2002. – 320 с.

4.Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: средняя группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2017. – 112 с.

5.Спутник руководителя физического воспитания дошкольного учреждения: Методическое пособие для руководителей физического воспитания дошкольных учреждений / Под. ред. С. О. Филипповой. – СПб.: Детство-Пресс, 2005. – 416 с.

1. file0.docx (21,6 КБ)

Опубликовано: 23.02.2023