Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с качествами доброго человека.

Способствовать усвоению детьми умений оценивать чувства и поступки в других различных ситуациях.

Воспитательные:

Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, стремление к взаимопомощи, сотрудничеству.

Развивающие:

Раскрыть сущность понятий «добро», «добрые дела».

Развивать коммуникативные навыки и умения.

Методы и приемы: Словесный, игровой, наглядный.

Наглядные: использование сотового телефона.

Словесные: проблемные вопросы к детям, использование художественного слова, поощрения, обращения к опыту детей, подведение к выводу, обсуждение проблем, анализ занятия.

Практические: создание проблемной ситуации, выполнение поручений, игровой.

Предварительная работа: беседа «Мои добрые поступки», рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы: В. Осеева «Навестила», «Волшебное слово»; знакомство с загадками, мирилками, пословицами; слушание песен из фонотеки по теме «Миром правит доброта».

Словарная работа: формирование словарного запаса посредством ввода нового слова «волонтер»

Оборудование: сотовый телефон, коробка с предметами: флешка, книга, ручка, мышка; д/игра с фонариком «Четвертый лишний», д/и «Сортировка мусора по контейнерам», маршрут- карта, конверт с письмом, «Дерево добрых дел», белые ленточки, атрибуты для игр.

 

1. Организационный момент

Воспитатель: ребята, какой сегодня хороший день! Чтобы и наше настроение было хорошим, давайте встанем в круг и сделаем пирамиду из ладоней, и каждый назовёт свое имя. Я …, а я… (дети по очереди называют имена). Имя — это помощник человека, оно помогает нам общаться, отличает нас друг от друга. Согласны? Почувствуйте, как по нашим рукам, из ладошки в ладошку, переходит доброта. (педагог предлагает сделать шаг назад, держась за руки). А вы знаете, что такое добро?

Дети: …

Воспитатель: кто такой добрый человек?

Дети: …

Воспитатель: с чем всегда борется добро?

Дети: …

Воспитатель: а если человек недобрый, он какой?

Дети: …

Воспитатель: как вы думаете, можно ли заставить человека быть добрым? Можно ли стать добрым на время? А люди, которые совершают добрые дела, как их называют?

Дети: …

Воспитатель: А кто такие волонтеры – знаете?

Дети: …

Воспитатель: где вы узнали об волонтерстве?

Дети: …

Воспитатель: я тоже стала искать информацию о волонтёрах и вот что узнала.

Волонтеры — это помощники, люди, которые делают добрые дела от всего сердца, проявляют желание помогать другим. Волонтеры оказывают помощь при наводнениях, пожарах, благоустраивают улицы своего города и всем, кто находится в трудной ситуации.

Дети: …

Воспитатель: (предлагает сесть на стулья). Ребята, сегодня утром, под дверью нашей группы я нашла коробку, там лежат предметы - помощники. Давайте посмотрим и скажем, как они помогают!

(Воспитатель по очереди достает из коробки книгу, ручку, фотоаппарат, флэшку, мышку. Дети предполагают, для чего использовался предмет)

Дети: …

Воспитатель: еще один помощник остался в коробке! Как думаете, что это?

Дети: высказывают предположения.

Воспитатель: загадка

Через поле и лесок

К нам примчался голосок.

Он пришел по проводам.

Слышно здесь, сказали – там.

Дети: …

Воспитатель: Молодцы! Скажите, а как телефон помогает человеку?

Дети: ...

(Звонок телефона)

Воспитатель: Подождите минутку! (говорит по телефону). Да, здравствуйте!

(слушаю голос из телефона). Конечно, поможем! Юных помощников много! До свидания!

Воспитатель: ребята, хозяин телефона – волонтер. Он просит о помощи. На дне коробки лежит конверт. Он адресован нашей группе. Давайте откроем его и прочитаем, что там написано. Согласны?

 

В письме написано:

«Здравствуйте, ребята! Я слышал, вы стали волонтерами и любите делать добрые дела. Мне нужна ваша помощь. В городе «Добра» случилась беда, злой волшебник хочет, чтобы зло победило добро. Он сделал мое сердце черствым, и оно раскололось на осколки и разлетелось по всему городу «Добра», а чтобы найти осколки сердца, надо совершить добрые дела.

Я прошу вас отыскать и собрать все частички сердца вместе.

А в помощь вам карта - подсказка»

 

Воспитатель: а вы любите помогать? Как вы думаете, что бы сделал волонтёр?

Дети: ...

Воспитатель: Ребята, предлагаю отправится в город «Добра», а вот и дорожка, которая нам укажет путь.

Дорожка, дорожка, помоги немножко!

Ты, дорожка, не плутай, попасть в город «Добра» помогай.

 

Вот мы и пришли в город «Добра» (садимся и обращаем внимание на карту, рассматривают карту, дети называют к какую сторону мы пойдем) и первое подсказка — это службу помощи «Давай мириться!»

Мамочка, у которой трое малышей. Очень часто наблюдает за ссорами детей. – Как научить их не ссорится?

Дети: предлагают.

Воспитатель: правильно, нужно научить их играть! Есть такие игры, которые помогают дружбе. Давайте встанем и поиграем.

Физминутка «Мирись, мирись»

Мирись, мирись,

Больше не дерись.

Если будешь драться,

Я буду кусаться.

А кусаться – ни при чем,

Будем драться кирпичом.

Нам кирпич не нужен,

Давай с тобой подружим!

 

Воспитатель: ребята, благодаря доброму делу, которое вы сделали, вы вернули первую частичку сердца – волонтера.

Воспитатель: ну, что продолжаем доброе дело, (обращаем внимание на карту, уточняем куда идем), следующее задание – это «Центр книги».

Обложки на книжках перепутались с добрыми сказочными персонажами и со злыми, нужна ваша помощь.

Воспитатель: что мы сможем сделать?

Дети: …

Воспитатель: правильно, нужно назвать добрых и злых сказочных героев.

 

Игра «Добрый или злой герой»

(Описание: Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый (Золушка, Золотая рыбка, Дюймовочка, Красная Шапочка Аленушка, Крокодил Гена, Чебурашка, Кот в сапогах), вы радостно хлопаете в ладошки, если злой (Злая мачеха, Кощей бессмертный, Карабас – Барабас, Баба Яга, Гуси – Лебеди) - закрываете лицо ладошками)

Воспитатель: ребята, благодаря доброму делу, вы вернули вторую частичку сердца – волонтера.

Воспитатель: Молодцы. Идем дальше! (обращаем внимание на карту, уточняем куда идем), и следующая подсказка нас ведет в «Центр защиты животных»

Вы видите, на улице бездомных собак, у которых нет дома? Сейчас зима, холодно и для них построили теплые вольеры. Помогите их найти среди снега и отправить в приют для животных. (проходим к столам, садимся)

Дидактическая игра «Четвертый лишний»

(Описание: необходимо подсветить картинки фонариком, найти бездомных собак и классифицировать лишние картинки)

Воспитатель: Молодцы. Ребята, а что будет в приюте с этими собаками?

Дети: …

Воспитатель: вы вернули третью часть сердца – волонтера. (соединяем частицы сердца)

Дети: …

Воспитатель: (обращаем внимание на карту, уточняем куда идем) Четвертое задание — это «Эко - центр». (педагог читает)

Не бросайте никогда корки, шкурки, палки

Быстро наши города превратятся в свалки.

Если мусорить сейчас, то довольно скоро

Могут вырасти у нас мусорные горы.

 

Воспитатель: о чем говорится?

Дети: …

Воспитатель: посмотрите сколько мусора. Мусор, оставленный на земле, отравляет жизнь животных и птиц. Что можно сделать?

Дети: …

Воспитатель: верно, давайте рассортируем мусор по контейнерам: (дети называют виды мусора) «стекло», «бумага», «пластик», «металл», «органические», «опасные». (дети садятся за столы)

Дидактическая игра «Сортировка мусора»

Воспитатель: ребята, можно ли получить пользу от мусора?

Дети: …

Воспитатель: каким способом?

Дети: …

Воспитатель: вы вернули последнюю частичку сердца – волонтера. (соединяем все части сердца)

Рефлексия

Воспитатель: А вы знаете, ребята, поговорку: «Человек без добрых дел, что дерево без листьев». Давайте вспомним свои добрые дела и привяжет ленточку к дереву «Добра».

Воспитатель: Какие добрые дела сделали, помните?

А где можно применить знания о волонтерстве?

И как можете помочь другим?

• говорят добрые дела, которые они сделали и привязывают ленточки)

Воспитатель: так как вы сегодня были помощниками, можно сказать «волшебниками» и Рома хочет прочитать стихотворение об этом:

Стать добрым волшебником ну-ка попробуй!

Тут хитрости вовсе не нужно особой!

Понять и исполнить желанье другого –

Одно удовольствие, честное слово.

На клумбе – цветок, его листья повисли.

Грустит он… О чём? Угадал его мысли?

Он хочет напиться. Эй, дождик, полей!

И дождик струится из лейки твоей.

Хоть мама еще не вернулась с работы,

Нетрудно узнать ее думы, заботы.

«Вернусь, хорошо бы присесть, почитать…

Да надо с уборкой возиться опять»

И ты совершаешь великое чудо-

Пол засверкал, засияла посуда!

И ахнула мама, вернувшись домой:

- Да это, как в сказке, волшебник ты мой!

 

Воспитатель: самое главное, я хочу поблагодарить вас ребята, за помощь, вы помогли хорошему человеку – теперь его сердце стало добрым, и всё это благодаря тому, что вы очень добрые, дружные и отзывчивые, - спасибо вам, ребята!

 

 

Приложения: