Конспект занятия в старшей группе «Зимний пейзаж»

Автор: Зиятдинова Тамара Викторовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №4» пгт. Уруссу

Населенный пункт: Республика Татарстан, пгт. Уруссу

Автор: Рыкова Марина Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №4» пгт. Уруссу

Населенный пункт: Республика Татарстан, пгт. Уруссу

Основная образовательная область: художественно-эстетическое развитие

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие; речевое развитие.

 

Цель: обобщить знания детей по теме «Зима», познакомить детей со способами интуитивного (правополушарного) рисования зимнего пейзажа.

 

Задачи:

Образовательные: обобщить представления детей об изменениях в окружающей природе с приходом зимы; Закрепить знание зимних месяцев;

уточнить знания о зимних занятиях и праздниках, закрепить знания о том, что такое порядок, о хранении предметов, вещей, информации, впечатлений.

Воспитательные: воспитывать эстетическое отношение к окружающему, показать детям, как можно обратиться за помощью, как поблагодарить за помощь.

Развивающие: развивать умение формулировать свою точку зрения и умение оценивать ответ товарища; развивать внимание, творческие способности, фантазию, самостоятельность.

 

Метода и приемы:

Вопросы к детям, рассказ воспитателя, создание проблемной ситуации - воспитатель просит детей помочь разобрать пособия по теме «Зима», рассказы детей о предметах, элемент соревнования: деление на две команды; просмотр видео «Зимний лес»; поэтапное объяснение воспитателя, элементы экспериментирования с красками, рисование разными способами.

 

Материалы и оборудование: экран, проектор, ноутбук, пособия по теме «Зима»: книги, елочная игрушка, пустая коробка от Новогоднего подарка, снежинка, картинка «Зимние забавы», картинка «Дети убирают снег», картина «Зимний пейзаж», новогодняя открытка, несколько картинок по теме «Лето» и «Осень». Видеофрагмент «Зимний лес» с музыкальным сопровождением. На подносах: гуашь белого, желтого, зеленого, синего цветов, баночки с водой. Кисти разного размера, бумажные и влажные салфетки, ватные палочки, вилки, бумага для акварели, фартуки и нарукавники, рамки.

 

Словарная работа: закрепить названия зимних месяцев (декабрь, январь, февраль); напомнить детям где хранится информация в современном мире (книга, библиотека, компьютер, планшет, ноутбук, телефон, флэш-карта).

 

Предварительная работа: экскурсия в зимний парк, беседы о зиме, рассматривание картин о зиме, зимних забавах и заботах, правополушарное рисование «Горы», «Пионы», «Осенний лес», рисование разными «нетрадиционными» способами.

 

Структура:

I. Вводная часть

- приветствие в кругу;

- вопросы к детям, беседа.

II. Основная часть

- создание проблемной ситуации;

- вопросы к детям, беседа;

- деление на две команды;

- самостоятельная деятельность детей (выбор картинок, предметов и др.);

- объяснение-рассказ (обоснование выбора предмета, картинки) каждого ребенка;

- беседа с детьми;

- рисование «Зимний пейзаж» (правополушарное поэтапное рисование).

III. Итог

- заключительная беседа.

 

Ход образовательной деятельности:

Вводная часть.

Воспитатель:

Здравствуйте, ребята!

Я очень рада вас видеть!

Давайте за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся!

Теплота от наших рук

Побежит вокруг-вокруг.

День начнется с теплоты,

С теплоты и доброты.

Приложите руки к груди и подарите частичку своего тепла и доброты друг другу, как настоящие добрые друзья.

 

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, что такое порядок?

Воспитатель: Кто обычно наводит порядок в вашей группе?

Воспитатель: Кто наводит порядок у вас дома?

Воспитатель: Значит, вас смело можно назвать помощниками.

Воспитатель: А где хранятся вещи, игрушки, пособия?

Воспитатель: А если, например, какие-то вещи (пособия, предметы) нам не нужны пока, куда мы их можем сложить, чтобы убрать на длительное хранение?

 

Основная часть

Воспитатель: Вот как раз сегодня я запланировала убрать часть своих рабочих пособий (книги, картинки, предметы). И мне нужна ваша помощь. Сможете мне помочь?

Воспитатель: А как вы узнаете, какая помощь мне нужна?

Дети: …

Воспитатель: Тогда разрешите мне рассказать, какая помощь мне нужна.

Воспитатель: Какое время года подходит к концу?

Воспитатель: Какой месяц зимы сейчас?

Воспитатель: Февраль, какой по счету месяц зимы?

Воспитатель: Так вот: я хотела убрать все пособия по теме Зима: книжки, картинки, открытки, предметы по теме ЗИМА в отдельную коробку. Для того, чтобы всё нужное оказалось в этой коробке, вам надо будет объяснить, почему вы выбрали этот предмет.

Воспитатель: Давайте разделимся на две команды с помощью снежинок (дети берут с подноса снежинки голубого и белого цвета). Теперь каждый из вас возьмет со стола по 1 предмету, который на ваш взгляд имеет отношение к теме ЗИМА, затем все вернемся на стульчики. Потом по очереди каждый участник команды будет объяснять свой выбор, а члены другой команды будут определять, правильно ли сделан выбор, и можно ли убрать предмет в нашу коробку. Посмотрим, какая команда справиться с заданием лучше.

Например: Это новогодняя поздравительная открытка. Я выбрала новогоднюю открытку, потому что ее дарят на Новый год, который бывает зимой.

Самостоятельная деятельность детей: Дети идут к столу, выбирают предметы (картинки) и возвращаются на стульчики. Далее каждый ребенок объясняет свой выбор. А другая команда определяет (оценивает) правильно ли выбран предмет. После этого предмет кладут в коробку.

 

Воспитатель: Отлично, все сложили в нашу коробку. Спасибо, ребята, за помощь. Весь материал по теме Зима у меня собран. Остальное я потом уберу сама.

Воспитатель: Предметы и картинки, игрушки можно сложить в шкафы и в коробки, а где в современном мире хранится разная информация? (в книгах, библиотеках, в интернете, в телефоне, планшете, на компьютере).

Воспитатель: А если вы захотите сохранить мультфильм, а потом показать его кому-нибудь, что можно использовать? (флэшку).

Воспитатель: Хотите посмотреть какая зимняя информация у меня на флэш-карте? У меня там не просто информация, а Зимние впечатления!

Просмотр видео «Зимний лес»

Воспитатель: Понравилось? Красота зимнего леса восхищает! Ребята, как вы думаете, а как еще мы с вами можем сохранить свои впечатления о красоте зимнего леса? (сфотографировать, нарисовать).

Правополушарное рисование «Зимний пейзаж»

Воспитатель: Приглашаю вас в Волшебную изостудию, где все умеют рисовать, как настоящие художники (надеваем нарукавники и фартуки).

Воспитатель: Ребята рисовать мы будем поэтапно. Поэтому, постарайтесь внимательно меня слушать.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, перед вами лист бумаги, закрепленный малярным скотчем к основе. Во время рисования можно и даже нужно выходить за края.

Возьмем большую кисточку. Ныряем в белую краску и быстро покрываем ей полностью листок (грунтуем), сопровождая веселыми звуками: ля-ля-ля, там-там-там…

Берем среднюю кисточку, набираем аккуратно любую краску, какая нравится (например, желтую). Прямо туда смело, «бульк!». Ставим точки. Затем хорошо вытираем салфеткой. Ребята, делаем это быстро и не задумываясь. Ныряем в любой другой цвет, например, синий. Ставим точки. Снова вытираем кисточку салфеткой. Ныряем в еще один цвет, например, зеленый. Ставим точки. Снова вытираем кисточку салфеткой.

А теперь начинаем волшебство: набираем на большую кисточку белый цвет и начинаем вести ее поверх наших пятнышек.

Так мы смело, быстро и с удовольствием закрашиваем всю поверхность листа, смешиваем, наблюдая как из наших трех цветов получается сотни оттенков. Важно делать все быстро. Не бояться выходить за края листа, для этого наши листы закреплены на большем листе бумаги. Таким образом, у каждого из нас получился свой фон, который можно использовать и для других картин. Результат может быть непредсказуем!

Промойте кисть, промокните ее салфеткой.

А теперь переходим к следующему этапу работы.

Берем тоненькую кисточку, окунаем ее в синюю краску.

Проводим горизонтальную линию. Это будет линия горизонта. Здесь земля с небом сходится. Берем вилку макаем ее в синюю краску и изображаем линии разной высоты. Возможно это далекий лес.

Перед далеким лесом большой кисточкой рисуем снег. Окунаем кисть в белую краску. Наносим несколько белых пятен, затем размазываем их этой же кистью.

Теперь, ребята, слушаем меня внимательно. Чтобы легче и быстрее нарисовать елочки переворачиваем лист вверх ногами.

На переднем плане проведем три линии примерно на расстоянии 2-х пальчиков друг от друга. Они разной высоты: мама, папа и малыш. Это будут 3 елочки.

Елочки рисуем зигзагом средней кистью методом тычка.

Попробуем прорисовать елочку зигзагом в воздухе – потренируем руку. Сверху зигзаг длиннее, к низу короче и останавливаемся в одной точке.

Снова переворачиваем лист.

Снег на еловых ветках изображаем ватной палочкой. Берем ватную палочку, макаем в белую краску и рисуем снежок.

Далее на большую кисточку набираем белой гуаши. Аккуратно постукиваем кистью о ребро ладони над всей картиной. Получился отличный снегопад.

Воспитатель: А теперь ребята отложите кисти в стороны, посмотрите на ваши замечательные работы.

Воспитатель: Какое у вас настроение сейчас? Все довольны своими работами? Смогли передать свои впечатления от красоты Зимней природы? Рисовали мы с вами одно и тоже, а работы у всех такие разные! Легко или трудно было рисовать? Сможете кого-нибудь научить рисовать Зимний лес?

Мне тоже очень понравились ваши работы.

Заключительная часть:

Воспитатель: Вот и подошла к концу наша с вами встреча. Друзья, какое доброе дело вы сегодня сделали? (кому помогли?).

Спасибо вам, вы помогли мне навести порядок. Для меня это важно. Спасибо вам за помощь.

А что нового узнали, чему научились? Что вам сегодня запомнилось больше всего? Кому вам хочется рассказать об этом? Сможете кого-нибудь научить (поэтапное) рисовать зимний лес, зимний пейзаж Кого вы научите?

Когда ваши работы высохнут до конца, их можно будет отклеить от основы и вставить в рамки и украсить группу или комнату дома – решать вам. До свидания!

1. file0.docx (27,7 КБ)

Опубликовано: 23.02.2023