Цель: формировать основы экологического мировоззрения и природоохранного сознания, ответственного отношения к окружающей среде.

 

Задачи:

 

Образовательные:

- обобщить знания детей о природных водоемах;

- систематизировать навыки правильного поведения в природе;

- формировать умение ориентироваться на листе бумаги и в пространстве.

 

Развивающие:

- учить детей согласовывать слова в предложениях;

- развивать связную речь детей, умение сравнивать, обобщать делать выводы и умозаключения;

- развивать умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи, раскрывающие необходимость бережного отношения к воде;

- развивать навыки исследовательской деятельности;

- развивать мелкую моторику.

 

Воспитательные:

- формировать навыки сотрудничества и взаимодействие работы в паре

- воспитывать познавательный интерес;

- воспитывать рациональное и ответственное отношение к воде и природным ресурсам.

 

Образовательные технологии:ИКТ технология, личностно-ориентированная технология, здоровьесберегающаятехнология, технология проблемного обучения, технология исследовательской деятельности.

 

Виды деятельности:

Коммуникативная, игровая, двигательная, музыкальная, познавательно-исследовательская.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитее, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие.

Материалы и оборудование.

Проектор с экраном,USB флеш-накопитель,8 ободков с антенами ( радиопередатчики),презентация( видео обращение робота Робика, гимнастика космическая для глаз,, музыка «Лунатики» для физкультминутки, правила пользования водой 4 картинки, звук и картинка водопада, видео обращение робота Робика, космическая музыка), макет ракеты, колодец с ведром на дне магнит, картинки капельки с изображением водоемов( озеро, пруд, река, море на картинках магнит), орто модули 8 штук, силуэты водоемов, схема напольная большая , схемы индивидуальные маленькие 4штуки, контейнеры с синей, зеленой, оранжевой, красной водой, картинки с изображением обитателей волшебных водоемов, волшебные колбы для просмотра, салфетки, песочные часы, река, кувшинки, макет рыб, водопад- картина с подсветкой и звуком 3Д, сувениры для детей.

1. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята. Меня зовут Татьяна Геннадьевна. Давайте поздороваемся с гостями.

Видеозвонок

Дети слушают обращениеробота Робика (Здравствуйте ребята, жители нашей планете не соблюдали правила пользования водой и в одном из наших водоемов вода полностью исчезла, вы не могли бы нам помочь его оживить).

Воспитатель: Ребята поможем?

Ответы детей

Воспитатель: Я вам предлагаю полететь на ракете.

Ответы детей

2. Основная часть

Воспитатель: Прошу на борт ракеты. Но чтобы взлететь внимательно, смотреть на экран и двигать глазами по моей инструкции. Пристегнули ремни. Готовы? Полетели.

Ответы детей

Дети: Дети выполняют гимнастику для глаз.

На экране появляется гимнастика для глаз под космическую музыку.

Воспитатель переодевается в пришельца и оречевляет гимнастику для глаз.

Пришелец: здравствуйте, ребята! Это мы просили вас о помощи, я и мой друг робот Робик. Вы прилетели помочь нашей планете?

Ответы детей

Пришелец:Ребята, как называется планета, на которой вы живете?

Ответы детей

Пришелец: на нашей планете есть уголок, который очень похож на вашу планету. И именно здесь жители нашей планеты не соблюдали правила пользования водой, в одном из водоемов вода полностью исчезла, а другие водоемы потерялись, нужно навести порядок. Выход из ракеты возможен только при наличии радиопередатчиков, которые вам нужно надеть, чтобы перемещать по нашей планете.

Дети надевают радиопередатчики (ободок с антеннами)

Пришелец: теперь пойдемте, прогуляемся по нашей планете, у нас здесь очень интересно. Кто знает, что это за предмет?

Ответы детей

Пришелец: В этом волшебном колодце вода из четырех водоемов нужно угадать их названия. Первая загадка:

- В нем кувшинки растут, называется он …….

Ответы детей

- Полноводна, широка

Далеко течет ….

Ответы детей

Бушуют волны на просторе

Мы видим корабли на ….

Ответы детей

Большой закрытый водоем,

И очень много рыбы в нем.

Здесь зеркальная вода,

Без течения всегда

На О начинается

И на О кончается.

Ответы детей

Пришелец: как вы догадались, что это озеро? Какие слова помогли?

Ответы детей

Пришелец: Все загадки отгадали. Посмотрите, на экране появились водоемы, которые вы угадали. Теперь мне нужны сильные и смелые мальчики, которые смогу зачерпнуть воду со дна колодца.

Мальчики по очереди зачерпывают ведром водицу из колодца. На дне ведра прикреплен магнит. А на дне колодца картинки с водоемами, когда ребенок зачерпывают воду, картинки прикрепляются к ведру.

Пришелец:Воду, какого водоема вы зачерпнули? А вы? И т.д.

Ответы детей

Пришелец: Вода из озера какая?

Ответы детей

Пришелец: Вода из речки какая? Вода из моря какая? Вода из пруда?

Пришелец: Наша путешествие продолжается. Мальчики берут девочек за руку и сопровождают по опасным кочкам.

Дети идут по кочкам парами по орто модулям.

Пришелец: перед нами сложная карта, чтобы определить направление движения, нужно найти силуэт водоема, который мальчики достали со дна колодца. Работаем парами.

Дети ищу силуэт водоема.

Пришелец: здесьначинаетсямаршрут, по которому вы будете следовать парами. У каждого из вас на маленькой карте с определенным цветом, на который вы должны попасть. На большой карте цвет скрыт. Когда вы дойдете до конца, вы переворачиваете карточку, и если ваш цвет совпадает, то это есть местонахождения водоема. Здесь вы оставляете воду водоемов. Готовы. Внимательно слушаем мою инструкцию. Одна клеточка вперед, одна влево, две вперед, одна вправо, одна вперед.

Девочки выполняют задание.

Пришелец: Вам на какой цвет нужно было попасть? А вам?

Ответы детей

Пришелец: все очень хорошо справились. Вернуливоду водоемов на их место. Теперь также парами пойдем к волшебным водоемам с цветом воды, который вы отгадали по картам.

Дети идут к волшебным водоемам.

Пришелец: Вам нужно взять волшебные колбы и посмотреть, кто же прячется на дне нашего волшебного водоема? И посчитать жителей в каждом водоеме. Это задание нужно выполнить за определенное время. Я ставлю песочные часы, как только время заканчивается, вы прекращаете работу.

Дети выполняют задание по песочным часа (2 минуты)

Пришелец: Время вышло. Сколько и какие жители в вашем водоеме?

Ответы детей

Пришелец: Ребята, какого цвета лягушка на вашей планете? Как вы думаете, почему у жителей волшебного водоема, такая окраска?

Ответы детей

Пришелец: Я сейчас мы с вами потанцуем.

Физкультминутка по музыку «Лунатики» (пришелец показывает движения).

Пришелец: Присаживайтесь на волшебныекувшинки вдоль нашей волшебной реки.

Дети садятся на кувшинки.

Пришелец: сейчас на экране появятся картинки с правилами, которые нужно соблюдать, чтобы вода на планетах не исчезла. Кто их знает, тот отвечает.

На экране появляются картинки с правилами

Ответы детей

Пришелец: Ребята вы слышите, что это звучит? Давайте закроем глаза и послушаем.

Дети закрывают глаза и слушают звук водопада

Пришелец: Ребята что это?

Ответы детей

Пришелец: это наш волшебный водопад.

Включается водопад (Картина с Подсветкой и Звуком 3D Водопадом)

На экране появляется робот Робик(Дорогие ребята, вы настоящие спасатели, вы хорошие друзья, спасибо вам за помощь. Теперь мы обязательно будем беречь воду. Наша планета пока безымянная может вы придумает, ей название. Ждем ваших сообщений. Пока, пока).

Пришелец: спасибо ребята, вы были удивительной командой и оживили наш водопад. У всех настоящих путешественников есть блокнотики для заметок и зарисовок. Вы настоящие путешественники на память о вашем путешествии, я вам тоже подарю блокнотики для заметок. Ваша ракета готова отправится в полет. Я прощаюсь с вами, мы с роботом Робиком будем рады видеть вас на нашей планете. И очень надеемся, что вы придумаете название нашей планеты, ведь его еще нет. Снимаем радиопередатчики. Пора возвращать в детский сад. Прошу. Чтобы взлететь нужно, закрыть глаза и посчитать от 10 до 1.

Дети закрывают глаза и считают, звучит космическая музыка.

Пришелец переодевается и превращается в воспитателя.

Воспитатель: Мои дорогие, идите скорее ко мне, где же вы были, а так скучала?

Ответы детей

3. Рефлексия

Воспитатель: Где же вы были? Что нового узнали? Что было самое интересное? А что показалось очень сложным? Вы, наверное, привезли какие-то сувениры? А как называлась планета, на которую вы летали?

Ответы детей

Воспитатель: Давайте вместе придумает, а я напишу сообщение и отошлю роботу Робику и его другу.

4. Заключение.

Давайте попрощаемся с нашими гостями, до свидания! До новых встреч!

 

 

 

Полный текст статьи см. приложение
 

 

 

 

Приложения: