Конспект НОД по изобразительному искусству (рисование в нетрадиционной технике) для детей старшего дошкольного возраста в группах компенсирующей направленности «Цветы для бабочки»

Автор: Пучкова Галина Анатольевна

Организация: МБДОУ № 5 «Аленький цветочек»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк

Цель: продолжать знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования, используя экспериментальную деятельность.

Задачи: формировать обобщённое представление о цветах (стебелёк, листочки, бутон); развивать способность самостоятельно рисовать цветы, используя поисковую активность в применении нетрадиционных форм (рисование отпечатком донышка бутылки, пальцем); развивать любознательность, стремление к открытиям; формировать эстетические чувства, способность к формообразованию; аккуратность во время выполнения работы; воспитывать чувство коллективизма.

Предварительная работа: наблюдение в природе, на клумбах детского сада, экспериментирование с красками и штампами; рассматривание предметных картинок и иллюстраций, чтение стихов, рассказов, энциклопедий о цветах, отгадывание загадок, составление описательных рассказов по алгоритму.

Оборудование: тонированный лист ватмана с нарисованной в углу бабочкой, маленькие цветные бабочки из картона, гуашь ярких цветов, разведённая в пластиковых тарелках, небольшие пластиковые бутылочки по количеству детей, влажные салфетки; музыкальное сопровождение «Вальс цветов» Чайковского.

Ход:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какое сегодня замечательное утро: светит солнце, поют птицы, шелестит листва на деревьях. У меня тоже настроение прекрасное. А какое у вас сегодня настроение? (ответы детей) Чтобы у всех было хорошее настроение, давайте возьмёмся за руки и подарим друг другу улыбку. (дети поворачиваются друг к другу и улыбаются) Молодцы!

Ребята, посмотрите, а что это у нас на столе? (ответы детей) Правильно, чистый лист бумаги и почему то нарисована одна бабочка. Как вы думаете, кто мог её нарисовать? (ответы детей) Правильно, художник! Как вы думаете какое у бабочки настроение? Почему? Что произошло? Да, ребята, художник не дорисовал свою картину. Как же нам ей помочь? (дети высказывают свои предположения)

Правильно, ребята, мы можем дорисовать картину, украсить её цветами. А какие цветы мы можем нарисовать? Правильно, те цветы, которые растут у нас на клумбе. Как они называются? Какого они цвета? Давайте вспомним, какие части есть у цветка? (ответы детей: стебель, листья, лепестки, сердцевина) Ребята, посмотрите на столы. Что вы там видите? (дети перечисляют) Чем же мы будем рисовать, ведь кисточек я не вижу? (предположения детей) Для чего у нас пластиковые бутылки? (ответы детей) Как вы думаете, можно ими рисовать? Возьмите их в руки, осмотрите и подумайте, как их можно использовать для рисования цветов? (дети осматривают бутылочки и высказывают свои предположения их использования) Правильно, ребята, рисовать цветы будем необычным способом, с помощью донышка бутылки. Если мы внимательно посмотрим, то увидим, что дно бутылки напоминает цветок. Что нам нужно сделать дальше? Правильно, окунуть его в краску и сделать отпечаток на нашей полянке. Хотите попробовать? (ответы детей) Но прежде чем приступить к работе, давайте поиграем:

Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Я ладошки округляю

И друг к дружке прижимаю. (Соединить обе ладони вместе)

Пальцы широко раздвину

И немного отодвину. (Пальцы слегка согнуть и развести)

А теперь так подержу,

Вам цветочек покажу! (Раскрыть пальцы, показать чашечку цветка)

А теперь проходите к столу и приступайте к работе! (дети подходят к столу, воспитатель показывает приёмы работы) Аккуратно окунаем его в краску и оставляем отпечаток на листе бумаги. (воспитатель показывает и объясняет приёмы работы) Что нам нужно сделать, чтобы получить цветок другого цвета? Для чего нам влажные салфетки? (ответы детей) Правильно, для того чтобы сделать отпечаток другого цвета, берём салфетку, протираем донышко и окунаем в другой цвет краски. Так постепенно заполняем всю полянку цветами. (дети выполняют работу)

Ребята, что нам осталось сделать? Правильно! Серединку цветка, стебель и листочки. А чем мы можем ещё рисовать, если нет кисточки? (предположения детей) Правильно, любыми подходящими предметами и, конечно, пальцами. Аккуратно обмакиваем указательный палец в жёлтую краску и рисуем серединку, протираем, обмакиваем в зелёную и рисуем стебелёк и листья. Готовы продолжать работу? (В процессе выполнения работы воспитатель помогает, подсказывает детям)

Итог: Ребята, смотрите, бабочка повеселела, ей очень нравятся ваши цветы на полянке. Она позвала своих подружек-бабочек. Можете поиграть с ними, потанцевать, а потом посадить на полянку (дети под музыку Чайковского «Вальс цветов» играют с бабочками, танцуют, сажают их с цветка на цветок)

Анализ: Ребята, вам понравилось рисовать без кисточки? Что вам больше всего запомнилось? Что понравилось? Что вызвало затруднения?

Опубликовано: 21.02.2023