Задачи:

Образовательные:

Формировать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку, использовать игрушки - заместители по назначению.

Учить детей до начала игры согласовывать тему игры, распределять роли, подготавливать необходимые условия.

Развивающие:

Формировать у детей умения самостоятельно выполнять ролевые действия, проявлять инициативу.

Развивать ролевые диалоги и игровые действия в соответствии с взятой на себя ролью, желание отражать полученные знания в самостоятельной игре.

Расширять знания детей о назначении самолета, научить видеть красоту земных пейзажей.

Воспитательные:

Продолжать обогащать содержание игры, учить сюжетосложению.

Продолжать формировать доброжелательные взаимоотношения, умение считаться интересами сверстников.

Воспитывать уважение к профессиям пилота, стюардессы, бортпроводника, бортинженер.

Оборудование (атрибуты для игры): форма для стюардессы, пилота; радионаушники, штурвал, билеты для пассажиров, раздаточный столик, планшет на каждого ребенка с картинками, одноразовые стаканчики, модули для постройки самолета, презентация «Диснейленд», звуковые шумы.

Словарная работа: Пассажир, иллюминатор, бортинженер, бортпроводник, стюардесса, гид, воздушное судно.

Предварительная работа:

Воспитатель: Ребята, а помните, мы свами разговаривали, что сейчас в мире очень тяжелое положение в связи с пандемией, и по этому многим не удалось съездить в отпуск, побывать в других странах. А вы хотели бы отправиться в отпуск в другую страну?

Дети: Да, хотели бы.

Воспитатель: А в какую страну вы хотели бы отправиться в отпуск?

Дети: в Турцию, Таиланд, Америку

Воспитатель: Ребята я с детства мечтала побывать в Диснейленде, а кто-нибудь из вас там уже бывал?

Дети: Нет

Воспитатель: А вы знаете в какой стране находится Диснейленд?

Дети: Незнаем

Воспитатель: А хотели бы узнать

Дети: Да

Воспитатель: Скажу вам только, что эта страна находится очень далеко (уточнить, насколько далеко)

Воспитатель: А как вы думаете, на каком транспорте можно быстрее всего Воспитатель: А на каком транспорте можно добраться до далекой сраны?

Дети: На самолете.

Воспитатель: Чтобы оправиться в путешествие на самолете, что для этого нужно сделать?

Дети: Построить самолет.

Воспитатель: Из чего мы будем стоить самолёт? (предложения детей)

Дети совместно с воспитателем строят самолет размещают штурвал,

устанавливают трап, места для пассажиров.

Воспитатель: А вы знаете что самолет еще называют воздушное судно, как вы думаете почему?

Дети: Ответы детей

Воспитатель: Значит куда мы с вами сегодня отправляемся?

Дети: В Диснейленд.

 

 

Воспитатель: Ребята, куда мы с вами утром решили отправиться в путешествие?

Дети: В страну, в которой находится Диснейленд

Воспитатель: Посмотрите, самолет мы с вами уже построили, но он совершенно пустой.

 

Ход игры:

Воспитатель: Кто работает на борту самолета?

Дети: Пилот, стюардесса.

Воспитатель: Что делает пилот?

Дети: Пилот управляет самолётом.

Воспитатель: А сколько пилотов нужно, чтобы управлять огромным самолетом?

Дети: Два пилота.

Воспитатель: А зачем нужно два пилота? Что он один не справится?

Дети: На случай непредвиденной ситуации.

Воспитатель: Кто еще, кроме пилотов работает в самолете?

Дети: Стюардессы.

Воспитатель: А только женщины бывают стюардессами?

Дети: Бывают и мужчины

Воспитатель: Да бывают и мужчины стюарды, а еще их называют бортпроводниками (новое не знакомое для детей слово). А какую работу выполняют стюардессы и бортпроводники?

Дети: Разносят еду, напитки, журналы, помогают людям при входе в самолет найти свое место, следят за безопасностью.

Воспитатель: Верно. Задача бортпроводников – встретить пассажиров, разместить их, провести инструктаж и обслуживать во время полета.

А человек какой профессии следит за технической исправностью воздушного судна, то есть самолёта? (Новое слово. Заранее не знакомить!)

Дети: Затрудняются ответить

Воспитатель: За состоянием воздушного судна как на земле, так и в небе следит бортинженер. Именно от него зависит, как полетит самолёт и полетит ли вообще. Также он, при необходимости, устраняет неполадки, делает ремонт неисправных механизмов самолета (шасси, электроника, топливная система, датчики).

Воспитатель: Кто хотел бы быть пилотом? (2 ребёнка). Кто будет

Воспитатель: Кто сегодня хочет быть бортинженером? (1 ребёнок). Кто хочет быть стюардессой? (1 ребенок). Кто хотел-бы быть бортпроводником? (1 ребенок).

Воспитатель: Ребята мы выбрали с вами пилотов, стюардессу, бортпроводника и бортинженера. А кто еще есть в самолете? Ну те, которых очень много?

Дети: Люди или пассажиры.

Воспитатель: Конечно пассажиры, мы с вами будем пассажирами.

Воспитатель: Уважаемые пассажиры я сегодня буду вашим гидом. Как вы думаете, чем он занимается?

Дети: Не знаем

Воспитатель: Он сопровождает туристов и рассказывает о достопримечательностях.

Воспитатель: Перед тем как нам взлететь, пилотам необходимо определить наш маршрут. Уважаемые пилоты займите свои места для определения нашего маршрута. (Пилоты занимают свои места и определяют маршрут)

Воспитатель: Бортинженер, ваша задача проверить готово ли наше воздушное судно к полету, проверьте шасси, посмотрите, нет ли у самолета повреждений. (Бортинженер проверяет исправность самолета)

Воспитатель: Бортпроводник и стюардесса займите свои места у трапа нашего самолета.

Воспитатель: Как ваш гид я сейчас вам раздам билеты на самолет. Посмотрите на свой билет, на нем указанно ваше место. Если вы затрудняетесь найти свое место, обратитесь за помощью к стюардессе или бортпроводнику, они вам помогут.

Воспитатель: Теперь просим вас пройти в самолет и занять свое место.

 

 

 

 

Дети садятся на стулья.

Воспитатель: Уважаемые пассажиры, вас приветствует экипаж самолета, наш полет начинается.

Звучит гул самолета

Воспитатель: А теперь уважаемые пассажиры я предлагаю вам посмотреть в иллюминатор.

Включится показ слайдов про город Стрежевой, лес покрытый снегом и облака.

Воспитатель: Что вы видите в иллюминатор?

Дети: Мы видим наш город

Воспитатель: А сейчас что вы видите?

Дети: Лес, покрытый снегом

Воспитатель: Ну а теперь что вы видите?

Дети: Облака

Воспитатель: Уважаемые пассажиры наш самолет набрал высоту, сейчас стюардесса предложит вам прохладительные напитки (10 стаканчиков на разнос по 5 шт).

Воспитатель: Уважаемые пассажиры, а давайте проверим, кто из вас был внимателен, когда мы смотрели в иллюминатор, что мы с вами видели?

Дети: Мы видели наш город.

Воспитатель: А что было после города?

Дети: Лес весь в снегу и облака.

Воспитатель: Стюардесса можете пройти и собрать стаканчики у пассажиров.

Затем бортпроводник разносит пассажирам планшеты с заданиями

 

Воспитатель: Чтоб наш полет не показался вам скучным, бортпроводник предложит вам интересные задания. Где вам нужно определить лишний предмет.

Воспитатель: Уважаемый бортпроводник можете раздать нашим пассажирам планшеты с заданием.

Дети выполняют задания на планшете.

Воспитатель: Ну что уважаемые пассажиры, все ли справились с заданием.

Воспитатель: Назовите, какие лишние предметы у вас получились. (Дети по очереди называют лишний предмет). Бортпроводник можете пройти и собрать планшеты.

Воспитатель: Уважаемые пассажиры наш самолет начал снижаться, давайте посмотрим в иллюминатор, что вы сейчас видите?

Дети: Мы видим облака

Воспитатель: А сейчас что вы видите?

Дети: Мы видим, горы, лес, океан, море?

Воспитатель: Уважаемые пассажиры наш самолет совершил посадку в Соединенных Штатах Америки. Как вы думаете, что здесь находится?

Дети: Самый крупный Диснейленд в мире.

Воспитатель: Все верно мы сегодня с вами посетим Диснейленд и узнаем много нового и интересного. Сейчас я вам предлагаю выйти из самолета и начать нашу экскурсию. (Дети выходят из самолета и становятся полукругом перед телевизором).

Показ слайдов о Диснейленде

Воспитатель: Уважаемые пассажиры нам пора возвращаться на борт нашего воздушного судна и отправляться в обратный путь в город Стрежевой. Но перед тем как лететь наш бортинженер еще раз проверит самолет.

Дети проходят и садятся в имитированный самолет

Итог:

Воспитатель: Ребята, где мы сегодня с вами побывали?

Дети: В Диснейленде

Воспитатель: На каком виде транспорта мы с вами путешествовали?

Дети: На самолете.

Воспитатель: А почему именно на самолете? (Почему не поехали на поезде, на автобусе?)

 

 

 

Дети: На самолете быстрей

Воспитатель: Что нового вы сегодня узнали?

Дети: Что самый крупный Диснейленд находится в США

Воспитатель: Какие профессии вы сегодня узнали?

Дети: Бортинженер, бортпроводник

Воспитатель: А как по-другому можно назвать самолет

Дети: Воздушное судно

Воспитатель с детьми выходят из самолета

Воспитатель: Но вот и закончилось наше с вами путешествие, мы вернулись в Стрежевой в нашу группу.