Волшебница Осень

Автор: Масленникова Татьяна Николаевна

Организация: ГБДОУ «Детский сад №126»

Населенный пункт: г.Севастополь

Конспект занятия по познавательному развитию и продуктивной деятельности детей старшего дошкольного возраста

Тема: «Волшебница осень»

Цель: систематизировать знания детей о лесе, как многоэтажном доме.

формировать представление об экологических нишах (этажах) леса и месте животных и растений в них

Задачи:

обучающие: формировать представление о лесе, как многоэтажном доме для растительного и животного мира;

развивающие: развивать умение устанавливать взаимосвязи между растениями и животными;

воспитывающие: воспитывать бережное отношение и заботу ко всему живому.

Материалы, оборудование: доска с магнитами, плакат «этажи леса», предметные картинки с изображением растений и представителей животного мира, мультимедийное оборудование, видеоматериалы с изображением леса и его голосов

Методы и приемы: наглядный (показ, демонстрация); словесный (беседа, рассказ, вопросы, пояснения); игровой (сюрпризный момент, продуктивная деятельность).

Используемые современные технологии: информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие, социоигровые элементы, личностно-ориентированные.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

- Ребята, я вас сегодня приглашаю в необычное путешествие. Закройте глаза и представьте, что мы с вами очутились в лесу.

Звучит аудиозапись «Голоса леса»

- Откройте глаза. Посмотрите, мы в осеннем лесу! Как хорошо в лесу осенью! Птицы поют, деревья листьями шелестят.

2. Основная часть.

- Смотрите, ребята, кто это повстречался нам на пути? Да это же Алиса! Давайте внимательно послушаем ее.

Аудиообращение Алисы

«Здравствуйте, дорогие ребята! Я, ваш верный помощник – Алиса. Друзья, у меня случилась неприятность. Когда переустанавливали мои программы, часть файлов с информацией исчезла. Я, к сожалению, позабыла о том, что такое осенний лес и его обитатели. Помогите мне, пожалуйста»

- Ой, ребята, вот так неприятность…Ну что, поможем? А что нам нужно будет сделать? (Объяснить Алисе, что такое лес и какие животные обитают в лесу). Тогда отправляемся в осенний лес.

Динамическое упражнение «Прогулка»

1, 2, 3, 4, 5 (Обычная ходьба)

В лес отправимся гулять.

По извилистым тропинкам (Ходьба «змейкой», взявшись за руки.)

Потихоньку мы пойдём.

Может быть, и под осинкой (Присели, заглядываем под листочек)

Сладку ягодку найдём.

На носочки дети встали, (Бег на носочках.)

По дорожкам побежали.

И на пяточках пойдём, (Ходьба на пятках.)

Через мостик перейдём. (Идём по «мостику».)

Где ты прячешься, грибок? (Остановиться, развести руки.)

Полезай-ка в кузовок.

- Ребята, я хочу поговорить с вами о лесе. Знаете ли вы, что такое лес? Если я скажу, что лес это просто очень много деревьев, буду ли я права? (Нет) Что кроме деревьев еще есть в лесу? (Кустарники, цветы, трава, мох, грибы). Как вы думаете, все ли леса одинаковые? (Нет. Лиственные, хвойные и смешанные леса). Как вы думаете, с чем можно сравнить лес? (Лес – это большой дом для многих животных, птиц, насекомых). А что происходит с лесом и его обитателями осенью? (Деревья сбрасывают листву, животные готовят запасы на зиму, подготавливают свое жилище).

- А сейчас вы можете подойти ко мне и в корзинке выбрать себе листочек, какой вам больше нравится, и присесть с листочками к своей команде на стульчики. (дети сели на стульчики)

Ребята, как вы думаете, лес для зверей – это дом одноэтажный или многоэтажный? (отв. детей). Подумайте и скажите, этажи леса составляют растения или животные? Верно, этажи леса составляют растения.

- Итак, у нас есть три команды: рябинок, кленов и дубов. Сейчас каждая команда будет по очереди заселять растения в свои этажи. Вот здесь, на столах, вы видите очень много разных растений, нужно будет подойти и выбрать только те растения, которые растут на определенном этаже леса. За правильные ответы вы будете получать награду. Готовы? Ребята других команд, будьте внимательны, чтобы никто не допустил ошибку.

- Сейчас вопрос всем командам, посмотрите на плакат, какие растения растут на первом этаже? (Самые высокие деревья). Верно! Молодцы!

- 1-я команда, рябинки, какие растения на втором этаже растут? (Низкие деревья). Выберите нужные картинки. Прикрепите растения на плакат.

- А теперь, ребята 2-ой команды, кленов, подумайте и скажите, есть ли ещё этаж и какие растения тут растут? (Кустарники – шиповник, малина, смородина, высокие травы - это второй этаж). Разместите их на плакате. Составьте, пожалуйста, третий этаж!

- Как вы думаете, ребята 3-ей команды, дубов, ещё есть в лесу этажи? (ответы детей). Что же растет на 4-ом этаже? (Маленькие растения- травы, цветы, грибы, ягоды, мхи). Разместите их на плакате.

- Ребята, скажите, мы все растения разместили на своих этажах? (Да). Тогда в награду вам вручаю эти осенние листочки, они вам обязательно пригодятся.

- Скажите, все ли этажи леса мы рассмотрели? (Нет). Оказывается, есть ещё один этаж! Какой? (подземный).

- Как и в настоящем доме, в лесном тоже свои жильцы. Давайте заселим наш лесной дом.

- Команда рябинок, кого из животных мы поселим в подземный этаж? Кто живет под землей? (крот, мышь, дождевые черви)

- Команда кленов, кто из животных живет на четвертом этаже? (лягушки, ежи, ящерицы и др.) Заселите их на свой этаж

- Команда дубов, кто из животных живет на третьем этаже? (Волк, лиса, лось, кабан, медведь)

- Рябинки, кто же живет на втором этаже? (Сова, филин, белка, дятел).

- Клены, а кто живет на верхнем этаже? (Бабочки, жуки, лесные осы, пчелы, комары)

-Дубочки, как вы думаете, почему животные второго-третьего этажа не могут жить на первом этаже? (Не могут лазать по деревьям, на земле находят корм, устраивают себе жилище). Скажите, как связаны между собой животные и растения в лесу? (Они могут погибнуть друг без друга, все взаимосвязано). А животных, птиц, растения можно забирать из леса? (Нет, они дикие, хищники)

- А сейчас давайте сравним, правильно ли мы расположили растения и животных на этажах леса. Данил, мы справились с заданием?

- Ребята, как вы думаете, сможет человек прожить без леса? (Человек не может прожить без леса, ведь лес дает свежий воздух, защищает поля и луга от сухих ветров, дает древесину, дрова, дарит вкусные ягоды, грибы, орехи, много в лесу растет и лекарственных трав.)

- Спасибо! Все команды постарались, всех жителей разместили правильно! Спасибо, лес, мы славно погостили. Пора возвращаться домой. До свидания!

- Давайте наши глазки немножко отдохнут Гимнастика для глаз

- Скажите, мы выполнили просьбу Алисы? Давайте сделаем ей в подарок семейство ежей в осеннем лесу. Сейчас представители от каждой команды сами выберут себе материал, из которого они будут делать ежей. Ребята, подойдите ко мне и выберите себе коробочку. Сейчас мы узнаем, какая команда с каким материалом будет работать.

- Присаживайтесь на свои места. Прежде чем начнем работать, давайте сделаем пальчиковую гимнастику

Пальчиковая гимнастика «Ежик»

По тропинке, по дорожке

• соединенными ладонями обеих рук на столе тропинку. Разъединяем ладони – рисуем дорожку)

Топают к нам чьи-то ножки.

(«Пошлепать» пальчиками вперед по столу)

Это ёж – колючий бок,

(Движения вправо -влево соединенными ладонями, растопырив пальцы)

По грибам большой знаток!

(Кулачок левой руки, ладошкой правой руки сверху накрываем, делая грибок. Потом меняем руки)

Самостоятельная деятельность детей. Звучит аудиозапись Фредерик Шопен – Осенний вальс

- Молодцы! Вы хорошо потрудились.

3. Рефлексия

В: «Алиса, привет! Ты все запомнила об обитателях осеннего леса и его этажах?»

А: «Привет, ребята! Да, я все запомнила, у меня хорошая память».

В: «Мы с ребятами подготовили для тебя сюрприз – сделали семейку ежей».

А: «Спасибо, отличный подарок! Теперь можете сделать общее фото и прислать мне на электронную почту. До скорых встреч!»

В: «Хорошо, Алиса, обязательно сделаем».

- Ребята, возьмите в руки своих ежей и давайте сделаем общее фото с нашими гостями, я думаю, дорогие гости будут не против. Спасибо!

- А сейчас, ребята, давайте разомнемся. Максим проведет для вас физминутку.

Физкульминутка.

Сильный ветер сосны крутит,

Словно самый тонкий прутик (повороты в стороны),

Ёлки ветер клонит тоже,

С вами мы на них похожи (наклоны вперёд).

Вот по веткам белка мчится,

Белка ветра не боится, (прыжки)

Белка прыгает так ловко,

Ведь во всём нужна сноровка (прыжки).

А куда медведь идёт?

Ищет ягоды и мёд! (ходьба вразвалочку).

Опубликовано: 31.01.2023