Проект «Традиции семьи – основа воспитания»

Приложение 1. Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Моя дружная семья»;

Приложение 2. Конспект занятия по изодеятельности (лепка) «Печенье для бабушки»;

Приложение 3. Конспект занятия по изодеятельности (аппликация) «Букет для мамы»;

Приложение 4. Конспект занятия по изодеятельности (рисование) «Праздничный торт»;

Приложение 5. Консультация для родителей по теме «Семейные традиции»;

Приложение 6. Конспект родительского собрания «В каждой семье свои традиции»;

Приложение 7. Фотоотчет презентации работ проекта «Традиции семьи - основа воспитания»Срок выполнения: 19.09.2022 – 23.09.2022

Актуальность проекта: В младшем дошкольном возрасте у детей начинают формироваться элементарные представления о явлениях общественной жизни и нормах человеческого общения. Детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость, что позволяет воспитывать в них доброе и уважительное отношение к окружающим людям и, прежде всего, любовь к своей семье, к своим близким. Развитие личности ребёнка невозможно без семейного воспитания. Именно в семье он учится любить, радоваться, сочувствовать, именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества.

Когда люди по-настоящему ценят, уважают и любят друг друга, то в их семье интересная совместная жизнь. Им приятно доставлять своим близким удовольствие, дарить им подарки, устраивать для них праздники. Устройство их семейного уклада постоянно вбирает в себя все лучшее из окружающей жизни, но при этом они творят уникальный мир своего дома. Какие-то традиции перешли к ним от родителей, какие-то они создают сами. Они прекрасно понимают, что соблюдение традиций – это путь к единению семьи.

Но именно о таких мелочах, которые принято называть семейными традициями, мы почему-то забываем. Традиции представляются нам чем-то глобальным, чем-то далеким, происходящим то ли на государственном, то ли на национальном уровне. Между тем психологи уверяют, что детям семейные традиции необычайно важны: сохраняется связь между поколениями и теплые, нежные отношения между родителями и повзрослевшими детьми; с регулярно повторяющимися событиями к детям приходит ощущение стабильности мира. В утере семейных традиций некоторые психологи даже видят причину проблемного подросткового возраста. В конце концов, семья – это не только общий быт, бюджет и отношения между супругами. Это еще и особый дух, неповторимый уют и атмосфера, характерная только для одной семьи.

Цель проекта: формировать представления детей о семье, семейных традициях, родословной.

Задачи:

1. Познакомить детей с понятиями «семья», «имя» и «фамилия»; учить называть членов семьи по имени.

2. Формировать представления детей о традициях и родословной своей семьи.

3. Воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким.

Тип проекта: образовательный, творческий.
Вид проекта: групповой, краткосрочный.
Участники проекта: педагоги, родители, дети.
Проблема: Некоторые дети плохо знают членов своей семьи по именам. Плохо рассказывают о своей семье. Когда приходят в детский сад и уходят домой во время одевания и раздевания между детьми и родителями происходят часто недовольство чем-то, обиды и конфликты. У некоторых семей нет при общении друг с другом тёплого взаимопонимания. В группе есть родители, которые не хотят принимать участия в общих мероприятиях, они считают, что это не так важно для их ребёнка.
Ожидаемые результаты: у детей сформируются представления о своей семье, семейных традициях. Отношение у детей к своим родителям будет уважительнее, они будут меньше капризничать и скандалить при общении с близкими родственниками. Увеличится активный словарь детей по теме "Семья".

Методы работы: наглядные, словесные, практические.

Приемы работы: показ, разъяснения, объяснение, рассказ.

Принципы работы: доступности, последовательности, наглядности, воспитывающего обучения.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный:

1. Постановка цели и задач работы над проектом.

2. Подбор художественной литературы, мультфильмов.

3. Разработка конспектов занятий.

4. Разработка картотеки дидактических игр.

5. Подбор дидактических, сюжетно – ролевых игр.

6. Подготовка информации для родителей.

Основной:

Работа с детьми:

1. Рассматривание семейных фотографий из альбома «Моя семья».

2. Общение: «Ласковые слова для мамы», «Мама, папа, я – дружная семья», «Любимые праздники нашей семьи», «Наши домашние питомцы», «Мамины помощники», «Мои бабушка и дедушка», «На кого ты похож? И почему?».

3. Чтение художественной литературы: «Репка», «Козлята и волк», «Сказка о глупом мышонке» (С. Маршак), «Три медведя», «Бабушкины руки» (Л. Квитко); стихотворения - «Вот какая мама», «Посидим в тишине» Е. Благинина; «Моя семья» Д. Габе; С. Капутикян «Моя бабушка»; С. Баруздин «Мамина работа»; И. Косякова «Всё она»; заучивание стихотворений Е. Благинина «Вот какая мама», Я. Аким «Моя родня»; загадки на тему: «Семья», «Родной дом», «Детский сад».

4. Организация игр: дидактические игры – «Чья мама?», «Кого как зовут», «Кто у нас хороший?», «Позвони по телефону», «Знакомство», «Моя семья», «Мамы и детки», «Найди ладошки своей семьи», «Узнай про кого я расскажу», « Свой – чужой», «Мое имя», «Моя комната», «Найди предметы», «Кем быть», «Кому что нужно для работы».
Пальчиковые игры – «Этот пальчик дедушка…», «Пальчик, пальчик, где ты был», «Строим дом», «Кто живет у нас в квартире».

Настольно-печатные игры – «Моя семья» «Фоторобот» (складывание из нескольких частей портрета), «Бусы для мамы», игра-инсценировка «Добрый вечер, мамочка» (папочка или другие родственники).

Подвижные игры – «Помирились», «Наседка и цыплята»;

Сюжетно – ролевые игры: «Семья», «Семейный обед», «Дочки – матери».

Театрализованные игры: драматизация сказки «Козлята и волк», «Репка».

5. Непосредственно-образовательная деятельность:

«Моя дружная семья» (ознакомление с окружающим миром) - Приложение 1;

«Печенье для бабушки» (лепка) – Приложение 2;

«Букет для мамы» (аппликация) – Приложение 3;

«Праздничный торт» (рисование) – Приложение 4.

Взаимодействие с родителями:

Консультация «Семейные традиции в воспитании дошкольников» - Приложение 5;

Родительское собрание «В каждой семье свои традиции» - Приложение 6.

Заключительный этап:

Презентация работ: «Древо нашей семьи», фотоколлаж «Семейные традиции» - Приложение 7.

Литература:

1. Коломийченко Л.В. Чугаева Г.И. Занятия для детей 3-5 лет по социально - коммуникативному развитию и социальному воспитанию. – М.: ТЦ СФЕРА, 2017.

2. Коломийченко Л.В. Воронова О.А. Семейные ценности в воспитании детей 3-7 лет. – М.: ТЦ СФЕРА, 2013.

3. Козлова А.В. Дешеулина Р.П. «Работа ДОУ с семьей». – М.: ТЦ СФЕРА, 2018.

4. Деркунская В.А. Проектная деятельность дошкольников. Учебно - методическое пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2016.

5. Веракса Н.Е. Комарова Т.С. Васильева М.А. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования – М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2015

Приложения: