Организационная информация

Примечание

1.

Ф.И.О. педагога

Андреева Елена Владимировна

2.

Доминирующая образовательная область

Познавательное развитие

3.

Вид деятельности детей

Игровая , коммуникативная , двигательная , продуктивная

Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

«Путешествие в сказку»

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

- Постановка целей и мотивации деятельности детей

- Активизация деятельности в процессе занятия ;

- Организация практической деятельности детей

- Поддержание интереса у детей

- Оценка и самооценка .

3.

Интеграция образовательных областей

- Познавательное развитие,

- Речевое развитие

-Художественно-эстетическое развитие,

-Физическое развитие (развитие мелкой моторики, двигательная активность)

• развитие (развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками в процессе образовательной деятельности.)

4.

Возрастная группа:

Группа общеразвивающей направленности для детей 3-4 лет

5.

Цель:

Закрепить знания. детей приобретённые в течении учебного года

6.

Задачи:

6.1

Образовательные

Закреплять знания детей о сказках прочитанных раннее

Закрепить знания различать и называть цвета

Закреплять знания о понятиях «длинный-корооткий»

Формировать знания о понятиях «день-ночь»

Совершенствовать умение лепить предметы круглой формы

Закреплять умение бегать не наталкиваясь друг на друга

Упражнять в отчётливом и правильном произношении звуков П Б Ф М

6.2

Развивающие

Развивать умение общаться и взаимодействовать со взрослыми и сверстниками

Развивать физические качества

Развивать доброжелательное отношение друг к другу

Развивать память , внимание , воображение

6.3

Воспитательные

Воспитывать организованность , целеустремлённость , дружеские взаимоотношения с детьми

Воспитывать доброжелательное отношение к оценке работ своих товарищей

Воспитывать дисциплинированность , целенаправленность

7.

Планируемые результаты:

7.1

образовательные

Знают сказки прочитанные раннее

Различают и называют цвета

Знают понятия «длинный-короткий»

Сформированны понятия «день-ночь»

Умеют лепить предметы круглой формы

Умеют бегать не наталкиваясь друг на друга

Отчётливо и правильно произносят звуки П Б Ф М

7.2

развивающие

Умеют общаться и взаимодействовать со взрослыми и сверстниками

Физические качества развиты

Доброжелательно относятся друг к другу

Память , внимание , воображение развиты согласно возрасту

7.3

воспитательные

Организованны , целеустремлённы , дружески общаются

Доброжелательно относятся к оценке работ своих товарищей

Дисциплинированны целенаправленны.

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Игрушки (дед баба курочка Ряба) , пазлы ,, мольберт ,,картинки с изображением дня и ночи , бубен , ленточки разной длины , доски для лепки , пластилин , карточка с изображением язычка

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Беседа о временах года , наблюдение на прогулке , чтение и рассказывание сказок , собирание пазлов , дыхательнык , пальчиковые , артикуляционные гимнастики , рассматривание картинок о частях суток , отгадывание загадок

Конспект занятия

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Воспитатель: Ребята послушайте мне кажется кто-то плачет. (воспитатель заносит в группу курочку) А как вы думаете как её зовут

Дети : Ряба

Воспитатель :А да вайте узнаем у курочки почему она плачет

1мин

1.2

Мотивация деятельности детей

Воспитатель : Ребята , а плачет она потому что она заблудилась и не может найти дорогу к бабушке и дедушке .Давайте ей поможем

Дети :Давайте

1мин

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Воспитатель: Но для того чтобы ей помочь нам нужно попасть в сказку и чтобы найти бабушку и дедушку нам нужно будет выполнить разные задания. Вы готовы? А вы не испугаетесь?

Дети :Нет

Воспитатель : Ну тогда встанем в круг , возьмёмся за руки и дружно скажем

1 2 3 в сказку попади

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Воспитатель А вот и первое задание . Нужно рассказать какое сейчас время года.

Дети : Весна

Воспитатель : А как вы догадались что сейчас весна?

Дети : Снег растаял , трава появилась …

Воспитатель : Молодцы. Пойдём дальше. Посмотрите ветер разбросал все картинки . Нужно их собрать и отгадать что за сказка там спряталась. Одну будут собирать девочки , а другую мальчики (детсобирают пзлы)

Воспитататель % Что же за сказки там спрятались?

Дети : «Маша и медведь» и «Три медведя»

Воспитатель :Псмотрите какая картинка , анна ней язык .Это значит что нам надо вспомнить нашу сказку «Весёлый язычок»

«Жил-был язычок в своём домике .Как-то утром проснулся язычок вышел из своего домика , посмотрел на солнышко , посмотрел на травку и пошёл гулять. Вдруг он увидел лошадь (дети цокают) А потом он увидел корову , которая говорила ((((дети говорят му-у) Потом он увидел ёжика который фыркал (дети говорят ф-ф-ф) .Испугался язычок и побежал домой , прбежал в свой домик и закрылся « Молодцы!

Посмотрите какие картинки . Это наше следующее задание. Нужно сказать что за части суток здесь изображены.

Дети :День-ночь

Воспитатель %Что мы делаем днём?

Дети :Играем , гуляем , занимаемся

Воспитатель А ночью?

Дети : Спим.

Воспитатель : А давайте поиграем в игру «День-ночь» Когда я говорю «день» вы бегаете играете , а когда скажу «ночь» вы засыпаете (после игры дыхательная гимнастика «Нюхаем цветы)

Воспитатель :Посмотрите , перед нами две дорожки .Они одинаковые или разные?

Дети:Разные

Воспитатель : А чем они отличаются?

Дети : Одна длинная другая короткая . Одна красная другая синяя.

Воспитатель :Девочки пойдут по длинной дороге , а мальчики по короткой

7мин

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Воспитатель : Ребята , посмотрите наша курочка устала и проголодалась. Предлагаю налепить ей зёрнышек и покормить .Но для этого нам надо подготовить пальчики.:

Пальчиковая гимнастика «Рыбка»

Рыбка плавает в водице

Рыбке весело играть

Рыбка рыбка озорница

Мы хотим тебя поймать

Рыбка спинку изогнула

Крошку хлебную взяла

Рыбка хвостиком махнула

Быстро быстро уплыла.

(выполнение движений по тексту)

Какого цвета у нас будут зёрнышки?

Дети : Жёлтые

Воспитатель : А формы?

Дети :Круглые

Воспитатель : Покажите как мы их будем лепить.

(показ образца и приёма лепки)

(дети лепя и относят в тарелочку для курочки)

А вот и домик бабушки и дедушки

4мин

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

Воспитатель: Ребята, а давайте им расскажем какие задания мы выполняли.

Дети :Рассказывали о весне , собирали пазлы , рассказывали сказку про Язычок , играли в игру день-ночь , шли по длинной и короткой дороге , кормили курочку зёрнышками.

Воспитатель : А для чего мы это делали?

Дети : Чтобы помочь курочке Рябе

Воспитатель : Молодцы! Давайте скажем деду и бабе до свидания и отправимся назад встанем в круг возьмемся за руки и скажем

1 2 3 в детский сад попади!

Ребята а давайте пойдём к другим ребятам и расскажем им про наше путешествие

2мин

IV.

Дальнейшая разработка темы (развивающая среда)

4.1

4.2