Азбука поведения в природе

Автор: Иванова Галина Дмитриевна

Организация: МБДОУ «ДСКВ №102»

Населенный пункт: Иркутская облать, г. Братск

Цель: способствовать активному расширению знаний о многообразии растительного мира. Закреплять знания о правилах поведения в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности.

 

Ход занятия.

1. Мотивационно – побудительный.

- Скажите, пожалуйста, а вы любите отдыхать на природе? Где любите отдыхать? А всегда ли можно хорошо отдохнуть? /Встречаются опасности: змеи, ядовитые грибы, дикие животные и т.д./

2. Организационно – поисковый этап.

- В какое время года вы любите отдыхать? Сегодня я приглашаю Вас на экскурсию в лес.

Физкультурная минутка

Выросли деревья в поле. Потягивания – руки в сторону.

Хорошо расти на воле.

Каждое старается, Руки вверх.

К небу, к солнцу тянется.

На холме стоит рябинка, Дети стоят прямо, прижав руки к туловищу.

Держит прямо,

Ровно спинку.

На полянке дуб зеленый Ноги на ширине плеч, руки вверх.

Потянулся к небу кроной.

Сильный ветер сосны крутит, Вращение корпусом вправо, влево.

Словно самый тонкий прутик.

Елки ветер клонит тоже,

Мы с тобой на них похожи.

На поляне кедр могучий, Стоя на правой ноге, тянем руки вверх, то же на левой.

Задевает кроной тучи,

Рядом с ним растет сосна,

К небу тянется она.

Тополь вырос рядом с ней: Прыжки на двух ногах как можно выше.

Быть он хочет подлинней.

Вместе по лесу идем,

Не спешим, не отстаем. (Дети садятся на места)

- Пока мы с вами не заблудились в нашем лесу, присядем отдохнуть и заодно вспомним, какие деревья вы сейчас встречали? /рябина, дуб, сосна, ель, кедр, тополь/

- А сейчас, я прочитаю вам сказку про Рябинку. /Чтение сказки с демонстрацией сказочных персонажей в картинках (лось, медведь, белка, бурундук, ежик, мышь, птицы).

- Друзья, давайте подумаем, как можно помочь бедной рябинке? А если вы заболеете? Как вас лечат? (Ответы детей)

- Как вы думаете, что предложили животные?

Чтение II части.

Вопросы:

1. Кто прилетел к рябинке весной?
2. Кого приглашала в гости рябинка осенью?
3. Кто сломал ветку рябины?
4. Как лесные жители узнали, что ветку сломал медведь?
5. Как они помогали дереву?
6. Что сделаете вы, если увидите сломанную ветку дерева?

- А сейчас, мы с вами сядем за столы и поиграем. Игра – стихотворение называется «Путешествие в лес»:

Здесь кругом дремучий лес!

(Взрослый произносит громко)

Лес, лес, лес,

(Дети произносят тихо)

Сосны, ели до небес.

(Произносит громко)

Тихо шепчут с ветки шишки,

Шишки, шишки, шишки.

(Дети произносят тихо)

А какой здесь полумрак –

Ах, ах, ах, ах!

(Дети произносят тихо)

- Только не пойму никак, чем же нам заняться? (На столе лежат листы и два карандаша на каждого ребенка.)

Мозговой штурм:

1. У большого медведя 4 лапы? (да)
2. Год начинается в марте? (нет)
3. Неделя начинается со вторника? (нет)
4. Сколько месяцев в году? (12)
5. Земля квадратная? (нет)
6. Весами измеряют температуру? (нет)
7. На каком дереве растут желуди? (дуб)
8. Жгучая трава? (крапива)
9. Какой травой лечат раны? (подорожник)
10. У какого дерева бывают сережки? (береза)
11. Когда листья опадают? (осенью)
12. Номер телефона скорой помощи? (103,03)
13. Назовите цвета радуги? (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый)
14. Дом автомобиля? (гараж)
15. Лошадь в детстве? (жеребенок)

Игра - психографика «Два солнца». (дети рисуют солнце двумя руками сразу)

- Занятие окончено. Все молодцы!

 

 

Опубликовано: 29.12.2022