Конспект занятия по развитию речи во II младшей группе «Путешествие по сказке»

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары для воспитателей
получить СЕРТИФИКАТ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Автор: Щукина Светлана Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №4 «Солнышко»

Населенный пункт: Волгоградская область, г. Урюпинск

Образовательная область: речевое развитие

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познание, физическое развитие.

Возраст детей: 3-4 лет

Формы организованной образовательной деятельности: игровые упражнения, беседа, совместные действия, моделирование.

Формы организации: подгруппа

Цель: развивать у детей творческое воображение, совершенствовать средства выразительности в передаче образов, обогащать и активизировать словарь через пересказ сказки.

Задачи:

Обучение умению пересказывать художественное произведение при помощи метода моделирования.
Учить отвечать полным предложением.
Закрепить знание цветов и название геометрических фигур.
Развивать связную речь, память, внимание, умение рассуждать.
Развивать творческие способности детей.
Воспитывать умение взаимодействовать в парах, любовь и интерес детей к русскому народному литературному искусству.

Методические приемы:

Игровой (использование сюрпризных моментов).
Наглядный (использование мнемо-дорожки).
Словесный (напоминание, указание, опросы, индивидуальные ответы детей).
Поощрение, анализ занятия.

Материалы к занятию: игрушка лисы, фланелиграф с персонажами сказки, мнемо-дорожки, нитки, пуговицы разных цветов.

Ход занятия:

Организационный момент:

Дети стоят в кругу.

Воспитатель: Вы все за руки возьмитесь, и друг другу улыбнитесь. Ребята, мы

сегодня с вами отправимся в сказочное путешествие.

Если сказка в дверь стучится

Ты скорей ее впусти,

Потому что сказка – птица

Чуть спугнешь и не найти.

Воспитатель: ребята, посмотрите у меня в руках волшебный мешочек, внутри что-то

есть. Давайте с вами попробуем отгадать, что там, но не при помощи

глаз, при помощи рук. Сейчас я дам пощупать нескольким ребятам,

а они должны назвать, что внутри мешочка.

Дети ощупывают мешочек и пытаются отгадать, кто внутри.

Воспитатель: правильно, ребята! Это лиса, она прибежала к нам из сказки.

Ребята как называют в сказках лису?

Дети: лисичка-сестричка, лисонька, лиса Патрикеевна.

Воспитатель: А как вы догадались, что в мешочке спряталась лиса?

Дети: У нее пушистый хвост.

Воспитатель: а шерстка у лисы, какая?

Дети: шерстка у лисы мягкая.

Воспитатель: А мордочка, какая у лисы?

Дети: мордочка у лисы острая, хитрая, ушки острые, похожие на треугольник.

Воспитатель: А хвост лисе, зачем такой пушистый?

Дети: хвост у лисы длинный и пушистый, что бы заметать свои следы.

Воспитатель: А что можно сказать о характере лисы, какая она в сказках?

Дети: Лиса в сказках хитрая, обманщица.

Воспитатель: В каких сказках мы с вами встречали лису?

Дети: «колобок», «теремок» « заюшкина избушка», «лисичка со скалочкой»

Воспитатель: Да, действительно, в этих сказках мы встречаем с вами лису, но наша

Гостья прибежала из сказки:

Формой он похож на мяч.

Был когда-то он горяч.

Спрыгнул со стола на пол,

И от деда с бабушки ушел,

У него румяный бок…….

Воспитатель: Правильно, колобок. Давайте сядем за столы

Дети садятся за столы парами. На столе лежит мнемо-дорожка из пяти листов фетра, зеленого цвета, между собой скрепленная. Рядом коробочка с разноцветными нитками: коричневая, белая, серая, оранжевая и коробка с разноцветными пуговицами: коричневые, белые, серые, оранжевые и маленький клубок ниток желтого цвета - это колобок. Воспитатель работает на большом фланелиграфе: домик, заяц, волк, медведь и лиса помещены в геометрические фигуры, соединенные между собой дорожкой.

Появляется лиса (кукла бибабо)

Лиса: Здравствуйте ребята, я пришла из сказки «Колобок». Вы любите сказки? Я очень люблю слушать сказки, а вы знаете сказку «Колобок»? Расскажите мне ее?

Воспитатель: Расскажем лисе сказку? Как начинается сказка?

Дети: Жили-были дед и баба. Попросил дед испечь колобок, а бабка говорит: «Нет у нас муки. Дед отвечает: «По сусекам посгреби, и наберешь горсть муки. Бабка так и сделала, набрала горсть муки и испекла колобок. Положила его остужать на окно.

Воспитатель: Где жили дед и баба?

Дети: в избушке

Воспитатель: на какую геометрическую фигуру она похожа?

Дети: Избушка похожа на квадрат.

Воспитатель: Возьмите нитку коричневого цвета и сделайте на первом листе мнемодорожке квадрат. Выложите в нем пуговицы светло коричневого цвета.

Дети работают парами, один ребенок выкладывает ниткой, другой выкладывает пуговицы. Кладут клубок желтого цвета на получившийся домик.

Воспитатель: Надоело колобку лежать на окошке, спрыгнул он на землю и что произошло дальше?

Дети: покатился он по дорожке в лес. Навстречу идет заяц. Захотел он съесть колобка и говорит ему: «Колобок, колобок я тебя съем». А колобок отвечает: «Не ешь меня я тебе песенку спою» и запел:

Я колобок, колобок,

По амбару метен,

По сусекам скребен,

На сметане мешен,

В печку сажен,

На окошке стужен,

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

От тебя, зайца, не хитро уйти.

Воспитатель: на втором листе фетра выложите зайца, на какую геометрическую фигуру он похож?

дети: на треугольник.

Воспитатель: выложите треугольник белого цвета, выложите пуговицы белого цвета. Прикатился нас колобок на следующий лист фетра, и кого он там встретил?

Дети: встретил волка: «Колобок, колобок я тебя съем». «Не ешь меня я тебе песенку спою» и запел: Я колобок, колобок,

По амбару метен,

По сусекам скребен,

На сметане мешен,

В печку сажен,

На окошке стужен,

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

Я от зайца ушел,

От тебя , волк, не хитро уйти.

Воспитатель: На какую геометрическую фигуру похож волк? Выложите на следующем листе фетра треугольник серого цвета, выложите его пуговицами серого цвета.

Лиса: Что- то я устала слушать сказку, а играть вы умеете? Покажите?

Воспитатель: Встаем в круг.

Эй, ребята, что вы спите,

Нам животных покажите,

У лисички острый нос,

У нее пушистый хвост,

Шуба рыжая лисы, несказанной красоты.

Лиса по лесу похаживает, шубу рыжую поклажи

Заяц по лесу скакал,

Заяц корм себе искал.

Вдруг, у зайца на макушке, поднялись как стрелки ушки.

Зайчик прыгнул, повернулся

И под деревом согнулся.

Вылез мишка из берлоги, разминает мишка ноги.

На носочках он пошел и на пяточках потом.

Лиса: хорошо умеете играть, а что было в сказке потом.

Воспитатель: а сейчас мы тебе расскажем, садимся ребята за столы.

И покатился колобок дальше, кого он встретил?

Дети: встретил медведя. И говорит медведь: «Колобок, колобок я тебя съем», а колобок отвечает: «Не ешь меня , я тебе песенку спою» и запел:

Я колобок, колобок,

По амбару метен,

По сусекам скребен,

На сметане мешен,

В печку сажен,

На окошке стужен,

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

Я от зайца ушел,

Я от волка ушел,

От тебя, медведь, не хитро уйти.

Воспитатель: медведь на какую геометрическую фигуру похож?

Дети: похож на квадрат.

Воспитатель: на следующем листе фетра выложите квадрат коричневого цвета. Выложите его пуговицами коричневого цвета. И покатился наш колобок дальше, кого он встретил?

Дети: колобок встретил лису. И говорит лиса: «Колобок, колобок я тебя съем», а колобок отвечает: «Не ешь меня , я тебе песенку спою» и запел:

Я колобок, колобок,

По амбару метен,

По сусекам скребен,

На сметане мешен,

В печку сажен,

На окошке стужен,

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

Я от зайца ушел,

Я от волка ушел,

Я от медведя ушел,

От тебя, лиса, не хитро уйти.

Воспитатель: ушел ли колобок от лисы?

Дети: нет. Лиса притворилась, что плохо слышит и попросила сесть на носик и

спеть еще раз песенку, колобок обрадовался, сел лисе на нос и запел:

Я колобок, колобок,

По амбару метен,

А лиса ам и съела его.

Лиса: вкусный был колобок. А мне пора бежать в лес, а там что-нибудь произойдет. А я не узнаю. Спасибо ребята, что рассказали, мне мою любимую сказку. До свидания. я как-нибудь к вам еще раз забегу.

Воспитатель: - Ребята, как называется сказка, которую мы с вами сегодня

рассказывали?

- Кто к нам приходил в гости?

-Что делали на занятии?

-Что нам помогало рассказывать сказку?

-В какую игру с вами играли?

- что вам больше всего понравилось?

Приложения: