Конспект ООД по познавательному развитию во второй младшей группе. «Корзина с осенними листьями»

Автор: Юртаева Ольга Владимировна

Организация: МБДОУ № 5 «Аленький цветочек» г. Тихорецка

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк

Цель: расширить представление детей об окружающей природе, о времени года – осень; формировать умение устанавливать причинно - следственные связь, учить замечать изменения в природе, происходящие осенью.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие. Речевое развитие.

Физическое развитие. Художественно-эстетическое развитие.

Задачи:

Образовательные: Продолжать знакомить детей с характерными признаками поздней осени. Формировать умение устанавливать элементарные причинно-следственные связи: наступила осень, солнце греет слабо, дует сильный ветер, с деревьев опали листья, трава завяла – люди надевают теплую одежду.

Развивающие: Развивать речевую и двигательную активность детей; способствовать развитию умения делать простые выводы, задавать вопросы.

 

Воспитательные: Воспитывать доброжелательность, внимательность. Способствовать развитию эмоциональной отзывчивости.

 

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением осени и осенних явлениях. Лепбук. Дидактические игры: «Осеннее лото», «Осенние явления». «Найди пару», настольно-печатная игра «Когда это бывает».

Материалы: Игрушки зайчики. Зонт. Осенние веточки (макеты деревьев, корзинка с листьями). Цветные карандаши, альбомные листы.

 

 

Ход ООД

(В группе появляется очень расстроенный зайчик с корзинкой)

Зайка: Я расстроен, я растерян. Что же мне теперь делать.

Воспитатель: Что случилось зайка?

Зайка: Хотел собрать букет из осенних листьев, да вот не успел. Куда-то листочки все подевались.

Воспитатель: Зайка, не расстраивайся, а лучше послушай ребят.

Ребята, давайте расскажем, куда делись листья с деревьев?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Молодцы. Вы все правильно говорите. Наступила поздняя осень. Стало холоднее. Листья на деревьях и кустарниках были зелеными, а стали желтыми и красными, а потом высохли и совсем опали.

Воспитатель: Как вы думаете, как называется такое явление, когда опадают листья.

Дети: ответы детей.

Воспитатель. Правильно. Молодцы. Это листопад.

Зайка: Как здорово! Я так буду рад, увидеть этот листопад!

Воспитатель: А потом задул холодный осенний ветер. Что случилось с листьями?

Дети: Ответы детей

Воспитатель: Совершенно верно. Они закружились и улетели.

Физкультминутка.

(Ребята идут по кругу, в руках желтые и красные листья)

Мы по улице идем,

Листья разные несем.

Ветер дунул посильней –

Желтый листик улетел.

(Приседают дети с желтыми листочками)

Мы по улице идем,

Листья разные несем.

Ветер дунул посильней –

Красный листик улетел.

(Приседают ребята с красными листочками)

Молодцы! Как весело играли!

Воспитатель: Теперь ребята мы с вами поиграем в игру, повеселим зайку.

Дидактическая игра: «У кого такой листок?»

Воспитатель: На полянке много разных листочков, все они разные.

Воспитатель: Какого цвета листья?

Дети: Желтые и красные.

Воспитатель: А по размеру, какие листья?

Дети: Разные. Большие и маленькие.

Воспитатель: У зайчика есть две корзинки, в одну корзину вы кладете желтые листочки, а в другую красные листочки. Играйте внимательно.

Воспитатель: Какие вы молодцы! Сколько красивых листочков собрали мы в корзинки.

Воспитатель: Ой! Задул сильный ветер. Наши листочки закружились и порвались.

Игра: «Разрезные картинки»

Посмотрите у меня целая корзина порванных листьев. Давайте из них сложим листочки.

Дети, стоя вокруг столов, выполняют задание. Дети выберут свои половинки осенних листьев с учетом цвета и величины, каждый ребенок складывает целое изображение и рассказывает, какой у него получился листок. (Большой красный, большой желтый и т. д.)

Воспитатель: Наш зайка собирается возвращаться в лес.

Зайка: - О нашей встрече не забуду. Про листопад я помнить буду.

Воспитатель: ребята у нас есть краски и бумага Как вы думаете, какой подарок мы сможем сделать зайке.

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Правильно ребята, нарисовать картину. Для рисования будем использовать штампы .

(В процессе рисования воспитатель обращает внимание детей на то, что листочки должны располагаться по распределенной поверхности бумаги (на веточках деревьев, ложатся ковром на землю).
Воспитатель: Посмотрите, какой замечательный рисунок получился у нас! Разноцветные листочки, как будто в танце кружась, падают на землю. Вот так все вместе мы создали эту осеннюю картину, которую с радостью подарим зайчику на память.

Зайчик: Спасибо ребята.

Дети: До свидания зайчик.

 

 

Опубликовано: 15.12.2022