Конспект ООД по познавательному развитию во второй младшей группе. «Корзина с осенними листьями»
Автор: Юртаева Ольга Владимировна
Организация: МБДОУ № 5 «Аленький цветочек» г. Тихорецка
Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк
Цель: расширить представление детей об окружающей природе, о времени года – осень; формировать умение устанавливать причинно - следственные связь, учить замечать изменения в природе, происходящие осенью.
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие. Речевое развитие.
Физическое развитие. Художественно-эстетическое развитие.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей с характерными признаками поздней осени. Формировать умение устанавливать элементарные причинно-следственные связи: наступила осень, солнце греет слабо, дует сильный ветер, с деревьев опали листья, трава завяла – люди надевают теплую одежду.
Развивающие: Развивать речевую и двигательную активность детей; способствовать развитию умения делать простые выводы, задавать вопросы.
Воспитательные: Воспитывать доброжелательность, внимательность. Способствовать развитию эмоциональной отзывчивости.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением осени и осенних явлениях. Лепбук. Дидактические игры: «Осеннее лото», «Осенние явления». «Найди пару», настольно-печатная игра «Когда это бывает».
Материалы: Игрушки зайчики. Зонт. Осенние веточки (макеты деревьев, корзинка с листьями). Цветные карандаши, альбомные листы.
Ход ООД
(В группе появляется очень расстроенный зайчик с корзинкой)
Зайка: Я расстроен, я растерян. Что же мне теперь делать.
Воспитатель: Что случилось зайка?
Зайка: Хотел собрать букет из осенних листьев, да вот не успел. Куда-то листочки все подевались.
Воспитатель: Зайка, не расстраивайся, а лучше послушай ребят.
Ребята, давайте расскажем, куда делись листья с деревьев?
Дети: ответы детей.
Воспитатель: Молодцы. Вы все правильно говорите. Наступила поздняя осень. Стало холоднее. Листья на деревьях и кустарниках были зелеными, а стали желтыми и красными, а потом высохли и совсем опали.
Воспитатель: Как вы думаете, как называется такое явление, когда опадают листья.
Дети: ответы детей.
Воспитатель. Правильно. Молодцы. Это листопад.
Зайка: Как здорово! Я так буду рад, увидеть этот листопад!
Воспитатель: А потом задул холодный осенний ветер. Что случилось с листьями?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Совершенно верно. Они закружились и улетели.
Физкультминутка.
(Ребята идут по кругу, в руках желтые и красные листья)
Мы по улице идем,
Листья разные несем.
Ветер дунул посильней –
Желтый листик улетел.
(Приседают дети с желтыми листочками)
Мы по улице идем,
Листья разные несем.
Ветер дунул посильней –
Красный листик улетел.
(Приседают ребята с красными листочками)
Молодцы! Как весело играли!
Воспитатель: Теперь ребята мы с вами поиграем в игру, повеселим зайку.
Дидактическая игра: «У кого такой листок?»
Воспитатель: На полянке много разных листочков, все они разные.
Воспитатель: Какого цвета листья?
Дети: Желтые и красные.
Воспитатель: А по размеру, какие листья?
Дети: Разные. Большие и маленькие.
Воспитатель: У зайчика есть две корзинки, в одну корзину вы кладете желтые листочки, а в другую красные листочки. Играйте внимательно.
Воспитатель: Какие вы молодцы! Сколько красивых листочков собрали мы в корзинки.
Воспитатель: Ой! Задул сильный ветер. Наши листочки закружились и порвались.
Игра: «Разрезные картинки»
Посмотрите у меня целая корзина порванных листьев. Давайте из них сложим листочки.
Дети, стоя вокруг столов, выполняют задание. Дети выберут свои половинки осенних листьев с учетом цвета и величины, каждый ребенок складывает целое изображение и рассказывает, какой у него получился листок. (Большой красный, большой желтый и т. д.)
Воспитатель: Наш зайка собирается возвращаться в лес.
Зайка: - О нашей встрече не забуду. Про листопад я помнить буду.
Воспитатель: ребята у нас есть краски и бумага Как вы думаете, какой подарок мы сможем сделать зайке.
Дети: ответы детей.
Воспитатель: Правильно ребята, нарисовать картину. Для рисования будем использовать штампы .
(В процессе рисования воспитатель обращает внимание детей на то, что листочки должны располагаться по распределенной поверхности бумаги (на веточках деревьев, ложатся ковром на землю).
Воспитатель: Посмотрите, какой замечательный рисунок получился у нас! Разноцветные листочки, как будто в танце кружась, падают на землю. Вот так все вместе мы создали эту осеннюю картину, которую с радостью подарим зайчику на память.
Зайчик: Спасибо ребята.
Дети: До свидания зайчик.