Дидактическая структура НОД

Методическая структура урока

Признаки решения дидактических задач

Методы

обучения

Форма

деятельности

Методические

приемы и их

содержание

Средства

обучения

Способы

организации

деятельности

Организационный момент

Здесь - куда не кинем взор - Водный голубой простор.

В нем волна встает стеной,

Белый гребень над волной.

А порой тут тишь да гладь.

Все смогли его узнать?. (Океан)

- О чем это загадка? (Об океане)

Мы отправляемся в увлекательное путешествие, во время которого нашим рукам придется потрудиться.

Это что за чудеса:

Дует ветер в паруса?

Ни паром, ни дирижабль —

По волнам плывет. (Корабль)

- Наши пальчики –«путешественники» отправляются в дальний путь в океан на корабле. Изображаем, как плывет корабль по группе.

Пароход: «Ту-ту!»,

Нас он ждет в порту.

По волнам плывет

Белый пароход.

Набирает полный ход

Наш веселый пароход.

Порт остался позади.

Солнце, море впереди!

Подгрупповая

Словесный, беседа, постановка цели, мотивация, пальчиковая гимнастика.

Аудиовизуальные

наглядные

Отгадывание загадок, совместное проговаривание стихотворения

Ответ детей:

океан

Актуализация знаний

Звучит фонограмма «Песенка про пять океанов». Дети подходят к емкости с водой.

- Вот мы и попали с вами в океан. Послушайте, какие здесь звуки, какая музыка… Таинственно. Закройте свои глаза. Что вы чувствуете? Что видите?

В океане множество удивительных явлений. Как человек может наблюдать за ними? Какие приспособления и аппараты помогают людям в океане?

Выставляются картинки.

Подгрупповая

Практический, словесный, наглядный.

Аудиовизуальные наглядные

Рассматривание картинок

Корабль, ныряльщик,

жемчуг, скафандр, акваланг, акванавт, батискаф, кораллы

Сообщение нового материала

Как называют человека, который изучает природные явления, связанные с океаном, а также строение морского дна, особенности морской воды, океаническую флору и фауну (океанограф).

Какие гласные звуки живут в слове океан?

А сколько всего слогов в слове океан? Давайте их назовем? А сколько всего звуков в слове океан? Давайте назовем их.

Отлично, вы справились.

Д/и «Составь предложение» (со словом ОКЕАН). Теперь пальчиковая гимнастика «Подзорная труба».

Встал на мостик капитан,
Смотрит здесь, смотрит там.
То в бинокль, то в трубу —
Влево, вправо, за корму.

А еще на дне океана можно увидеть жемчуг, кораллы, морских животных, затонувшие корабли.

Вы много работали, уже устали, давайте немного отдохнем.

Физкультминутка «Мир морей и океанов».

Аудиозапись «морские обитатели".

Подгрупповая

Беседа, наглядный, рассматривание иллюстраций в презентации

Аудиовизуальные наглядные

электронные

Ответы детей, работа со звуками.

Д/и «Составь предложение».

Пальчиковая игра «Подзорная труба».

Рассказы детей

Физминутка. Слушание звуков морских обитателей

Океан, океанограф.

Ответы детей:

Звуки «о», «е», «а».

Пальчиковая гимнастика «Подзорная труба»

Сложить пальцы так, чтобы получились «окуляры». Большие пальцы находятся снизу, кончики остальных пальцев прижаты к ним. Теперь один кулачок приставить к другому так, чтобы получилась труба. Посмотрите в подзорную трубу. Второй глаз должен быть закрыт. Делают

ладошку «козырьком»

Приставляют пальцы колечками у

глаз.

Физминутка «Мир морей и океанов».

Над волнами чайки кружат, Полетим за ними дружно. Брызги пены, шум прибоя, А над морем — мы с тобою! (Дети машут руками, словно крыльями.) Мы теперь плывём по морю И резвимся на просторе. Веселее загребай И дельфинов догоняй. (Дети делают плавательные движения руками.)

Закрепление изученного материала

Сейчас мы с вами создадим океаническую картину. Я предлагаю вас самостоятельно выбрать материалы и нарисовать свой океан такими, какими вы его видите и представляете.

Ребята, вы сегодня молодцы. Создали замечательный океанический вернисаж.

А с какими трудностями вы сегодня столкнулись?

Что нового узнали? Что больше всего запомнилось?

Интеграция образовательных областей (художественно – эстетическое развитие)

Практический, беседа, ответы детей.

Печатные, плоскостные

Составление индивидуальных композиций.

Дети самостоятельно выбирают, чем они будут рисовать (гуашь, восковые мелки, акварель и тд).

Ответы детей

Подведение итогов

Ребята, у меня есть морская звездочка, передавайте ее по кругу и каждый по слову скажите, какое получилось занятие на ваш взгляд.

Подгрупповая

Практический, беседа, ответы детей

Наглядные

Д/и «Путешествие морской звездочки»

Интересное, увлекательное, любознательное, трудное, быстрое, живое, доброе, легкое, сложное.

Домашнее задание

Я думаю, теперь вы с огромным интересом будите читать книги, смотреть видео и делится впечатлениями об океане. Запоминайте названия морских обитателей, рисуйте и приносите свои рисунки, чтобы показать всем ребятам.

Подгрупповая

Рассказ воспитателя

Словесные

Представление воображаемой ситуации, запоминание задания.

В свободной деятельности дети общаются по данной теме. Вспоминают названия морских обитателей