Конспект по речевому развитию в средней группе по теме «Транспорт»

Автор: Рахимуллина Гульнара Хамизулловна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 6 «Радуга» г. Кукмор»

Населенный пункт: РТ, г. Кукмор

Автор: Юсупова Наиля Нвкибовна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 6 «Радуга» г. Кукмор»

Населенный пункт: РТ, г. Кукмор

Цель. Ознакомление детей с видами транспорта.

Задачи.

Образовательные:

• сформировать понятие «транспорт»;
• формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач;
• формировать навык самоконтроля и самооценки выполненной работы.
• воспитывать наблюдательность и желание помочь героям решить его проблемы;
• закрепить знания детей о видах транспорта – наземный, водный, воздушный; расширять знания детей о наземном, водном и воздушном видах транспорта: о местах передвижения транспорта – земля, вода, воздух;
• учить, выделяя характерные признаки, отгадывать загадки;
• пополнять и активизировать словарь детей по теме транспорт.

Развивающие:

• развивать умение классифицировать виды транспорта по месту его передвижения – наземный, воздушный, водный;
• развивать внимание, наглядно-образное и логическое мышление, память.

Воспитательные:

• воспитывать навыки сотрудничества, проявление самостоятельности, и активности в речевом взаимодействии;
• воспитывать желание выполнять совместные действия.

Методы и приемы: наглядные, практические, игровые, словесные.

Оборудование: шарики (красный, желтый, зеленый); мячик, миски стеклянные с водой, трубочки для коктейля, лодочки – оригами,

карточки с видами транспорта на липучках, игровое панно, картинки для игры с фонариком, фонарики; плоский макет города, машинки – грузовые, легковые, рабочая тетрадь, карандаши, аудиозапись.

Предварительная работа: рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме «Транспорт», наблюдения на прогулке, беседа, дидактические игры.

Ход

1. Организационный момент.

Входящее сообщение

Воспитатель. Друзья мои, сообщение от Винтика и Шпунтика. Они приглашают нас в свою страну «Транспорта». Но для этого надо выполнить задания. Шпунтик и Винтик отправили нам шарики с заданиями. Какого цвета шарики? С какого цвета начнем? (Ответы детей).

На шариках картинки – задания.

2. Основная часть.

Красный шарик.

Отрываем по очереди задания и выполняем.

Воспитатель. Ну что же отрываем картинку «Мячик». Что же это значит? Вспомнила.

1. Это игра «Как я добирался в детский сад»

Воспитатель бросает мяч детям, а дети обратно возвращают с ответом

«В садик я пришел пешком (в садик я приехал на автомобиле, автобусе, такси и т.д.)»

Воспитатель. А на чем можно добраться в страну «Транспорта»?

(На автобусе, самолете, корабле и т. д.) А как можно их назвать одним словом (Транспорт). Молодцы.

 

 

 

Воспитатель. Отрываем следующую картинку «Фонарик». «Игра с фонариками»

2.«Игра с фонариками». Раздаются карточки с травкой, небом, водой, сзади прикреплена картинка с транспортом (за травкой – наземный транспорт, за небом – воздушный транспорт, за водой – водный транспорт).

Воспитатель. Друзья мои, каждый из вас получил карточку. Что вы видите?

Дети. Травку, воду, небо.

Воспитатель. А хотите фокус? Посветите сзади фонариком. Что вы сейчас видите?

Дети. Транспорт (называют их). Спрашиваю каждого ребенка.

Воспитатель. Подойдите, пожалуйста, к столу и возьмите себе соответствующую картинку. Ту, которая у вас на карточке. (Дети выбирают).

Воспитатель. Какой транспорт на карточке?

Дети. У меня самолет, у меня вертолет, у меня грузовой автомобиль и т. д.

Воспитатель. К какому виду относится?

Дети. Самолет воздушный транспорт, автомобиль наземный и т.д.

 

Желтый шарик.

Воспитатель. Отрываем следующую картинку «Небо, земля, вода». Игра «Что едет? Что летит? Что плывет?»

 

3. Игра «Что едет? Что летит? Что плывет?»

Воспитатель. Друзья, у вас у всех есть картинки? Посмотрите внимательно на свои картинки. Как их можно назвать, одним словом? (Транспорт).

Я предлагаю вам разместить эти картинки на игровое панно. Но прежде чем картинку разместить, надо сказать, где этот транспорт передвигается.

Дети. Автомобиль едет по дороге, корабль плывёт по воде, самолёт летит в небе и т.д.

Воспитатель. Куда ты расположишь свой транспорт? Почему?

Ребенок. На небо, потому что самолет воздушный транспорт; на землю, потому что это наземный транспорт и т.д.

Давайте посмотрим, как много на панно разного транспорта.

• Скажите, пожалуйста, воздушный транспорт это какой транспорт? (Транспорт, который летит в воздухе )
• Водный транспорт это какой? (Транспорт, который плывёт по воде).
• Наземный транспорт это какой транспорт? (Транспорт, который передвигается по земле).

Воспитатель. Чтоб язычок наш отдохнул, нужны нам чистоговорки

Чистоговорки

1. Иль – иль – иль

Вот автомобиль.

1. Су – су - су

Самолет оставил полосу.

1. Ли – ли – ли

В синем море корабли.

Воспитатель. Следующая картинка «Остановка»

Воспитатель. Успокойтесь, друзья мои. Это просто передышка. Присоединяйтесь и вы к нашим деткам.

4. Физминутка на дыхание

От зеленого причала

Оттолкнулся пароход, (Встают и шагают)

Он шагнул вперед. (Шаг вперед)

А потом шагнул назад. (Шаг назад)
И поплыл, поплыл по речке, (Движения руками)
Набирая полный ход. (Ходьба на месте)

 

Воспитатель. Ребятки, что надо, чтобы плыл корабль? (Буря, ветер, волна). Ребятки, а хотите немного пошалить? Сейчас мы сделаем бурю и заставим плыть наши кораблики. Возьмите трубочки и кораблики. И будем дуть через трубочку.

 

Аудиозапись «Звук волны»

 

Воспитатель. Ну, как? Понравилось.

Дети. Очень.

Воспитатель. Вот и отлично. Двигаемся дальше.

 

 

Зеленый шарик.

Воспитатель. Отрываем следующую карточку «Дом».

Игра «У каждого свой дом»

 

 

5. Игра «У каждого свой дом»

Воспитатель. Откройте, пожалуйста, свои тетради.

Друзья мои, я загадаю вам загадки, а отгадки ищите в тетради. Слушайте внимательно.

Загадки

Дом от ветра и дождей,

Но совсем не для людей,

В нем автомобиль спит наш

Дом такой зовут … (Гараж)

 

Где суда нам ставить вместе?

Это не аэропорт

Это наш российский (Порт)

Где отдыхают самолеты?

От долгих над землей полетов?

Для лайнеров – как лазарет:

Здесь места пассажиру нет. (Ангар)

 

Уточнить, что у каждого вида транспорта есть свое место «отдыха».

Воспитатель. Для водного транспорта это что? (Это порт). Для воздушного транспорта? (Это ангар). Для наземного транспорта это что? (Это гараж).

Воспитатель. Проведите по точкам дорогу к местам отдыха каждого транспорта. Назовите транспортные средства

Дети. Яхта, вертолет, самосвал

Воспитатель. К какому виду транспорта относится каждый из них?

Дети. Водный, воздушный, наземный.

Воспитатель. Куда приплыла яхта? (На порт). Куда прилетел вертолет? (В ангар). Куда приехал грузовик? (В гараж)

 

6. Следующая карточка «Прямоугольник». Игра «Подели на слоги»

Воспитатель. Что же нам делать с этой карточкой? Как вы думаете?

Смотрим следующую страничку в тетрадях. Какие транспортные средства изображены (автомобиль, ракета, лодка). Назови, одним словом. (Транспортные средства).

Дети. Автомобиль, ракета, лодка.

Воспитатель. В каждом слове есть слоги. Как проверить, сколько слогов в слове?

Дети. Можно хлопать, топать.

Воспитатель. Произнесите название каждого предмета по слогам. Хлопните в ладоши, как только произнесёте часть слова. Сколько раз хлопнул, столько и слогов в слове.

А ещё как можно определить слоги в словах.

Дети. Можно протопать.

Дети выполняют задание.

Воспитатель. Сколько слогов в слове «Автомобиль», «Ракета», «Лодка».

Дети. 4,3,2

Воспитатель. Как определили?

Дети. Прохлопали, протопали.

Воспитатель. Соедините предмет со схемой, которая к этому предмету относится. Молодцы.

 

Аудиозапись «Фанфары», открывается ширма, за которой страна «Транспорта».

 

Воспитатель. Друзья мои, а это, значит, мы правильно выполнили все задания, и мы можем попасть в страну Шпунтика и Винтика.

 

3. Итог

Ну, вот мы добрались до страны транспорта. Посмотрите, как много здесь разного транспорта.

Что сегодня особенно понравилось?

Что запомнилось?

Что было интересно?

Что было трудно?

 

 

1. file0.docx (27,7 КБ)

Опубликовано: 08.12.2022