Число 4, счет до четырех

Автор: Фархутдинова Гузалия Раиловна

Организация: МАДОУ детский сад №16

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г.Туймазы

Цель: формирование представлений о числе и цифре 4, умения считать до 4.

Задачи:

Образовательные:

- показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4.

- расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом.

Развивающие:

- развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей.

Воспитательные:

- воспитывать умение работать в коллективе; умение слушать других детей.

Средства реализации:

Демонстрационный материал: 4 блюдца, 4 чашки, треугольник, квадрат, прямоугольник; 2 полоски-модели, контрастные по длине (одна полоска равна длине сторон квадрата и короткой стороне прямоугольника, другая – равна длинной стороне прямоугольника).

Раздаточный материал: двухполосные карточки, листочки и цветочки (по 4 шт. для каждого ребенка), конверты; предметы посуды, разрезанные на части (по 2 шт. для каждого ребенка).

Ход.

Орг.момент.

Мы веселые ребята,

Мы ребята – дошколята!

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: дети, какой праздник мы отмечаем в ноябре?

Дети: праздник «День матери»

Воспитатель: да, это прекрасный праздник. А вы помогаете своим мамам?

Дети: мы помогаем маме.

Игровая ситуация «Накроем стол для мамы».

Воспитатель: я предлагаю вам порадовать маму и накрыть стол.

Ставлю на стол 3 блюдца и предлагаю детям посчитать их: Сколько блюдец?

Дети: на столе 3 блюдца.

Воспитатель: Ярослав, подойди и поставь рядом столько же чашек. Ребенок выходит и ставит рядом с блюдцами 3 чашки.

Воспитатель: сколько чашек?

Дети: чашек 3.

Воспитатель: а сколько блюдец?

Дети: блюдец тоже три.

Воспитатель: что можно сказать о количестве блюдец и чашек?

Дети: чашек столько же, сколько блюдец. (поровну)

Опрашиваю нескольких детей. Ставлю еще одно блюдце.

Воспитатель: посчитайте, сколько блюдец?

Дети: 4 блюдца.

Воспитатель: как получили четыре блюдца?

Дети: было три блюдца, мы добавили еще одно блюдце.

Воспитатель: сколько у нас чашек?

Дети: три чашки

Воспитатель: четыре блюдца и три чашки – сравните, что больше.

Дети: четыре блюдца больше, чем три чашки.

Воспитатель: три чашки и четыре блюдца – сравните, что меньше.

Дети: три чашки меньше, чем четыре блюдца.

Воспитатель: какое число больше: четыре или три?

Дети: больше число четыре.

Воспитатель: какое число меньше: три или четыре?

Дети: меньше число три.

Воспитатель: как сделать так, чтобы блюдец и чашек стало поровну?

Дети обговаривают два варианта уравнивания.

Воспитатель: что нужно сделать, чтобы блюдец и чашек стало по 4.

Дети: надо добавить 1 чашку.

Воспитатель: как получилось 4 чашки.

Дети: мы к трем чашкам добавили еще одну чашку.

 

Работа детей с раздаточным материалом.

Воспитатель: расположите на верхней полоске карточки три листочка, на нижней – четыре цветочка. Посчитайте листочки и цветочки. Сколько листочков?

Дети: три листочка.

Воспитатель: сколько цветочков?

Дети: четыре цветочка.

Воспитатель: что больше: четыре цветочка или три листочка?

Дети: четыре цветочка больше, чем три листочка.

Воспитатель: три листочка и четыре цветочка – сравните, что меньше?

Дети: три листочка меньше, чем четыре цветочка.

Воспитатель: какое число больше: четыре или три?

Дети: число четыре больше, чем три.

Воспитатель: какое число меньше: три или четыре?

Дети: число три меньше, чем четыре.

Воспитатель: сделайте так, чтобы листочков и цветочков стало поровну.

Дети выполняют задание. Уточняю способы уравнивания предметов.

 

Физминутка. Все ребята дружно встали

Все ребята дружно встали Выпрямиться.

И на месте зашагали. Ходьба на месте.

На носочках потянулись, Руки поднять вверх.

А теперь назад прогнулись.

Прогнуться назад, руки положить за голову.

Как пружинки мы присели Присесть.

И тихонько разом сели. Выпрямиться и сесть.

 

Работа с геометрическими фигурами.

Показываю детям геометрические фигуры: прямоугольник, квадрат и треугольник.

Воспитатель: как называется эта фигура (треугольник)

Дети: это треугольник.

Воспитатель: сколько сторон у треугольника?

Дети: у треугольника три стороны.

Воспитатель: Рамзан, сосчитай, сколько углов у треугольника?

Рамзан: у треугольника три угла.

Воспитатель: назовите фигуру. (квадрат)

Дети: это квадрат.

Воспитатель: сколько сторон у квадрата?

Дети считают (4)

Воспитатель: сколько углов у квадрата?

Дети считают (4)

Воспитатель: сравните стороны квадрата и прямоугольника. Показываю, что у квадрата все стороны равны, а у прямоугольника равны только противоположные стороны (с помощью полосок-моделей уточняю свойства квадрата и прямоугольника).

 

Игровое упражнение «Поможем склеить посуду для мамы»

Воспитатель: у вашей мамы разбилась любимая посуда. Я предлагаю сделать для мамы подарок: склеить посуду.

У детей в конвертах предметы посуды, разрезанные на части. Дети собирают целое из частей.

Итог.

Рефлексия «Сердечко»: Дети по кругу передают символическое сердечко и говорят:

- Сегодня меня порадовало (я помог маме),

- Я научился считать до четырех;

- Сегодня мне показалось сложным склеить посуду;

Опубликовано: 22.11.2022