Возраст детей 5-6 лет

Задачи:

Обучающие задачи:

•  Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
• Закрепить знания о последовательности дней недели.
• Закрепить умение сравнивать 2 рядом стоящих числа, используя знаки больше, меньше, равно.
• Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, сравнивать предметы по высоте.
• Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).
• Совершенствовать умение решать задачи на сложение и вычитание.

Развивающие задачи:

• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
• Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Оборудование:

Демонстрационный материал: «письмо», магнитная доска с цифрами, магнитный мольберт с цифрами, декорации Изумрудного города (домики зеленого цвета) плакат «Изумрудный город», кодовый замок, числовые домики для проверки, сундучок с конфетами, ковер – самолет, карточки с цифрами от 1 до 10, 3 домика, мяч, бусы из геометрических фигур, музыкальное сопровождение.

Раздаточный материал: карандаши, карточки с числовыми домиками, счетные палочки (30 шт.) на каждого ребенка, набор геометрических фигур для геометрических бус, лабиринты, геометрическая фигура круг из бумаги.

 

Ход занятия:

Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им. Отлично!

 1 задание:

Ребята, подскажите, мне, пожалуйста, а какой сегодня день недели? Правильно, среда.

А какой день недели был вчера? Правильно.

А какой день недели наступит завтра?

Скажите, как называется первый день недели?

А как называются выходные дни недели?

А кто из вас мне сможет ответить – какой день недели идет после четверга?

А как называется день недели, который идет перед субботой? Молодцы!

Ребята, сегодня утром на столе я нашла конверт, который адресован детям старшей группы. Давайте откроем его и посмотрим, что внутри. Ой, тут письмо. Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно.

«Дорогие ребята, здравствуйте, пишет вам Элли из Канзаса. В Изумрудном городе случилась беда. Злой волшебник Урфин Джюс заколдовал правителя города Страшилу и навел полный беспорядок в городе. Я, к великому сожалению, не смогу помочь Страшиле, и прошу вас помочь, только вы можете снять колдовские чары, и навести порядок в Изумрудном городе. Элли и ее пес Тотошка.»

Ребята, мы поможем жителям Изумрудного города?

Тогда отправляемся путешествовать в сказочную страну. На чем же мы отправимся в Изумрудный город? Правильно, раз это сказочный город, то отправимся туда на ковре самолете. Усаживайтесь поудобней на ковер самолет, закрывайте глаза и полетели (звучит волшебная музыка).

2 задание:

Ну, вот мы с вами и прилетели в Изумрудный город. Ой, ребята, злой волшебник повесил огромный кодовый замок на воротах города. Чтобы его открыть, нам нужно разгадать его задачи, и мы узнаем код замка, и замок раскроется. Ну, что попробуем?  Его задания сложные. Он сейчас попробует вас запутать, будьте особенно внимательны.

Дидактическое упражнение «Задачки в стихах».

Шесть веселых медвежат

За малиной в лес спешат

Но один из них устал,

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди? (Пять)

 

На забор взлетел петух,

Повстречал ещё там двух.

Сколько стало петухов? (Три)

 

Пять цветочков у Наташи

И еще два дал ей Саша.

Кто тут сможет посчитать,

Сколько будет два и пять? (Семь)

 

С неба звездочка упала,

В гости к детям забежала.

Три  кричат вослед за ней:

«Не забудь своих друзей!»

Сколько ярких звезд пропало,

С неба звездного упало? (Четыре)

 

На кодовом замке поворачиваются цифры, которые получились в результате решения задач и замок открывается.

Молодцы, ребята, вы правильно решили его задачи, и мы можем с вами войти в Изумрудный город.

3 задание:

Посмотрите на улицу города, мне кажется, что с ней, что то не в порядке,… Как вы думаете, что не так?

Конечно же, все номера домов перепутаны. Злой волшебник заколдовал все числа, они забыли свои места и перепутались. Давайте поможем каждому числу встать на своё место. Как это сделать?

Правильно, нужно расставить их по порядку от меньшего к большему. А на противоположной улице номера от большего к меньшему.

Дидактическая игра “Найди место в ряду”. Дети  по очереди выходят к домику и выполняют задание. Затем детям предлагается посчитать до десяти прямым и обратным счетом.

4 задание:

Кто это там выглядывает? Это же Страшила! Страшила во всем любит порядок. Вот и дома на улицах в Изумрудном городе располагались по порядку от самого высокого к самому низкому.

Посмотрите правильно стоят дома?

Волшебник и здесь навел путаницу, он разрушил все дома. Дома на улице были разные по высоте 3-хэтажные, 2-хэтажные и 1-этажные.

Ребята, мы можем помочь построить жителям Изумрудного города новые дома на этой улице? Предлагаю построить дома из счетных палочек.

Сколько домов? Верно, три.

Сколько этажей будет в каждом доме? В первом – 1 этаж, во втором – 2, в третьем – 3.

Чтобы Страшила не расстраивался давайте расположим дома по высоте от высокого к низкому.

Молодцы, справились с заданием.

5 задание:

Ой что случилось с домами на этой улицу?

Посмотрите на эти домики внимательно… Верно, они потеряли своих жильцов. 

Мы можем чем-то помочь?

Давайте заселим в числовые домики жильцов. А сколько жильцов можно поселить на каждом этаже нам покажет цифра на крыше дома. Приступаем.

Молодцы, это задание у вас тоже не вызвало затруднений.

6 задание:

 А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем.

Физкультминутка. Кто живет у нас в квартире?

Раз, два, три, четыре                                        (Хлопаем в ладоши.)

Кто живет у нас в квартире?                           (Шагаем на месте.)

Раз, два, три, четыре, пять,                              (Прыжки на месте.)

Всех могу пересчитать:                                   (Шагаем на месте.)

Папа, мама, брат, сестрёнка,                           (Хлопаем в ладоши.)

Кошка Мурка, два котенка,                             (Наклоны туловища влево-вправо.)

Мой сверчок, щегол и я –                                (Повороты туловища влево-вправо.)

Вот и вся моя семья.                                        (Хлопаем в ладоши.)

Дидактические игры  «Скажи наоборот».

Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию.

Длинный – короткий;

 Большой – маленький;

 Высокий – низкий;

 Широкий – узкий;

 Толстый – худой;

 Далеко – близко;

 Вверху – внизу;

 Слева – справа;

 Вперед – назад;

 Один – много;

 Снаружи – внутри;

 Легкий – тяжелый;

Сильный - слабый;

Быстро - медленно.

Приложения: