Пять минут в священном месте

Автор: Махова Марина Александровна

Организация: МБДОУ д/с 18 «Рябинушка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г.о.г. Кулебаки

Автор: Любовь Александровна Дмитриева

Организация: МБДОУ д/с 18 «Рябинушка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г.о.г. Кулебаки

Пояснительная записка

Цель: создание условий для духовно – нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста на примере ознакомления с храмом.

Задачи:

Образовательные:

- расширить представление о храме, его значимости в жизни христиан;

- дать представление о составных частях православного храма;

- формировать представление о назначении икон и свечей;

- способствовать обогащению словарного запаса воспитанников понятиями духовно-нравственной культуры;

Развивающие:

- поддерживать познавательный интерес к вероисповеданиюсвоей страны;

- развивать мелкую моторику посредством включения пластилинографии;

Воспитательные:

-воспитывать у детей уважительное отношение к истокам и традициям православной культуры.

Состав группы воспитанников: 15 девочек, 9 мальчиков

Актуальность:

Перемены, которые происходят в социальной сфере и в области просвещения, делают особенно актуальными проблемы этики, морали и духовности. Изменяется и современная стратегия развития образования в России: в ее центре находится формирование высоконравственной, духовно богатой, творческой и образованной личности. Все это нашло отражение в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования и аккумулируется в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России». Опираясь на многовековые культурно-исторические традиции своего Отечества и творческий потенциал каждого дошкольника, оно позволит решить одну из главных задач современного дошкольного образовательного учреждения - научить ребят оценивать, что такое хорошо и что такое плохо, различать добро и зло.

Это и определяет актуальность и своевременность духовно – нравственного воспитания в стенах ДОО. Именно детские дошкольные учреждения являются одним из резервов духовного возрождения страны, восстановления её многолетних православных традиций.

Форма проведения НОД: занятие – экскурсия.

Дидактическое обеспечение:

Используемые технологии: ИКТ (демонстрация презентации, прослушивание аудиофайлов).

Здоровьесберегающие (физкультминутка, чередование режимов статичности и подвижности в ходе ОД).

Дидактическое оснащение: презентация.

Оборудование: ноутбук, презентация, платочки на голову, разрезные картинки «Иконы», свеча, шаблоны для пластилинографии, пластилин, доски для пластилина, стеки, влажные салфетки.

Мотивационно – ориентировочная часть: познавательная.

Форма организации НОД: групповая.

Методы и приемы педагогической деятельности: беседа, рассказ, д/игра, слушание, пластилинография.

Средства педагогической деятельности: технические устройства, дидактические средства.

Способ мотивации на предстоящую деятельность: познавательный.

 

Ход НОД:

Воспитатель собирает детей в круг у входа в групповое помещение.

Воспитатель: Ребята, доброе утро! Как ваше настроение? Давайте подарим друг другу самые теплые улыбки, возьмемся за руки и скажем друг другу

«Доброе утро, удачного дня,

новые знания ждут тебя и меня!

(слышится колокольный звон)

Воспитатель: Ребята, вы слышите этот звук? Как вы думаете, что это? (предположения детей)

Вы правы, это колокольный звон. Кажется, он исходит оттуда (указывает на учебную зону перед экраном проектора)

Ребята, как вы думаете, в каком месте звучит колокольный звон? ((ответы детей)

Верно, а вы когда – нибудь были в храме? (ответы детей)

Тогда вы уже в курсе, какие правила существуют при посещении это священного места! Давайте их вспомним:

• мальчикам следует снять головной убор;
• девочкам же, наоборот, нужно входить в храм только с покрытой платком головой;
• в храме ведут себя скромно и вежливо;
• ни в коем случае нельзя бегать, кричать, мешать молящимся людям;
• говорить можно, ноочень тихо.

Ребята, я предлагаю вам прямо сейчас посетить храм, вы согласны? Тогда прошу девочек накинуть на головы платочки. (дети надевают платки)

Проходите, пожалуйста, занимайте свои места.

(дети занимают места перед экраном)

слайд 2

Воспитатель: Вот мы и у храма. Для начала давайте разберемся, что же это такое? Храм - это здание, в котором люди молятся Богу. Храм – это особенное здание, оно не похоже ни на одно из современных городских строений. В чем же его отличие?

слайд 3

Д/и «Сравни здания»

(дети рассматривают жилой дом и храм, находят отличия)

Воспитатель: Вы все правильно отметили.

Как вы считаете, для чего люди приходят в храм? (предположения детей)

В храме человек будто бы приближается к Богу, благодарит его за то, что имеет или просит о чём-то. Для верующего человека храм – это место особого присутствия Бога.

слайд 4

Как ещё называют верующих людей? Во что они верят? Христиане – люди, которые верят в Бога Иисуса Христа. Чему христиане учат своих детей? Верить в Бога, слушаться, надеяться на его помощь, любить всех людей, молиться.

Вы, наверное, часто слышите наравне со словом «храм» слова«церковь» и «собор»? Эти слова похожи по значению, но все же отличаются. Слова храм и собор означают здание. А когда говорят Церковь, то подразумевают не только строение, но и всех верующих людей в целом. Принято считать, что церковь учит людей правильному, или еще говорят праведному, пути в жизни.

Давайте же рассмотрим внешнее строение храма.

слайд 5

Из чего он состоит? (перечисляют: стены, купол, колокольня)

Что приковывает к себе взгляд в первую очередь? (купола)

Обратите внимание, у храмов может быть разное количество куполов: один, три, пять, семь, девять и даже тринадцать. Конечно, это неспроста. Число куполов имеет значение. Один купол значит, что у Церкви одна Глава – Христос. Три устраивают в память о Святой Троице. Пять куполов – это Господь Иисус Христос и четыре автора Евангелий. Семь куполов – означают основные Таинства Церкви. девять – Силы Небесные, тринадцать – Христос и двенадцать Его учеников, тридцать три – по числу лет земной жизни Иисуса Христа.

Неотъемлемой частью храма является колокольня - постройка в форме башни, сооружавшаяся возле церкви и предназначавшаяся для подвешивания колоколов.

Колокола русских храмов отличаются особенной звучностью и певучестью. Как вы думаете, для чего звонят в колокола? (предположения детей)

Обычно колокольный звон созывает верующих к Богослужению. Ранее бывало, что колокольным звоном созывался народ на собрание, а еще удар в главный колокол служил оповещение жителей о пожаре или бедствии.

Ребята, давайте еще немного полюбуемся на храм издалека.

Физминутка

Этот дом - не просто дом

(руки поднять кверху)

Он красивый и с крестом.

(скрестить руки перед собой)

Золотые купола.

(поднять руки над головой, образуя купол)

Звонкие колокола

Бим-бом-бом. Дин-дин-дин.

(похлопать в такт)

Воспитатель: Что ж, пришло время осмотреть внутреннее убранство храма.

слайд 6

Посмотрите, какая здесь красота!

Обычно храм разделен на три части.

Первая часть притвор. Здесь христиане останавливаются, осеняют себя крестом и кланяются. Также здесь расположены свечные лавочки.

Средняя часть храма - самая большая. Это место для людей, собравшихся на церковную службу.

Третья часть – алтарь. Отделяет среднюю часть храма от священного пространства алтаря – иконостас. Здесь мы видим три двери, ведущие в алтарь. Посредине - Царские врата. Через них проходят только священнослужители. Самый главный в храме священнослужитель – священник батюшка.

Давайте осмотримся, что мы видим на стенах? Как называются эти картины?

Это иконы - священное изображение Господа, Матери Божией, ангелов, святых. Перед ними горят лампадки и свечи. Перед иконами люди молятся – читают специальный текст, обращенный к Богу.

Д/игра «Разрезные картинки. Иконы»

(дети собирают по подгруппам иконы)

Воспитатель: Ребята, а для чего в храме нужны свечи? (предположения детей)

Православные верующие зажигают свечи перед иконами в знак своей веры и надежды на Божью помощь, которую всегда посылают всем, кто обращается к Нему и Его Святым с верой и молитвами. Свеча также является символом нашей горящей и благодарной любви к Богу. А еще прихожане ставят свечи за здоровье и благополучие любимых людей. Давайте и мы скажем друг другу добрые пожелания.

Проводится игра «Свечка»

(звучит музыка, дети встают в круг и передают свечу из рук в руки, когда музыка перестает звучать, дети говорят друг другу добрые пожелания)

Воспитатель: Каждый день во всех храмах проходят божественные службы. Священник читает молитву, вместе с другими служителями поет божественные песни. Давайте послушаем, как это происходит.

(включается видеофрагмент)

слайд 7

Воспитатель: Ребята, вам понравилась экскурсия в храм? Я предлагаю вам сделать на память рисунки при помощи пластилина.

Проводится пластилинография «Храм».

Воспитатель: Христиане считают, что во всей Вселенной нет такого уголка, где бы не было Бога. Храмы и соборы – это место Его особого присутствия.

На Руси всегда было много храмов и сейчас православные традиции возрождаются. Восстанавливаются, реставрируются, строятся новые церкви. Богу приятно, когда мы приходим в Его дом сами, без принуждения и с радостью. Господь особенно сильно любит детей, таких как вы. Ваши души чистые, а сердца светлые, поэтому ваши молитвы, искренние и простые, доходят до Небес.

(дети и воспитатель выходят из учебной зоны и возвращаются в исходное место начала занятия)

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, где мы сегодня побывали?

Что вам запомнилось больше всего?

Появилось ли у вас желание чаще посещать храмы со своими родителями?

Я уверена, что вы полюбите Божий храм, будете молиться Богу, как взрослые. А на память вы можете взять изображение нашего Господа – Иисуса Христа.

(дети по желанию берут иконки, занятие окончено)

 

 

 

Список рекомендуемой литературы

1. Дыбошина С.Н. Духовно–нравственное воспитание дошкольников в системе дополнительного образования // Продленка : [сайт]. – Санкт-Петербург, 2020 – URL: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/364321-statja-duhovno--nravstvennoe-vospitanie-dosh (дата обращения: 25.04.2021)
2. Зайцев А. Детям о Православии. О храме.М.: Никея, 2020 г.
3. Истоки: Примерная образовательная программа дошкольного образования. — 5-е изд. — М.: ТЦ Сфера, 2014.
4. Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. – СПб: Детство-Пресс, 2020 г.

1. file1_fdd1e182-4e37-4aae-bda4-991cd6091fdf.pptx (28,0 МБ)
2. file0.docx (360,6 КБ)

Опубликовано: 20.04.2022