№

Этап 

Организация деятельности

Структурные компоненты деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Раздается громкий звук стиральной машины. Воспитатель приглашает детей посмотреть, откуда раздается звук. Около стиральной машины на столе в тазу лежат грязные салфетки.

 Дети проявляют заинтересованность, следуют к источнику звука.

30 сек.

2.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели

В: Ребята, наша стиральная машина сломалась. А наши салфетки после завтрака – грязные. Как же мы их будем стирать?

Воспитатель подводит детей к мысли о том, что можно самим постирать салфетки руками в тазу.

В: Ребята, а что нам для этого нужно?

В: Ребята, пойдемте за тазами и за мылом, чтоб постирать нам эти грязные салфетки!

Дети проявляют заинтересованность и предлагают возможные варианты решения проблемы (постирать, купить новые…)

Ответы детей (мыло, таз, вода…)

2 мин.

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

 В: раз, два, три, закрой глаза и повернись.

По дорожке мы пойдем, тазики, водичку и мыло мы найдем.

Топ, топ, топ, все ребята дружно хлоп!

Воспитатель обращает внимание детей на домик.

В: Ребята, посмотрите, это домик, давайте постучим, кто же в этом домике живет? Может нам подскажут, где тазики, мыло и вода?

Стук в дверь.

Их встречает Мойдодыр

Я – Великий Умывальник,

Знаменитый Мойдодыр.

Умывальников начальник и мочалок командир!

В: Здравствуй, великий Мойдодыр! Мы шли по дорожке, чтобы найти тазики, мыло и воду. И мы знаем, что ты начальник мыла и тазов.

Помоги нам, пожалуйста, научи стирать. Нам нужно выстирать вот эти грязные салфетки.

Мойдодыр: Конечно, я помогу вам, но сначала нужно надеть фартуки, чтобы себя не намочить.

Выбирайте фартуки (предлагает детям на выбор фартуки основных цветов).

Проговариваем с каждым ребенком, какого цвета фартук он выбрал.

В: Посмотри, Мойдодыр, на нас, мы помощники сейчас!

В: Мойдодыр ты у нас начальник тазов, у тебя точно есть тазы!

М: Конечно, у меня есть тазы!

В: А где тазы у тебя, давай поищем?

А вот они, ребята! Тазы такие же разноцветные, как ваши фартуки. Кто возьмет красный тазик? А желтый? Синий? Зеленый? (дети выбирают тазики такого же цвета, как фартуки).

В: Мойдодыр, ребята у нас такие молодцы! Фартуки надели, тазики выбрали. Теперь можем начать стирать, для этого нужно в тазики налить воды.

 М: Я вам помогу воды налить.

Из кувшина мы водичку в тазики нальем.

Мойдодыр комментирует: наливаем водичку в красный тазик, желтый, синий, зеленый.

Ребята, теплая водичка?

В: Возьмите ваши грязные салфетки и опустите их в таз с водой.

В: А чем мы будем стирать? Чем можно намылить салфетки?

Мылом, правильно! Мойдодыр, ты у нас начальник мыла, дай нам, пожалуйста, мыло.

М: предлагает детям мыло: «Возьмите, пожалуйста!

Кому мыло зеленого цвета?

Кому желтого?

Кому красного? А синего цвета мыло кто возьмет? (проговорить со всеми детьми от имени Мойдодыра)

В: Ребята теперь у нас все готово для нашей стирки.

М: Давайте приступать стирать наши грязные салфетки!

                   Мы салфетки постираем,

Крепко, крепко их потрем,

А потом повыжимаем,

Мы салфетки отожмем.

А теперь мы все салфетки

Так встряхнем, мы так встряхнем

Салфетки — Вот какие,

Чистые такие.

В: Что мы с вами стирали?

В: Правильно, салфетки. Теперь они чистые или грязные?

В: Да, салфетки наши чистые, но теперь они мокрые. А что надо сделать, чтобы их высушить?

В: Правильно, ребята, чтобы высушить салфетки, надо повесить их на веревку. А чтобы они не упали, давайте закрепим их прищепками.

В: Правильно, Мойдодыр?

М: Да, молодцы правильно. Я вам помогу (педагог при необходимости помогает каждому ребенку).  Проводится игра: выбери прищепку такого же цвета, как у тебя салфетка (воспитатель обращает внимание детей на соответствие цветов).

М: вот, ребята, молодцы, постирали от души!

Дети выполняют движения.

Стучат в дверь

Дети здороваются.

Дети просят им помочь.

Дети выбирают фартуки, проговаривают цвета

Выбирают тазы

Теплая.

Опускают салфетки в таз с водой.

Ответы детей (мылом)

Выбирают мыло и отвечают на вопросы

Приступают к стирке под музыку. Выполняют движения по подражанию.

Салфетки.

Чистые.

Ответы детей (высушить, погладить…)

Выбирают прищепку такого же цвета, как салфетка. Вешают салфетки на веревку. Называют цвета.

5мин.

6.

ЗАКЛЮЧИ-ТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

В: Ура, салфетки чистые. Теперь мы знаем, как правильно стирать. Мойдодыр нам в этом нелегком деле помог. Скажем ему спасибо.

М: Какие вы молодцы! Старались, научились, как правильно стирать. Мойдодыр дарит вам подарки. Чтобы вы всегда были чистыми и опрятными.

Дети благодарят Мойдодыра.

1мин.30 сек.

7.

Рефлексия

В: Ребята, а давайте посмотрим, что же вам подарил Мойдодыр?

Дети открывают мыльницы и видят куски мыла.  Ребята, какое красивое, разноцветное мыло вам на память подарил Мойдодыр.

Покажи, какого цвета мыло тебе подарил Мойдодыр?

(Проговорить со всеми детьми цвет)

 А теперь, ребята, вы эти подарки заберете домой. Давайте уберем мыло в ваши шкафчики.

Ответы детей.

Дети убирают мыло в шкафчики.

1мин.