ООД Тема: «Сюрприз от Хрюши»

Автор: Блащинская Ольга Николаевна

Организация: МБДОУ №8

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Усть-Лабинск

Автоматизация звука «Ж» в слогах с использованием кинезиологических упражнений.

Цель занятия: формирование положительной мотивационной направленности к логопедическим занятиям, развитие интереса к языку.

Задачи:

Обучающие:

• совершенствовать умение четко отвечать на вопросы логопеда;
• совершенствовать двигательные и поведенческие реакции, точность, выразительность и разнообразие движений;
• поддержание интереса к артикуляционной гимнастике.

Развивающие:

• развитие артикуляционной моторики;
• развитие фонематического восприятия;
• формирование правильного речевого дыхания;
• – развитие мелкой и общей моторики.
• Воспитательные:
• – воспитание активности и творчества;
• воспитание интереса к речевой деятельности на занятии;
• воспитание эмоциональной отзывчивости.

Оборудование:

- Шаблон большой буквы «Ж» оформить ее с одной стороны как жука, все концы собрать к центру и скрепить скрепкой, снаружи сделать маленькие кармашки для заданий. При решении каждого задания лапки открываются и в конце перед детьми представляется большой Жук в виде буквы «Ж».

- Зеркала для артикуляционной гимнастики на каждого ребенка.

- Игра «Веселое солнышко», на развитие речевого дыхания.

- Речевой материал для проговаривания слогов с буквой «Ж»

- музыкальное сопровождение для логоритмики.

 

Ход занятия

1.Мотивационный момент.

Логопед: Здравствуйте ребята, как у вас дела? Какое у вас настроение?

К нам сегодня на занятие пришел Хрюша. И он принес очень загадочный предмет. Давайте спросим у него, что это он нам принес?

Хрюша – (озвучивает логопед, изменяя голос) Здравствуйте ребята! Я принес предмет Загадку! Чтобы узнать что это, нужно выполнить все задания, которые будут постепенно открывать вам этот загадочный предмет. Ну что интересно!

Логопед – Конечно, ты нас очень заинтриговал..(Обращается к детям )

Ну что ребята справимся с заданием?

Дети – Даааа. Давайте скорее выполнять задание.

Первое задание Артикуляционная гимнастика. (Выполняется перед зеркалом) Логопед: Первое задание сделать зарядку для язычка.

Первое упражнение – «лошадка» А Хрюша нам будет помогать и считать до 10, 5 раз.

• «заборчик» Хрюша считает до 5 и говорит, когда меняем упражнение на «трубочку» или «хоботок»
• «часики», Хрюша считает до 10, 5 раз.
• «грибочек», Хрюша считает до 10, 5 раз.
• «гармошка», Хрюша считает до 10, 5 раз.
• «кочка», Хрюша считает до 10, 5 раз.
• «качели», Хрюша считает до 10, 5 раз.
• «болтушка», Хрюша считает до 10, 5 раз.

Второе задание Дыхательная гимнастика. (читаем задание которое вытащили из кармашка)

Логопед: Хрюша, а ты знаешь какое сейчас время года? Правильно – весна. Вот второе задание развесели солнышко. (Правила: вдыхаем воздух носиком, не поднимая плеч. Губки трубочкой, не надувая щек, тихо дуем в трубочку и приводим в движение солнышко чтобы оно крутилось).

Второе упражнение «Веселое солнышко», (используется пособие для развития речевого дыхания)

Логопед: Вот ребята молодцы как ловко вы справляетесь с заданиями.

(пора нам отдохнуть и поиграть)

Логоритмика Игра «Дождь»

Дождь, дождь, дождь с утра. (Хлопки чередуются со шлепками по коленкам)

Веселится детвора! (Легкие прыжки на месте)

Шлеп по лужам, шлеп – шлеп (Притопы)

Хлоп в ладоши, хлоп – хлоп. (Хлопки)

Дождик, нас не поливай, (грозят пальцем)

А скорее догоняй! (Убегают от дождика)

Логопед: Убежали от дождика..

Третье задание

Повтори слоги, где звук Ж находится между гласными.

ажа ажо ажу ажи

ожа ожо ожу ожи

ужа ужо ужу ужи

ижа ижо ижу ижи

Автоматизация звука «Ж».

Логопед: Хрюша будет читать слоги, а вы повторяйте за ним.

жна жно жну жни

жма жмо жму жми

жва жво жву жви

жда ждо жду жди

 

Развитие фонематического слуха. Логопед: ребята, сейчас Хрюша вам произнесет слоги, а вы хлопни если услышишь звук «Ж»:

СА – НА – КА – ЖА – ПО – ТО – ЖО – ЛО – НО – РО – ЖУ – МУ – ГУ –ЖИ

 

Четвертое задание

Пальчиковая гимнастика. Логопед: Следующее задание нужно выполнить с проговариванием текста. Попробуем?

«Осьминожки»
Плыли, плыли осьминожки Резко и ритмично выбрасывать пальцы
из кулачка.
Опустились на дорожку, Поставить подушечки пальцев на колени.
Быстро, быстро побежали Пальцы бегают по коленям.
И три ножки потеряли.
Но зато осталось пять – На слово «пять» показать раскрытые
ладони.
Можно всё пересчитать! Поочерёдно загнуть снова
все пальцы в кулак.

Гимнастика для глаз. Логопед: Хрюша, предлагает сделать гимнастику для глаз.

Упражнение 1 – «Зажмуривание». Сесть на стул и с усилием зажмурить глаза на 5 секунд, затем открыть веки тоже на 5 секунд. Повторить 7-8 раз. Эффект: расслабление мышечного аппарата глаза, укрепление мышц век, улучшение кровообращения.

Упражнение 2 – «Моргание». Сесть на стул с прямой головой и быстро моргать не менее 1 минуты. Эффект: улучшение кровообращения и кровоснабжения глаз.

Мы справились со всеми заданиями, что же перед нами появилось!

Большая буква Ж в виде жука.. Интересный ты нам сюрприз приготовил Хрюша!

Рефлексия.

Логопед: Ну, вот и все Хрюша. Спасибо тебе большое. Думаю, что не зря ты принес нам такие задания? Ребята, с каким звуком мы сегодня работали? Правильно со звуком «Ж». Какие вам задания понравились больше всего и почему?

Ответы детей.

Спасибо Хрюша, приходи еще и до свидания!

 

 

 

 

1. file0.docx (1,5 МБ)
2. file1.docx (6,1 МБ)

Опубликовано: 20.04.2022