Цель:

Заинтересовать  детей создавать растительную композицию в народном стиле, украшать национальным орнаментом различные формы и предметы.

Задачи:

Образовательные: 

 Закреплять умение детей создавать декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги.

Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя и т. д.).

Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета.

Развивающие: развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции, мышление, мелкую моторику пальцев, связную речь.

Воспитательные: воспитывать эстетический вкус и любовь к природе

развивать чувство ритма, цвета, композиции.

Образовательная область:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Оборудование:

Демонстрационный материал:

Иллюстрации, на которых изображены женщины в платках, платки с разной композицией узоров на платках.

Раздаточный материал:

 Квадрат 20 × 20 см из белой бумаги,    краски гуашь, кисти №2,№4, палитры, салфетки, стакан с водой.

СТРУКТУРА И ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.Ситуация, создающая мотивацию к занятию.

Здравствуй дружок!  Сегодня такой замечательный день и я хочу предложить тебе сделать его еще лучше . Давай сделаем подарок маме или бабушке. Кому ты будешь делать подарок? Сегодня мы подарим платочек с народным орнаментом.

2.Расширение представлений по теме занятия.

Посмотрите на эти красочные платки и послушайте мой сказ. Давным-давно жили в славном городе – Павловский Посад  мастера умелые. Собрались они однажды все вместе и стали думать думу, как бы им мастерство свое показать, всех людей порадовать да край свой прославить. Думали они, думали и придумали…

- Основали в городе небольшую шелкоткацкую фабрику. Хозяевами стали братья Лабзины: Андрей, Иван да Еремей. Ткали на фабрике ткани шелковые. Шло время, и решил один из братьев начать ткать да разукрашивать разными красками платки набивные - теплые, удобные, красивые. И назвали те платки – шалями. С тех пор стала фабрика выпускать великое множество шалей для красавиц русских. А когда повезли павлопасадские шали на выставки в другие страны, то полюбились они всем людям на земле. В разных странах хвалили русских мастеров да уважали.

- А украшали платки цветами, листьями, букетами красоты невиданной. Стоит приглядеться, и увидешь в узорах цветы знакомые, что в лесу растут, в саду да на лужайке.

- Так и стали яркие и цветастые шали модными и всем русским барышням понравилось их носить: кто на голову наденет, кто на плечи набросит, а кто и дом свой украсит.

Послушай ,какие красивые названия дают мастера своим шалям: Весна, Сказка, Тайна, Метелица, Фантазия, Русская красавица и др.

 И сейчас модницы снова украшают ими свой гардероб.

- Тебе , наверное, самому очень хочется поскорее окунуть кисть в краску и придумать свой неповторимый узор.

3. Актуализация имеющихся знаний.

Но прежде, чем начать рисовать, нужно хорошо подумать, как будет выглядеть узор.

Давайте посмотрим, как располагаются узоры на платке.

Платок можно сгибать  и так и этак ,а узор на платке совпадает. Такой узор называется симметричный.

- А теперь давай посмотрим, как составлены узоры из листьев и цветов.

-В середине квадрата крупный цветок, углы украшены листьями и мелкими цветами.

-Назови элементы орнамента которые ты будешь использовать.

(Цветы, ягоды, листья и т.д.)

4.Физкультминутка.

Уважаемый взрослый, если Вы наблюдаете у ребёнка утомляемость, сделайте с ним физкультминутку после чего предложите продолжить рисование.

 Но прежде чем приступить к работе давайте немного отдохнем,

  а потом рисовать начнем.

Нарядили ножки в новые сапожки (выставляем носочки)

Вы шагайте, ножки, прямо по дорожке (ходьба на месте)

Вы шагайте, топайте, по лужам не шлепайте (топот на месте)

В грязь не заходите, сапожки не рвите. (прыжки на месте)

Дети проходят и садятся за столы.

5. Продуктивная деятельность.

Я вам предлагаю выбрать, какой по цвету платочек нужен, который вы сможете украсить декоративной композицией по своему вкусу. Самостоятельная работа детей под тихую классическую музыку.(помощь нуждающимся)

VII. Итог занятия.

Взрослый : 

Я уверена что у тебя получился  замечательный платочек.

- Что больше всего понравилось тебе в работе?

- Какие трудности возникли у тебя ?

Подари свой платочек, тому ,кому планировал.