« Чудесная водичка» - непосредственная образовательная деятельность по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе

Автор: Гаврилюк Евгения Олеговна

Организация: Филиал МБОУ «СОШ им. Г.И. Успенского д.Сябреницы» ДО «Успенское»

Населенный пункт: Новгородская область, Чудовский район, д. Сябреницы

Цель: Знакомить детей со свойствами воды, ее значением в жизни; формировать умение экспериментировать с предметами в воде.

Задачи: Дать понять целостное представление о воде, как о природном явлении;

Дать представление о значимости воды в жизни человека и в природе;

Познакомить детей с понятием « глобус»;

Стимулировать интерес к играм с водой;

Познакомить со свойствами воды ( без вкуса, без цвета, без запаха, можно окрасить, тонет не тонет, льется, капает, бурлит)

Развивать любознательность и мышление детей;

Развивать стремлении общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности ;

Формировать умение давать полные ответы на вопросы воспитателя, обогащать словарный запас детей;

Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам;

Предварительная работа:

Разучивание подвижной игры «Солнышко и дождик », чтение потешек, беседа о воде, рассматривание иллюстраций о воде « Морские обитатели», «Аквариумные рыбки», «Водопады», « Реки», «Озера», углубленные беседы о планете « Земля» рассматривание глобуса, совместное рисование « Рыбки в аквариуме», «Ладошки - осьминожки»,

Материал и оборудование:

Глобус, иллюстрации о воде, аудио запись с шумом океана, с журчанием ручья, игрушечные персонажи кап и капелька. Маски – капельки.

Материал для проведения опытов:

На каждого ребенка: по 2 баночки, питьевые стаканчики, пипетка, деревянная лопаточка, кисточки на каждого ребенка, морские камушки, гуашь (разного цвета для выбора детей), сахарный песок, речной песок, кипяченая вода.

Организационный момент:

Дети сидят полукругом.

Воспитатель:

Жили – были Кап и капелька. Кап был большой и толстый, а капелька маленькая и смешная. После дождя они весело прыгали с листьев на цветы, с веток на траву. Их фигурки блестящие и прозрачные. В солнечный денек лесные зверушки: зайчики, лисички, белочки смотрелись в них, как в зеркало. И сегодня Кап и Капелька у нас в гостях.

Воспитатель:

Дружно за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся. (Звучит аудиозапись капающей воды).

- Ребята, послушайте, что это за звуки? (ответы детей)

Это капает вода.

- Действительно, так капает вода.

- А откуда она может капать?

Из крана, с крыши.

- Ребята, сегодня Капелька приглашает вас в путешествие в царство воды.

Основная часть:

Хотите превратиться в капельки? Тогда одеваем маски «Капельки» и произносим волшебные слова: «Кручусь, верчусь, в капельку превращусь».

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Так ли это? Как вы думаете? (Ответы детей)

Где же живут наши - Капельки? Давайте рассмотрим картинки: ( на доске вывешены иллюстрации с изображением реки, луж, моря, сосульки на крыше)

Я хочу познакомить вас с моделью нашей планеты Земля, это глобус. (Перед детьми воспитатель ставит глобус)

Наша Земля круглая, как вы думаете, каким цветом на глобусе вода? (Ответы детей)

- Синим!

Скажите ребята, чего больше на нашей планете воды или суши? (Ответы детей)

- Воды!

Как вы думаете это много или мало? ( ответы детей)

- Много!

А знаете ли вы, какая вода в море? (Ответы детей)

- Соленая!

Ее можно пить? (Ответы детей)

- Нет!

А мы с вами какую воду пьем? (Ответы детей)

- Не соленую!

Мы пьем пресную воду. Она находится в реках, озерах, в прудах ( показывая на иллюстрации с разными водоемами)

Вот где живут наши Капельки.

Значит Капельки – это частицы чего? (Ответы детей)

- Воды!

Ребята, а Капелька интересуется, знаете ли вы, кому нужна вода? (Ответы детей)

- Да!

Деревьям, людям, птицам, животным, растениям. А нам, в детском саду, нужна вода? (Ответы детей)

- Да!

А для чего? (Ответы детей)

Умываться, мыть пол, поливать цветы, готовить обеды, стирать, мыть игрушки.

Да ребята, без воды все живое на свете погибнет. Вода это – жизнь!

Воспитатель:

У воды великая забота напоить всех обитателей Земли.

Ребята, а вы помните песенку воды? Давайте в месте споем:

с – с – с – с - с

буль – буль – буль – буль

кап – кап – кап – кап

- Молодцы! У вас очень хорошо получается!

Вы наверное устали, сидеть? Я предлагаю вам поиграть в игру

Физкультминутка:

Капля раз,

Капля два (прыжки на носочках).

Очень медленно сперва (руки на поясе).

А потом, потом, потом

Всё бегом, бегом, бегом

Мы зонты свои раскрыли (развести руки в стороны).

От дождя себя укрыли (сомкнуть руки над головой).

Молодцы!

Воспитатель:

Дети а вы знаете, что водичка волшебная. С ней можно играть, проводить различные, опыты, фокусы. Хотите поиграть с водой?

- Да!

Тогда прошу за столы!

Опыт № 1 « Когда вода льется, и когда капает»

Набираем воду в пипетку и капаем в пустую баночку: кап- кап- кап. И с крыши дождик капает.

А сейчас перельем из банки в банку. Вода льется, как из крана, в водопаде, из сосуда в сосуд. Вода - это жидкость, которую можно наливать, переливать,

Вывод: вода капает, льется.

Опыт № 2 « Не все вещества растворяются»

В одну баночку кладем сахарный песок, в другую – речной песок.

Перемешиваем.

Вывод: Сахарный песок растворился, а речной нет.

Опыт № 3 « Прятки »

- Ребята, я слышала, что вода может изменять цвет. Вы не знаете, как это сделать? (ответы детей)

- А сейчас попробуйте окрасить воду сами. (На столе лежат: морские камешки, краски разного цвета на выбор, кисточки )

В банки с водой опускаем камушки, их видно, вода прозрачная.

- Добавим краски, перемешиваем!

Камушек стало не видно. Почему? (ответы детей)

- Какого цвета получилась вода? Почему? (ответы детей)

- Какая вода была сначала? (бесцветная)

- Какая стала? Почему? ( цветная, окрашенная)

Вывод: вода может менять цвет в зависимости от того, что в неё добавили.

Опыт № 5 «Вода не имеет запаха»

В питьевые стаканчики налита вода.

- Давайте понюхаем воду. Пахнет ли вода чем-нибудь?

- Что мы скажем о воде?

Вывод: у неё нет запаха.

Опыт № 6 «Вода без вкуса».

- А теперь, давайте попробуем воду на вкус. (Вода кипячёная).

- Какая она? Может она горькая? Солёная? (ответы детей)

Вывод : вода не имеет вкуса, она безвкусная.

- Возьмём ложечки и положим в воду вещество, которое лежит в тарелке. Аккуратно размешаем и попробуем на вкус.

-Какой стала вода?( сладкая)

- Как вы думаете, что мы добавили в воду? (ответы детей)

- Оказывается, вода может принимать вкус того, что мы добавляем в неё.

- Если добавим соль, какой будет вода? (ответы детей)

Заключение:

Ребята вам понравилось игра с водой? (ответы детей)

- Что же вы, мои маленькие Капельки, узнали о воде?

Вода – это жидкость. (Текучесть).

Вода - бесцветная.

Вода - не имеет запаха.

Вода - безвкусная.

Воду - можно окрасить.

- Кому нужна вода?

- Поэтому воду надо беречь. После умывания закрывайте кран.

Кап и Капелька дарят вам на память своих подружек – «капелек»

Дружите с ними и берегите их!

- А нам пора возвращаться.

«Кручусь, верчусь, в ребяток превращусь». (Снимаем маски).

Литература:

1. С. Н. Николаева «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве». Москва «Просвещение» 2005 г.

2. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования» от рождения до школы» (пилотный вариант) / Под ред.

Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — 3-е изд., испр. и доп. —

М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 - 368 с.

3. О. А. Соломенникова, Ознакомление с природой в детском саду. Вторая группа раннего возраста. -М. ; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016-64 с.

4. Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников.

5. Павлова Л. Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром.

5. Веракса Н. Е., Галимов О. Р. Познавательно - исследовательная деятельность дошкольников.

6. Баранова. Развивающие занятия и игры с водой в детском саду и дома – Ярославль: Академия развития, 2009.

7. Интернет ресурсы.

 

 

 

 

1. file0.docx (21,1 КБ)

Опубликовано: 19.04.2022