БЕСПЛАТНЫЕКонспект Непрерывной образовательной деятельности с детьми старшего (5-6 лет) дошкольного возраста Образовательная область «Художественно- эстетическое развитие» (Аппликация)
Автор: Антонова Евгения Александровна
Организация: МАДОУ ЦРР детский сад № 128
Населенный пункт: Владимирская область, г. Владимир
Возрастная группа – старшая (5-6лет).
Программное содержание:
Воспитательные задачи: закреплять понятие «зимующие» птицы; формировать представление дошкольников о питании «зимующих» птиц; формировать умение выделять основные детали главных действующих лиц, связать их с местом действия, обстановкой; уточнить и расширить знание детей о зимующих птицах; познакомить со способом изготовления кормушек.
Развивающие задачи: вызвать у детей интерес к созданию кормушек путем аппликации; вызвать интерес к познанию природы; развивать моторику, координацию движений; развивать глазомер, чувство симметрии и композиции; развивать воображение, внимание, мышление, память, целостное восприятие предметов.
Обучающие задачи: воспитывать самостоятельность, уверенность; вызвать интерес к художественному экспериментированию; воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам; воспитывать у дошкольников художественный вкус.
Материалы и оборудование: картинки с изображением зимующих птиц, игрушка птичка, листы голубого картона; цветная бумага коричневого цвета для кормушки; цветная бумага желтого цвета для зёрен; клеенки; салфетки; клей карандаш; подставки для ножниц.
Раздаточный: листы голубого цвета, прямоугольники коричневого цвета, разного размера, маленькие круги желтого цвета (семена для птиц), клеенки; салфетки; клей карандаш; подставки для ножниц.
ТСО: музыкальный проигрыватель, аудиозаписи звуков птиц, аудиозапись для подготовки рабочего места.
Взаимодействие с другими видами деятельности (образовательная деятельность в режимных моментах, самостоятельная деятельность детей):
-
Наблюдение за птицами на прогулке;
-
Рассматривание иллюстрации;
-
Чтение художественной литературы;
-
Подвижные, дидактические игры и упражнения;
-
Беседы о зимующих птицах;
-
Загадки о зимующих птицах;
-
Составление описательных рассказов о птицах;
-
Подкормка птиц.
До проведения ННОД:
- Беседы о птицах;
- Художественное слово «Составление рассказа о птицах»;
- Рассматривание иллюстрации;
- Физкультминутка «Птицы»,
- Подвижные игры и дидактические игры: «Третий лишний», «Что это за птица?», «Птицы», «Не зевай!» (птицы зимующие, перелётные).
- Просмотр мультфильмов про птиц.
После ННОД:
- Изготовление кормушек для птиц из различных материалов;
- Подвижные, дидактические и настольные игры: лото, домино, пазлы, «Чудесный мешочек», «Что изменилось?»
- Рисование птиц.
Взаимодействие с семьями воспитанников:
-
Пополнение книгами, играми по теме птицы.
-
Создание раздела «Сами – своими руками».
-
Фоторепортаж «Покормите птиц зимой»
|
Этапы деятельности |
Содержание деятельности |
Время проведения |
|
Процесс вовлечения |
Звучит запись «Голоса птиц». Воспитатель: Ребята определите, кому они принадлежат? (воробью, синичке, голубю, вороне, сороке.) Воспитатель: Отгадайте загадки:
Непоседа пёстрая, Я по дереву стучу, Червячка добыть хочу Хоть и скрылся под корой Все равно он будет мой. (Дятел)
Птичка – невеличка Ножки имеет Ходить не умеет. Хочет сделать шажок получается - прыжок. (Воробей) В теплый край не улетает, На морозе распевает, Эти птички – невелички Называются …(Синички)
Окраской – сероватая, Повадкой – вороватая, Крикунья хрипловатая Кто она…. (Ворона)
Покрупнее воробья, Вам встречаюсь часто я. Я со стаею летаю, Всюду крошки подбираю, Семечки люблю клевать И с подружкой ворковать. За свой нрав миролюбивый Называюсь птицей мира. (Голубь)
Воспитатель: Какие это птицы? (зимующие). Почему они называются зимующими? |
3-4 мин. |
|
Процесс целеполагания |
Воспитатель: ребята посмотрите к нам в группу прилетела птичка. На улице очень холодно. Давайте пригласим птичку остаться у нас в группе. Воспитатель: что для птиц страшнее зимой холод или голод? Кто может помочь птицам? Дети: люди Воспитатель: А как помочь? Дети: согреть, накормить. Воспитатель: А для того, чтобы накормить что нам нужно? Куда мы будем насыпать зерна для птичек? Дети: В кормушку Воспитатель: хотите сделать для нашей птички кормушку Дети: да! |
2-3 мин. |
|
Процесс планирования
|
Воспитатель: как вы думаете, что нам может для этого нам понадобиться? Дети:…… картон, цветная бумага, ножницы, клей, салфетки, клеёнка. Средний прямоугольник нужно разрезать на 3 одинаковые полоски для основания кормушки, большой квадрат сложить по диагонали и разрезать по линии сгиба чтобы сделать треугольник крышу для кормушки. Из маленьких желтых квадратов сделать круги или овалы — это зерна для птицы приклеить на нижнюю полоску. Физкультминутка «Птички» Птички прыгают, летают (Дети прыгают) Крошки птички собирают. («клюют») Пёрышки почистили, Клювики почистили (изображают) Птички летают, поют (машут руками) Зёрнышки клюют (наклоняются) Дальше полетели И на место сели (улетают», садятся) |
2-3 мин. |
|
Процесс осуществления действий |
Воспитатель: предлагаю вам пройти на свои места и приступаете к работе. Напомнить о безопасном обращении с ножницами. В процессе работы детей воспитатель напоминает о последовательности выполнения. |
13 мин. |
|
Процесс рефлексии
|
Воспитатель: -Ребята, что мы сегодня делали? Давайте выберем с вами самый красивый домик для нашей птички? Остальные кормушки пригодятся для других птичек так как их очень много, и они тоже хотят кушать. Вам понравилось? |
1-2 мин |
Опубликовано: 12.04.2022
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
