БЕСПЛАТНЫЕТеатр в чемодане
Автор: Латыпова Марина Сергеевна
Организация: МБОУ школа 32 ДО №5
Населенный пункт: Московская область, г. Балашиха
Возраст воспитанников: старший дошкольный (седьмой год жизни)
Виды деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная, игровая
Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие
Цель: создание условий для творческих проявлений детей и формирования положительного эмоционального фона театрализованной деятельности.
Задачи:
-способствовать развитию самостоятельности, целенаправленности и само-регуляции собственных действий;
-создавать условия для формирования познавательных действий, становления сознания;
- формировать положительные взаимоотношения между дошкольниками, вызывать чувство радости, удовлетворения от совместного творчества;
Материалы и оборудование: театр в чемодане, раскраски, цветные карандаши, фломастеры, деревянные палочки для мороженого, магнитное полотно на клеевой основе, ножницы, клей.
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
|
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей/примечание |
|
Воспитатель встречает детей. Ребята, здравствуйте, рада вас видеть! Посмотрите, что у меня в руках?
|
Если дети отвечают: -Чемодан! Дорожный! Как думаете, зачем он мне? И что в нем может быть? -Для путешествий, чтобы складывать вещи |
|
Предлагаю посмотреть. Как вы думаете, что это может быть? На что похоже? |
Если дети отвечают: -Театр! Почему вы так решили? -Сцена, кулисы! |
2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности
|
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей/ примечание |
|
- А чего в нем не хватает?
|
Если дети отвечают: -Героев театра! А героями каких сказок вы хотели бы заполнить наш чемоданчик? Если дети отвечают: -«Рукавичка», «Заюшкина избушка» |
|
-Какие виды театров вы хотите изготовить? |
Если дети отвечают: -Театр на палочках и магнитный Что вам понадобится для работы? Если дети отвечают: -Изображения героев, фломастеры, ножницы, клей, деревянные палочки, магниты Что вы сделаете вначале? Что потом? Если дети отвечают: -Раскрасить, вырезать, приклеить |
|
- Я вам предлагаю разделиться: за первым столом кто-то из вас изготовит театр на палочках к сказке «Рукавичка», за вторым- на магните к сказке «Заюшкина избушка» Договоритесь друг с другом, кто где будет работать. |
Распределение детей между собой на две группы |
3 этап: способствуем реализации детского замысла
|
Содержание |
|
Воспитатель уточняет правила работы с ножницами, клеем и последовательность действий. По запросу, подсказывает, оказывает пассивную помощь, привлекает к помощи других детей |
4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности
|
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей/ примечание |
|
Немножко разомнемся? Воспитатель подтягивается, делает наклоны и т.д. |
Ой, как хорошо! А то засиделись мы! |
|
Ну что, мои дорогие, как вам сегодняшняя работа? |
Воспитатель внимательно выслушивает мнения детей. |
|
Ребята, хочу спросить у вас: чем вы сегодня занимались? А что было трудного? Как мы справились? А что было самое смешное? Где мы с вами сможем все изготовленное использовать? |
Спасибо за твое мнение! Ты прав, было непросто! Очень важно, согласна! Я обязательно вам в этом помогу! |
|
Кто считает, что мы здорово провели время, давайте свои «пятерочки»!!! Ура! |
Воспитатель предлагает свою ладонь |
Опубликовано: 12.04.2022
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
