План-конспект организованной образовательной деятельности для детей подготовительной к школе группы «Математика нужна, математика важна!»

Автор: Харламова Марина Анатольевна

Организация: МБДОУ Д/С №10 «Росинка»

Населенный пункт: Краснодарский край, г.Белореченск

Цель: формирование представлений о количестве и числе; форме и цвете; величине, пространстве и времени.

Программные задачи: воспитывать интерес к математическим играм; понимание значимости математических знаний; формировать навыки учебной деятельности. Развивать память, внимание, воображение, логическое мышление, слуховое внимание и координацию движений. Закрепить счет в пределах 10 в прямом и обратном порядке. Совершенствовать знания о геометрических фигурах и их характеристиках. Упражнять в ориентировке на плоскости листа. Закрепить дни недели и их последовательность.

Материалы и оборудование: столы, стулья, мольберт, игрушки кукла, мишка, мяч; образец плана-схемы, цифровые карточки от 1 до 7; геометрические фигуры разного цвета и размера; раздаточный материал: простые карандаши, листы бумаги.

Методы и приемы: наглядный, словесный, практический; игровой, обобщение, задания, упражнения, вопросы, уточнения, указания, поощрения.

Ход:

1.Мотивация.

Воспитатель: Ребята, я хочу открыть вам маленький секрет.

-Ночью в детском саду оживают игрушки и разговаривают. Сегодня утром, когда я готовила материал для наших математических игр, услышала разговор куклы и мишки. И очень удивилась. Оказывается, мишка не знает и не понимает, зачем нужна математика? Что интересного в математических играх? А кукла говорила, что математика, конечно, сложная, но очень интересная, полезная и нужная в жизни наука. А как вы думаете? Нужна ли в жизни математика?(выслушать детей и обобщить)

-в любой деятельности и профессии нужно знание цифр и умение считать; различать геометрические формы и фигуры: ориентироваться во времени и пространстве и т.д.;

-посещение любого магазина-умение решать задачи, знание цифр и т.д;

-развитие памяти, внимания и логического мышления: запоминать стихи, интересные события из жизни, правильно подобрать нужные предметы, действия, играть в настольные игры;

-развитие умственных способностей: анализировать, выделять главное, обобщать, сравнивать.

-в обычной повседневной жизни: дни рождения, поездки на отдых, приглашение гостей, приготовление разных блюд, расстановка мебели и т.д.

2. Постановка цели. Мы рассказали игрушкам, зачем нужна математика, а теперь предлагаю показать, как она может быть интересной и занимательной в математических играх. Вы покажете свою внимательность в количественном прямом и обратном счете в пределах 10; нарисуете план-схему комнаты по словесным указаниям; построите улицу города из геометрических фигур разного цвета и размера; покажете «живую» неделю с цифровыми карточками и решите математические задачи.

3-4.Совместная и самостоятельная деятельность:

Математическая разминка с мячом «Будь внимательным»

Дети передают мяч, называя цифры от 0 до 10 в прямом, а затем в обратном порядке.

 

Воспитатель: Молодцы, вы были очень внимательными и правильно считали!

 

Игровое упражнение «Наша комната»

 

На листе нарисовать план-схему комнаты по словесным указаниям:

-в середине- круглый стол;

-в верхнем левом углу- прямоугольный шкаф;

-в нижнем правом углу-овальное зеркало;

-справа от круглого стола- квадратная полка;

-в верхнем правом углу-треугольный журнальный столик;

-в нижнем левом углу-прямоугольный телевизор;

-слева от круглого стола-квадратный стул.

 

Проверка правильности выполнения по образцу.

 

Игровое задание «Построим городскую улицу из геометрических фигур»

На столе геометрические фигуры разного цвета и размера. Дети по представлению выкладывают из геометрических фигур разные городские объекты: дорога, дома и другие здания, транспорт, деревья, люди…

 

Воспитатель: Сколько прямоугольников вы использовали?

-Сколько больших геометрических фигур?

-Сколько оранжевых фигур?

-Сколько розовых треугольников? И т.д.

 

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы оказались замечательными строителями. А это очень сложно придумать и построить улицу!

 

Дидактическое упражнение «Живая неделя»

 

Воспитатель: А теперь давайте покажем «живые» недели. Возьмите цифровые карточки, соответствующие дням недели. Недели, стройтесь!

 

Воспитатель: Как называется пятый день недели? Какой по счету вторник? Какой день недели после среды? Какой последний день недели? И т.д.

 

Игровое упражнение «Посчитай»:

 

Сколько ушей у двух кошек? (четыре)
Сколько дней в неделе? (семь)
Сколько глаз у светофора? (три)
Сколько пальцев на одной руке? (пять)

Сколько времен года?(четыре)
Сколько солнышек на небе? (одно)
Сколько лап у двух собак? (восемь)
Сколько пальцев на двух руках? (десять)
Сколько в неделе выходных дней? (два)

Сколько частей суток?(четыре)

 

Воспитатель: У вас отличные математические знания. Вы умные и сообразительные! Молодцы!

 

5.Рефлексия. О чем говорили игрушки? Математика сложная или интересная наука? Какая игра больше запомнилась? Какое задание было самым легким? Что было сложным? Почему?

 

 

 

 

 

Список используемой литературы:

1. И. А. Помораева, В. А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа. Для занятий с детьми 6-7 лет / - М.: Мозаика-Синтез, 2019.

2.Новикова В. П. Математика в детском саду. Сценарии занятий с детьми 6-7 лет/ -М.: Мозаика-Синтез, 2017.

3. «От рождения до школы» инновационная программа дошкольного образования, издание пятое, дополненное и переработанное. Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой/ -М.: Мозаика-Синтез, 2019.

 

1. file0.docx (22,4 КБ)
2. file1.docx (22,4 КБ)

Опубликовано: 12.04.2022