Образовательная область

Задачи

Деятельность воспитателя

Предполагаемые действия детей

Физическое развитие.

Речевое, познаватель-ное развитие.

Речевое развитие.

Познаватель -ное  развитие.

Физическое развитие.

Познаватель-ное, речевое развитие.

Физическое развитие.

Познаватель-ное развитие.

Речевое, познаватель-ное развитие.

Познаватель-ное развитие.

Познаватель-ное, речевое развитие.

Познаватель-ное развитие.

Сохранять, укреплять здоровье детей.

Повышать умственную работоспособность.

Продолжать учить умению овладевать конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими.

Закреплять знания о животном и растительном мире родного края.

Обогащать активный словарь детей.

Развивать потребность в знаниях о доисторических животных.

Сохранять, укреплять и охранять здоровье детей; повышать умственную работоспособность.

Учить отслеживать причинно-следственные связи происходящих явлений и событий.

Продолжать учить детей умению рассуждать, высказывать свое мнение.

Сохранять, укреплять здоровье детей.

Развивать координацию и гибкость.

Продолжать формировать и расширять представления у детей об объектах неживой природы.

Учить умению экспериментировать.

Пополнять активный словарь детей.

Учить умению анализировать, облекать в речевые конструкции свои мысли.

 Расширять представления о профессиях.

Закреплять название шахматных фигур, их передвижение по полю.

Продолжать учить детей вести диалогическую речь.

Воспитывать любознательность, умение взаимодействовать друг с другом.

I.Вводная часть.

Самомассаж «Наши ушки»

Чтоб ничего не забывать,           По завитку мы вверх пойдем,

Здоровым быть,                                               Пойдем, пойдем, пойдем,

Внимательным                    ,                               И крепко оба ушка жмем,

Делайте себе массаж                   Жмем, жмем, жмем.

Ушек обязательно.                        Снизу вверх, вверх, вверх.

Потянем мочки у себя                  Сверху вниз, вниз, вниз.

Большим и указательным.           Делаем это несколько раз

Их хорошенько разомнем,          Гибкий завиток у нас.

Пожмем их основательно.

 - Ребята, я сегодня хочу поговорить с вами о природе, а именно, о природе нашего родного края. Прежде чем мы начнем скажите:

 -Как называется наша республика?

 -Столица Республики Башкортостан?

 -Как называется город, в котором мы живем?

 -Кто знает почему он так называется?

 -Какие горы нас окружают?

 -Мы видим, как богата и красива природа родного края. Наш город расположен на территории заповедника, кто знает как он называется?

 -Что такое заповедник?

-Какие животные водятся в наших лесах?

-Какие растения( деревья, цветы…) вы знаете?

-Я сегодня прочитала интересные новости в нашей газете «Межгорье»(показываю): «На территории Башкортостана обнаружены останки динозавров».

-Представляете, на месте нашего заповедника была совсем другая растительность, и жили рептилии.

Словарная работа «рептилии».

- Хотите ненадолго оказаться в этом удивительном мире? Тогда закрывайте глаза, мы отправляемся в путешествие.

(звучат звуки леса).

II.Основная часть.

-Представьте себе что мы в лесу. Кругом деревья, цветут цветы. Прислушайтесь к звукам. Вы слышите пение птиц, шорох трав, легкий ветер играет вашими волосами…

Слайды №1,2,3,4

 -Много миллионов лет тому назад земля выглядела совсем иначе. И в то время на ней не было зверей, птиц и тем более людей. Кругом росли папоротники. И населяли планету динозавры- рептилии.

(предлагаю детям пройти к мольбертам)

Офтальмологическая пауза

Динозаврик, как проснется,            Поднять глаза вверх;

Сразу солнцу улыбнется,                 Опустить их к низу,

Вниз посмотрит на траву                 голова не подвижна;

И обратно в высоту.

После, часики глаза,                         Повернуть глаза в

Водят взгляд туда-сюда,                  правую сторону, а

Ходят влево, ходят вправо              затем в левую, голова

Не устанут никогда.                           не подвижна;

В жмурки любит он играть,              Плотно закрыть глаза

Крепко глазки закрывать.                 досчитать до пяти и

Раз, два, три, четыре, пять.               широко открыть глаза;

Будет глазки открывать.

Жмурится и открывает

Так игру он продолжает.

Очень долго смотрит вдаль,             Смотреть перед собой

На это времени не жаль,                    в даль, перевести взгляд

Что вблизи и что вдали                      на палец вытянутой

Глазки рассмотреть могли.               руки.

Дидактическая игра «Воздух, суша и вода».

-Наша задача расселить динозавров.

Игра «ТРИЗ».

«Мир динозавров - хорошо, мир динозавров - плохо».

Слайды №5,6

- Климат был теплым, т.к. вулканы согревали планету, и было вечное лето.

Музыкальная физминутка «Вертится планета».

 - Хотите увидеть как извергались вулканы?

Опыт «Вулкан».

(Проводится опыт, который объясняет теплоту климата

Ожидаемый результат: в результате реакции лимонного сока, соды и моющего средства из жерла вулкана начинает «извергаться» пена красного цвета).

 -Основной причиной гибели динозавров ученые считают падение на Землю астероида. В результате которого поднялось большое облако пыли и на несколько лет закрыло солнце. Гибель динозавров -природная катастрофа.

-В настоящее время на нашей планете тоже меняется климат. И во многом это зависит от деятельности человека.

- Подумайте, какие действия человека могут способствовать этому?

 -Во времена динозавров не было людей. Как вы думаете, откуда,  человек узнал про существование  динозавров?

-Существует множество профессий. И одна из них - это профессия «палеонтолога». Именно они ищут и изучают останки животных и растений. Их рабочий инструмент это кисти и лопатки.

  -Прежде чем продолжить мы должны узнать какого динозавра нам предстоит раскопать. А помогут нам в этом ребята, которые ходят ко мне на кружок «Шахматная азбука».

Игра «Достань свиток»

 Дети передвигают шахматные фигуры, собирая звезды на поле. Первый кто пришел к диагонали №8 забирает свиток на котором изображен скелет динозавра.

-Вот мы и достали свиток, отправляемся на раскопки.

 -Ребята берите рабочий инструмент и приступайте.

III.Заключительная часть.

-Ребята молодцы, вы раскопали скелет динозавра, итак, вспомним:

-О ком мы сегодня говорили?  

- Почему погибли динозавры?

-В наше время климат тоже меняется, как вы думаете, кто или что является этому причиной?

-Ребята, так в наших ли силах беречь планету?

-Что мы можем для этого сделать?

Помогаем природе, её защищаем, от печальных последствий наш общий дом охраняем!

- выполняют движения.

-отвечают на вопросы.

-отвечают на вопросы.

- слушают, повторяют.

-просматривают слайды.

-выполняют действия.

-распределяют динозавров.

-думают, высказываются.

-выполняют движения.

-экспериментируют.

-высказывают свои предположения.

-думают, высказываются.

-слушают, повторяют.

-дети выполняют задание.

-передвигают фигуры, согласно правилам.

- производят «раскопки»,  находят в песке скелет динозавра.