Образовательная деятельность в подготовительной к школе группе детей с ОНР «Путешествие любопытной Варвары»

Автор: Бодрягина Елена Геннадьевна

Организация: МБДОУ ''Д/с компенсирующего вида № 37 ''Сказка''

Населенный пункт: г. Альметьевск

Вид непосредственной образовательной деятельности	Организованная образовательная деятельность
Тема	«Путешествие любопытной Варвары»
Возраст	6-7 лет (подготовительная к школе группа)
Направление	Познавательное
Цель	Развитие познавательного интереса через экспериментально-исследовательскую деятельность.
Воспитательные	Вызвать эмоциональный отклик на игровое занятие и желание участвовать в нем; воспитывать экологическое сознание, чувство патриотизма, культуру общения.
Развивающие	Вызвать и поддерживать познавательную активность детей в процессе детского экспериментирования. Развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать.
Образовательные	Систематизировать знания детей о природных зонах: Арктика, пустыня, саванна. Уточнять представления о явлениях природы: айсберг, снег, торнадо. Обобщать представления о системе приспособительных особенностей растений и животных, которые зависят от основных факторов среды. развивать умение высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих, расширять словарный запас.
Методы и приемы	Словесные методы: беседа, рассказ. Наглядные методы: рассматривание, просмотр опытов, показанных взрослым. Игровые методы: игры, упражнения. Практические методы: экспериментальная деятельность.
Наглядные средства обучения	Обучающий видеосюжет «Айсберг», «Торнадо»
Словарная работа	Пополнение словарного запаса новыми словами: айсберг и искусственный снег, кристаллы, фильтр, фильтрация, торнадо.
Предварительная работа	Организованная образовательная деятельность «Арктика», «Пустыни», «Саванна», проведение экспериментов: выращивание снежинки из кристаллов соли; замораживание воды. Чтение и рассматривание научно-популярной литературы, соответствующей возрасту.

 

 

 

 

Ход занятия:

Орг.момент:

Вместе с солнышком встаем,

Небу мы улыбку шлем,

Всей Земле - большой привет!

Ведь ее прекрасней нет!

 

Воспитатель: Земля наша прекрасна и на ней живут много обитателей. Я знаю сказку про одного из жителей Земли. Хотите я вам ее расскажу.

Дети: Да

Воспитатель: Где-то там: среди полей и лугов, рек и озер лесу жила - была ворона. Со стороны посмотреть - самая обыкновенная была птица. Но уж очень любопытная была наша раскрасавица-ворона. Что бы ни случилось в лесу, она уже тут как тут. Никак не могла она пропустить ничего интересного. Вот поэтому лесные обитатели и прозвали ее Любопытная Варвара. Сидит ворона, тишиной наслаждается, а сама своей головой крутит.

В это время вернулись перелетные птицы, собирались в одну большую стаю и, громко крича, стали громко хвалится: на каких только континентах они не были и что только не видели. И знойные страны, где никогда не бывает снега и наоборот, где снежный покров лежит всегда и там очень холодно. Отдохнув птицы, разлетелись по своим делам.

А наша птица полетела на поиски новых приключений и впечатлений.

И полетела она в самую северную точку нашего земного шара – Северный полюс. Быстро сказка сказывается да не быстро дело делается. Но все же добралась наша ворона до Арктики.

Ребята, что она там увидела?

Дети: На северном полюсе вечная мерзлота

- снег лежит круглый год он никогда не тает.

- дуют сильные ветра,

- Ветер наносит сугробы снега, они утрамбовываются и превращаются в лед.

Воспитатель: Почему в Арктике нет растений?

Дети: Нет почвы

Воспитатель: Каких животных можно встретить?

Дети: Тюлени, белые медведи, моржи.

Воспитатель: Как белые медведи приспосабливаются к жизни на севере?

Дети: Белый толстый мех, подкожный жир.

Воспитатель: Варвара осмотрелась вокруг, был ясный солнечный день, даль моря внезапно заволоклась туманом, от которого веяло прохладой. И вдруг высоко-высоко над клочьями тумана возникают башни какого-то сказочного белого замка. Потом проступили контуры чего-то громадного:

Под промерзшим небосводом

Ледники сползают в воду,

И плывут вдали

Ледяные корабли.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, о чем это стихотворение?

Дети: Об айсбергах.

Воспитатель: Предлагаю вам посмотреть видео сюжет об айсбергах

Видео ролик «Айсберги»

Воспитатель: что такое айсберг?

Дети: Это большая громада льда, которая откололась от материка.

Воспитатель: Почему айсберги плывут?

Дети: Айсберги плывут, потому что их подгоняет ветер и течения.

Воспитатель: Верно. Что еще вы еще знаете об айсбергах?

Дети: - У айсбергов большая часть льда находится под водой, и мы ее не видим.

- Поэтому они очень опасны для кораблей.

Воспитатель: А что происходит, когда глыбы льда попадают в теплые течения?

Дети: Они начинают таять.

Воспитатель: Окруженный холодным туманом, он плывет, гонимый течением, и медленно тает под лучами Солнца и от теплой воды, в которую погружен.

А сейчас я приглашаю вас в нашу лабораторию провести эксперимент «Айсберг»

Давайте узнаем, как плавает айсберг. Вспомните, как мы делали айсберг?

Дети: Налили в стаканчик воду и поставили его в морозилку.

Воспитатель: Сейчас вода замерзла, вытащим лед из стаканчика - у нас получился ледяной айсберг.

Опустите его в емкость с водой.

Что происходит с нашим айсбергом?

Дети: Он не тонет, а плывет

Воспитатель: Лед не тонет в воде. Лед легче воды и плавает на ее поверхности. Посмотрите где находиться большая часть айсберга?

Дети: Под водой находиться большая часть, а над водой меньшая.

Воспитатель: Скажите, чем похож и чем отличается наш от айсберг от настоящего?

Дети: Они оба плавают, ледяные, тают.

- Но наш маленький, а другой большой.

- И большой айсберг настоящий природный, а наш искусственный, мы его сделали сами.

Воспитатель: Правильно наш айсберг - это модель настоящего природного айсберга. Мы вернемся к нему попозже и посмотрим, что с ним произойдет. Но на Северный полюс покрыт не только льдом, но и белым пушистым снегом. А мы с вами в нашей лаборатории выращивали искусственную снежинку. Вспомните, как мы это делали.

Дети: Мы сделали снежинку из проволоки. В банку налили горячую воду. Туда добавили соль, тщательно размешали. В этот раствор опустили снежинку.

Воспитатель: При растворении соли в воде кажется, что соль полностью исчезает. Но это не так. Частички соли остаются очень маленькими, и мы не можем видеть их глазами. Они могут соединяться друг с другом и превращаться большие кристаллы соли, которые мы уже можем увидеть. Поэтому, когда мы опускаем в раствор снежинку, на ней тут же начинают расти кристаллы соли. Посмотрите, какая снежинка у нас получилась?

Дети: Белая

- пушистая

- нежная

- красивая

- искристая

- и она никогда не растает.

Воспитатель: Нашей Варваре было очень не уютно в холодной Антарктиде, она вспомнила такого холода никогда не чувствовала. Тут она вспомнила о том, что птицы говорили про жаркую Африку, и решила перелететь поближе к экватору.

Замершая Варвара так энергично махала крыльями, что в мгновение ока оказалась в пустыне Сахара.

Что вы знаете о пустыне?

Дети: В пустыне сухо, солнечно, на небе нет облаков.

- Часто за лето не выпадает дождей совсем.

-Песок очень горячий и по нему нельзя ходить босиком.

- Летом все ручьи и озера без воды высыхают.

- И ветер там такой же горячий как песок.

Воспитатель: Правильно предлагаю вам пройти за компьютеры и поиграть в игру «Найди ошибку у художника» компьютерная игра.

 

Посмотрите на экран и найдите, что художник изобразил не правильно. Щелкните мышкой по ошибке, которую допустил художник. Если вы правильно нашли ошибку, то неточность исчезнет с экрана.

Воспитатель: Какие ошибки вы нашли?

Дети: Пустыне не растут цветы

- нет воды

-не идет дождь

-на небе нет облаков

- львы и носороги не живут в пустыне.

 

Гимнастика для глаз.

 

Любопытная Варвара смотрит влево, смотрит вправо, А потом вперед – тут немного отдохнет.	Движения глазами согласно содержанию   Моргание глазами
А Варвара смотрит вверх – выше всех, выше всех! Возвращается обратно – расслабление приятно.	Движения глазами согласно содержанию   Моргание глазами
А теперь посмотрим вниз – мышцы шеи напряглись! Возвращение обратно – расслабление приятно.	Движения глазами согласно содержанию   Моргание глазами

 

Воспитатель: В Сахаре нашей вороне показалось ну очень жарко.

И Варвара полетела искать климат помягче. Так наша ворона оказалась в саванне. Что вы можете сказать о саванне?

Дети: В саванне два времени года. Засушливый сезон и дождливый.

- Каждый сезон длится по полгода.

-В засушливый сезон днем жарко, нет ни облачка, а ночью холодно и совсем нет дождей

-А в сезон дождей днем жарко. А ночью часто идут дожди.

- Растут интересные растения слоновья трава, баобаб

- И живут много животных: зебры, жирафы, страусы, розовые фламинго, леопарды, слоны.

-Варвара и стала смотреть по сторонам. В это время на саванну налетел торнадо - это мощный вихрь, стремительно вращающийся воздушный столб. Торнадо возникают обычно летом в жаркую погоду. Когда на небе есть грозовые облака. Для появления смерча необходимо чтобы внизу у земли или воды было очень жарко, а вверху - сильно холодно. Тогда из грозового облака к земле начинает тянуться воздушная воронка, похожая на хобот слона (ее так и называют "хобот смерча") - это холодный воздух с огромной скоростью устремляется вниз. Затягивая в себя пыль и мусор с земли или брызги воды с моря, эта воронка становится темной и хорошо видимой с большого расстояния. - Эти торнадо бывают настолько сильными, что поднимают в воздух и переносят на большие расстояния не только мусор, но и тяжелые предметы. Предлагаю посмотреть на экран.

Видеоролик «Торнадо»

- Давайте смоделируем торнадо. Мы возьмем две пластиковые бутылки: одну с водой. У другой на горлышке гайка. Закрепим емкости горлышками друг к другу. И несколько раз повращаем по кругу.

Что у нас получается?

Дети: В бутылке появилась воронка.

- Воронка похожа на столб.

-Она крутится по бутылке.

Воспитатель: Так же, как мы видели на экране.

Физминутка

***

Беленькое облако

(кругленные руки перед собой)

Поднялось над крышей

(Поднять руки над головой)

Устремилось облако

Выше, выше, выше

(Подтянуться руками вверх; плавные покачивания руками над головой из стороны в сторону)

Ветер это облако

Зацепил за кручу.

Превратилось облако в грозовую тучу

(Руками описать через стороны вниз большой круг и опустить их; присесть.)

Воспитатель: Любопытная Варвара, промокшая до последнего перышка опять отправилась в путь. Летела ворона и думала, конечно, хорошо посмотреть другие страны и континенты, почувствовать на своих перьях другой климат, но нет ничего лучше, милей своего умеренного климата. Ведь как хорошо видеть и ощущать морозную зиму, освежающую весну, жаркого лета, и согревающую последними теплыми лучами урожайную осень. Моя родина самая лучшая. Так думала Варвара, когда подлетала к своему лесу. А в лесу была морозная зима, но даже она не испортила ей настроение. Ведь она знала, что за зимой придет ласковая зеленая весна. И с большим удовольствием ворона нырнула в белый блестящий снег. А вы ребята любите снег?

Дети: Да

Воспитатель: Как вы думаете, можно есть снег?

Дети: Нет, он холодный. Можно простудиться и заболеть.

Воспитатель: Конечно снег есть нельзя, потому что он холодный и можно простудить горло, но возникает еще вопрос - а чистый ли снег?

Пока мы путешествовали, снег растаял и превратился в талую воду. А сейчас сравним чистоту этой талой воды. Мы пропустим талую воду через фильтр, его мы сделали с вами из бумаги и ваты. Возьмите стаканчики перемешайте палочкой талую воду в стаканчике и медленно вылейте ее в фильтр.

Воспитатель: Что осталось у нас в фильтре после талой воды?

Дети: Маленькие крапинки грязи, мелкий мусор.

Воспитатель; В результате фильтрации стало видно, что снег очень грязный. Так что есть снег не рекомендуется!

К нам пришла весна, почти весь снег растаял, напоив всю землю живительной влагой. А хотите я научу вас делать искусственный снег, который никогда не растает.

Дети: Да

Воспитатель: Для этого нам понадобиться картофельный крахмал и подсолнечное масло. Мы тщательно смешиваем ингредиенты до однородной массы.

Вот у нас и получился снег?

Дети: белый

- мягкий

- липкий

- нехолодный

- не тает в руках

Воспитатель: Ребята давайте мы свами сделаем зимнюю поделку для нашей группы. Положите снег на поделку, пусть будет снег, который никогда не растает.

А теперь давайте вернемся к нашему айсбергу и посмотрим, что же с ним произошло?

Дети: он растаял.

Воспитатель: да айсберг в теплой воде растаял, также как таит и настоящий айсберг, когда попадает в теплые воды океана.

Хотите, я расскажу вам секрет, почему в одних климатических зонах тепло и даже жарко, а в других холодно? Солнечные лучи попадают на землю под разным углом. Одни лучи попадают на землю под прямым углом и тогда там жарко, как в пустыне. А другие лишь касаются поверхности земли и тогда там холодно, как на Северном и Южном полюсе.

Ресурсы

https://www.youtube.com/watch?v=_45PsPN2dY8 – видеоролик «Торнадо»

https://www.youtube.com/watch?v=xm9h1TDlTnk- видеоролик «Айсберг»

https://bugaga.ru/pozdravlenya/stihi/1146753679-gimnastika-dlya-glaz-dlya-detey-5-6-let-v-stihah.html - физминутка «Облако»

https://www.psyoffice.ru/4-0-5463.htm - гимнастика для глаз «Любопытная Варвара»

1. file0.docx (338,6 КБ)
2. file1.pptx.zip (17,7 МБ)

Опубликовано: 11.04.2022