Конспект по развитию речи с кейс–технологией
Автор: Папина Надежда Ивановна
Организация: МБДОУ д/с №11 «Рябинка»
Населенный пункт: Липецкая область, г. Грязи
Цель: оценить поступки и поведение участников предложенной ситуации.
Задачи:
Образовательные задачи:
- формировать представление о том, как вести себя в трудных ситуациях,
- обобщить и систематизировать знания детей о характеристиках животных.
Развивающие задачи:
- развивать творческий потенциал личности ребенка через словесное творчество,
- развивать речь, воображение, мышление,
- развивать умение детей использовать описательные высказывания.
Воспитательные задачи:
- воспитывать дружеские взаимоотношения,
- воспитывать отзывчивость у детей, сопереживать другим.
Оборудование: кейс-иллюстрация, мольберт, волшебная шкатулка с пуговицами
Используемые технологии: кейс-иллюстрация
Образовательные области:
Речевое развитие, познавательное развитие, художественное творчество
Методические приемы:
Наглядный, словесный, практический, игровой, воображаемая ситуация, проблемная ситуация.
Планируемые результаты:
Ребенок имеет соответствующий возрасту словарный запас; согласует прилагательные с существительными в роде, числе, падеже; владеет выразительной речью для передачи эмоционального отношения.
Целевые ориентиры:
Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли, проявляет творческие способности в придумывании ситуаций, проявляет любознательность.
Ход занятия:
- Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам пришли гости, давайте с ним поздороваемся. Зазвонил телефон - Ребята, нам прислали СМС, давайте посмотрим «Козлята попали в беду, волк хочет их съесть»
- Ребята, давайте поможем козлятам и выручим их из беды. - Волк хочет съесть козлят, как вы думаете почему он хочет их съесть? (Ответы детей) - Ребята , а какой у нас волк? - А какие у нас козлята? - А что говорила мама своим козляткам? - Ребята, а чтобы вы посоветовали сделать козляткам, как надо вести себя правильно, чтобы не было беды. Кейс- иллюстрации. Дети рассказывают свою ситуацию и выкладывают картинки на мольберте - Молодцы ребята. Справились с заданием, научили козляток, как быть осторожными, посторонних в дом не впускать, далеко от дома и родителей не отходить.
- А теперь давайте отдохнем и поиграем. Подвижная игра «Козлята». Вот козлята – скок да скок поскакали на лужок Зарезвились, заигрались Свежей травки пощипали. Вдруг выходит серый волк Он зубами щелк, да щелк Ну козлята разбегайтесь, злому волку не давайтесь.
- Ребята, а как вы думаете, можно помирить волка с козлятами? А что надо сделать? (ответы детей). Ребята, давайте вспомним пословицы про дружбу. Я буду произносить начало пословицы, а вы – ее продолжение. - Ой, посмотрите, какая красивая шкатулка. Вот интересно, что там? А тут волшебные пуговицы. Ребята, давайте сделаем подарок для волка.
- Ребята, у вас такие красивые подарки получились, я думаю, что волк очень обрадуется.
Рефлексия: - У меня есть забавные смайлики, если вам, было, интересно возьмите радостный и улыбающийся смайл, а если скучно, то грустный смайл. (дети выбирают смайлы и прикрепляют на мольберт) - Ребята, сегодня мы сделали доброе дело, мы с вами подружили волка с козлятами. Будьте и в жизни такими же ловкими, находчивыми и добрыми.
|
Введение в ситуацию.
Мотивация на включение в деятельность. Знакомство детей с ситуацией.
Выявление причинно-следственных связей.
Поиск верных и безопасных вариантов поведения.
Активный отдых детей.
коллективное словесное творчество
нравственный урок
Практическая деятельность детей.
Создание ситуации успеха.
|