Конспект занятия, направленный на психологическое сопровождение детей раннего возраста в период адаптации к ДОУ по теме: «Солнышко лучистое»

Автор: Атаян Аревик Багатуровна

Организация: МАДОУ ЦРР № 36

Населенный пункт: Краснодарский край, город Курганинск

Цель: создание благоприятных условий для успешной адаптации детей к детскому саду.

Задачи:

- развитие игровых навыков;

- развитие координации движений, общей и мелкой моторики;

- развитие зрительного восприятия (цвета, форма);

- развитие внимания, речи и воображения;

- установление доверительных взаимоотношений с педагогом;

- снятие эмоционального и мышечного напряжения;

- создание положительного эмоционального настроя в группе;

- формирование положительного отношения к ДОУ;

- воспитание доброжелательного отношения друг к другу, любви к природе.

Материалы:

Изображение улыбающегося солнца с музыкальным сопровождением на мультимедийном экране, металлофон, платочки на каждого ребенка, коробка для платочков в виде посылки, зонтик, магнитофон с записью спокойной музыки, мольберт, ватман и изображением полянки, тычки, гуашь (красная, синяя, желтая).

Ход занятия

I. Вводная часть

Приветствие. Психолог:

- Здравствуйте ребята! Здравствуйте мои друзья! Давайте мы улыбнемся друг другу! (дети улыбаются друг другу)

Улыбнемся солнышку! (с улыбкой дети разводят руки в стороны)

Улыбнемся небу! (с улыбкой дети поднимают руки вверх)

Улыбнемся, ветерку! (с улыбкой дети раскачивают вверху руками влево, вправо)

Улыбнемся травке! (с улыбкой присаживаются на корточки и встают)

- Ребята, сегодня у нас будет непростой гость. В гостях у нас будет солнышко лучистое. Но общаться с ним мы будем по видеосвязи. Вот мы подключились к видеосвязи. Как хорошо. (изображение улыбающегося солнца на мультимедийном экране с музыкальным сопровождением). Давайте поздороваемся с ним (дети здороваются с солнышком).

- Солнышко заглянуло к нам, чтобы вам, детям, не было грустно, чтобы вы улыбались.

II. Основная часть

- Посмотрите, какое оно красивое и яркое.

Дети рассматривают солнце. Психолог предлагает определить цвет, форму солнца. Затем вместе с детьми рассматривает лучики солнышка.

Психолог:

- Ребята, представьте себе, что наше солнышко находится высоко-высоко. Давайте мы с вами попробуем поймать его лучики! Повторяйте за мной. Поднимаем одну руку и хватаем лучик, потом поднимаем другую руку и другой рукой тоже хватаем лучик, затем двумя руками одновременно.

- А теперь давайте раскроем свои ладошки и посмотрим, получилось ли нам поймать хотя бы по одному лучику от нашего яркого солнышка.

Дети и педагог медленно раскрывают свои ладошки.

- Давайте, подуем на лучики, пусть они летят к солнышку. Молодцы, ребята!

- Ребята, а у нас есть сюрприз. Готовясь к нашей встрече, солнышко заранее отправило нам посылку по почте. И вот сегодня мы ее получили. Давайте посмотрим, что там находится (открывают посылку). Ой, а здесь платочки. Какие красивые. Спасибо тебе, солнышко. Давайте, ребята, мы потанцуем с платочками.

Упражнение «Цветные платочки»

- Поднимите вверх платочки, помашите.

- Покружитесь с платком.

- Присядьте и спрячьтесь за платочек.

- Поднимитесь и откройтесь.

Психолог:

- Замечательно! Солнышко хочет с вами поиграть. А вы хотите?

Игра «Солнышко и дождик».

Выглянуло солнышко,

Детям не сидится.

На полянке весело

Бегают, резвятся.

(Дети свободно ходят по группе).

(Звучит металлофон, дети прячутся от дождя под зонт).

Психолог:

Дождик, дождик кап-кап-кап

Ты не капай долго так.

(Игра проводится 2 раза)

- Очень весело играли. Молодцы! Солнышко очень радо.

Психолог:

- Дети, представьте, что наша ладошка с пальчиками – это солнце с лучиками. (Предлагает детям поиграть).

Пальчиковая игра «Лучики».

Дети поочередно загибают пальчики на одной руке потом на другой

Этот лучик самый теплый

Этот лучик самый яркий

Этот лучик самый длинный

Этот лучик самый добрый

Этот лучик самый веселый

Групповое рисование «Цветочки на полянке» (тычки).

Психолог обращает внимание детей на полянку (на мольберте установлен ватман с изображением полянки без цветов).

- Ребята, посмотрите какая поляна. Только на этой поляне нет цветов. Давайте с вами украсим поляну цветами. Солнышко нам в этом поможет. В посылке находятся еще и краски. Солнышко поделилось разноцветными красками. (Дети за столом рисуют на ватмане тычками цветы).

- Красивая получилась полянка, разноцветная. Молодцы ребята. Спасибо тебе солнышко за краски (выставляет поляну на мольберт).Солнышко в ответ улыбается.

III. Заключительная часть.

Психолог:

- Много с вами мы играли. Весело нам было очень с солнышком. А теперь, давайте вместе попрощаемся с ним. (Обращает внимание на мультимедийный экран — на улыбающееся солнце с музыкальным сопровождением). А прощаться мы будем по-особенному. Повторяйте за мной.

Вместе мы похлопаем, (педагог хлопает в ладоши, дети повторяют)

Дружно мы потопаем. (педагог топает ногами, дети повторяют)

До свидания солнцу скажем, (педагог говорит до свидания, дети повторяют)

Ручками помашем. (педагог машет рукой, дети повторяют)

(Педагог выключает мультимедийный экран).

- Ребята, скажите с кем мы сегодня общались по видеосвязи? Скажите, понравилось вам играть с солнышком?

 

Список литературы:

1. А.Ю.Кремлякова Психологическое сопровождение детей с раннего возраста в ДОУ. Издательство: Детство-Пресс, 2014 г.

2.Лапина Ирина Адаптация детей при поступлении в детский сад. Издательство: Учитель, 2020.

3. Соколовская Н.В. «Адаптация ребенка к условиям детского сада: управление процессом, диагностика, рекомендации». Издательство: Учитель, 2017.

4. Веселое солнышко детские футажи для видеомонтажа в Full HD (YouTube)

 

 

 

 

 

1. file0.docx (19,5 КБ)

Опубликовано: 10.04.2022