Конспект занятия по физической культуре в средней группе «Морское путешествие»
Автор: Беспалова Людмила Анатольевна
Организация: ДОУ № 40
Населенный пункт: г. Липецк
Задачи:
Образовательные:
- Упражнять детей в перешагивании и перепрыгивании через приподнятые над поверхностью пола предметы.
- Закреплять навык ходьбы и бега в колонне по одному, «змейкой».
- Закреплять комплекс упражнений с использованием дидактического пособия – султанчики.
- Развивать ловкость, быстроту реакции, координацию движений, скорость, внимание.
Развивающие:
- Укреплять здоровье детей, их разностороннее физическое развитие.
- Развивать адаптационные возможности и повышать работоспособность детского организма.
- Формировать правильную осанку и проводить профилактику плоскостопия, осанки.
Воспитательные:
- Воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями.
- Формировать интерес к двигательной деятельности.
- Воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками.
- Формировать навык безопасного поведения во время подвижных игр и при использовании спортивного инвентаря.
- Развивать самостоятельность и инициативу в двигательно-игровых действиях, эмоциональную отзывчивость.
Интеграция образовательных областей:
Образовательной области «Познавательное развитие»
- Обобщать и уточнять знания детей о подводном мире.
- Познакомить детей с обитателями моря: морскими звездочками, медузами, осьминогом.
- Воспитывать положительное отношение ко всем видам животных.
Образовательной области «Художественно-эстетическое развитие
- Вызвать эмоциональный отклик на музыку, двигательную импровизацию под нее.
Образовательной области «Речевое развитие»
- Вовлекать в игровое взаимодействие со сверстниками.
- Воспитывать дружеские отношения в коллективе детей.
Материалы и оборудование: наглядные пособия (медузы, звездочки (по 5-6 шт.)), султанчики (по 2 шт. на каждого ребенка), муляжи морских животных (осьминог), лабиринт (2-3 шт.), маски (картинки морских обитателей), магнитофон, диски, сундучок с сюрпризом, коробки с солью (2 шт.)
Ход занятия
Дети заходят в зал, строятся в шеренгу.
Инструктор:
Ребята, отгадайте загадку.
Направо вода и налево вода,
Плывут здесь суда и туда и сюда,
Но если захочешь напиться, дружок,
Соленым окажется каждый глоток.
Ответ: Море.
Предложить хочу вам, дети,
Позабыв про все на свете –
Путешествие начать,
В Морском царстве побывать.
– Ребята, я приглашаю вас сегодня в морское путешествие. Вы согласны туда отправиться?
Дети: – Да!
Инструктор: Тогда приготовьтесь к испытаниям, нам встретится в пути много трудностей. Ну, что вы готовы? Тогда в путь.
Море ласково шумит
К приключениям манит,
Тот, кто ловок, храбр и смел
И без дела не сидел
Стройся дружно в ряд,
Ведь приключенья нас манят.
Инструктор:
К морю отправляемся
Дружно улыбаемся (ходьба в колонне по одному).
Раз, два, три – мы по камушкам пошли.
Мы по камушкам шагаем,
Руки к солнцу поднимаем (ходьба на носках, руки в стороны.)
Мы по берегу идем, ноги поднимаем высоко (ходьба с высоким с высоким подниманием колен, руки на поясе)
Нужно нам стряхнуть песок с ноги, чтобы не мешался он в пути (на пятках, мяч за головой)
Чтоб нам не провалиться, быстро, быстро, быстро мчимся (легкий бег)
Мы звезд морских и медуз змейкой обойдем (ходьба змейкой)
И в морское царство скоро мы придем (ходьба в колонне по одному).
Мы с вами погуляли и побегали по берегу моря, а теперь давайте нырнем и поплаваем в приятной прозрачной воде. Накатилась волна. И словно по волшебству, все оказались на морском дне (дети врассыпную разбегаются по залу). Посмотрите сколько вокруг водорослей, давайте их возьмем и сделаем с ними упражнения.
Основная часть.
Ритмическая гимнастика с водорослями (султанчиками).
(группа Барбарики - «Волна» - автор музыки и слов Любаша)
Первый куплет.
1) И.п. - ст. руки внизу
1– подняться на носки, руки вперед
2 – и.п. (4-6 раз)
2) И.п. – ст. руки внизу
1– поднять руки в стороны
2– руки вверх
3 – руки в сторны
4– и.п. (4-6 раз)
3) И.п. – ст. руки внизу
1 - поднять руки вверх, правую (левую) ногу назад на носок
2 – и.п. (4-6 раз)
Второй куплет.
4) И.п. – ст. ноги врозь, султанчики перед собой в согнутых руках
1 – полуприсед, султанчики вверх с наклоном вправо
2 – и.п.
3 - 4 – тоже в другую сторону
5) И.п. - ст. ноги врозь, султанчики перед собой в согнутых руках
1 – поворот вправо, султанчики вперед
2 – и.п.
3 - 4 – тоже в другую сторону (4-6 раз)
6) И.п. - ст. ноги врозь, султанчики перед собой в согнутых руках
1 – наклон к правой (левой) ноге, султанчики вниз
2 – и.п. (4-6 раз)
Третий куплет.
7) И.п. - ст. султанчики внизу
1 - выпад вправо (влево), султанчики в стороны
2 – и.п. (4-6 раз)
8) И.п. - ст. султанчики внизу
1 – присед, султанчики вперед.
2 – и.п. (4-6 раз)
9) И.п. – ст. султанчики внизу
1- прыжком ноги в стороны, султанчики вперед
2 – и.п. (8-10 раз)
10) И.п. – о.с.
1. шаг вправо, руки вверх - в стороны
2. и.п.
3. шаг влево, руки вверх – в стороны
4.и.п.
Упражнение на дыхание «Водоросли» (подуть на водоросли).
Дует легкий ветерок
И качает водоросли. (Выдох спокойный, ненапряженный).
На волнах качаются,
К солнцу поднимаются. (Сила выдоха постепенно увеличивается).
Инструктор: Ну вот, мы с вами хорошенько размялись. Наш путь продолжается и мы идем дальше.
Что за шар плывет с шипами,
Тихо машет плавниками?
Только в руки не возьмешь.
Этот шарик — ... (рыба-еж)
Ребята, давайте поиграем с морским ежом.
Полоса препятствий («Дорога в царство»):
– прокатывание мяча правой ( левой ) рукой, между предметами ( медузы),
– пролезание в лабиринт ( подводный тоннель)
Инструктор: Ну, вот мы и на море. Отгадайте загадку:
Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском.
Голова и восемь ног,
Вот и весь я - ……
Дети: Осминог.
Инструктор: Молодцы ребята. Вы отгадали загадку. А сейчас давайте поиграем с осминогом.
1. Равновесие — ходьба с перешагиванием через «осминога», руки на поясе (3—4 раза).
2. Прыжки — подпрыгивание на двух ногах с продвижением вперед, энергично отталкиваясь от пола (3—4 раза).
Инструктор: Молодцы! А сейчас мы поиграем в игру «Веселый невод».
Описание. Выбирается водящий – «акула», остальные - «рыбки». Дети ведут хоровод и говорят:
В нашем море, вот уж диво,
Жизнь спокойна и красива.
Рыбки плавают в водице,
Рыбкам весело играть.
Акула: Рыбки, рыбки, озорницы, я хочу вас всех поймать.
После слов «акулы», «рыбки» разбегаются в разные стороны. «Акула» ловит «рыбок». Пойманные «рыбки» садятся на скамейку.
Правила. Нельзя толкаться, хватать за руки, туловище.
Методические указания. Водящего назначает преподаватель. Пойманный последним объявляется самой быстрой рыбкой.
Игра повторяется 2-3 раза.
Инструктор: Наши «акулы» и «морские обитатели» снова превращаются в девочек и мальчиков. Давайте мы с вами выберемся на берег и немножко отдохнем.
Ребята, вы замечательно справились со всеми заданиями. А теперь мы с вами вспомним, что мы видели на морском побережье и давайте это нарисуем, но мы будем рисовать не красками, а солью (дети рисуют).
Заключительная часть.
Наше путешествие на море подошло к концу. Нам пора возвращаться в детский сад. Предлагаю вам немного отдохнуть.
Упражнение на релаксацию «Сон на берегу моря».
Дети ложатся на пол и слушают шум моря.
Инструктор спокойным, негромким, голосом рассказывает о том, что всем снится один и тот же сон. В этом сне они видят море с прозрачной голубой водой, через которую можно рассмотреть подводный мир: необыкновенной красоты водоросли, диковинных рыб, большую морскую черепаху и радостных добродушных дельфинов.
Затем пауза. На счет 1-2-3 дети «просыпаются» и встают.
Инструктор: Ребята, вы хорошо сегодня занимались, узнали немало нового, увидели морских обитателей. Теперь мы с вами полны сил и энергии. Подводное царство нам делает щедрый подарок! (Инструктор выносит сундук и раздает детям сувениры).
Звучит веселая музыка, дети выходят из зала.