Квест-игра «В поисках сокровищ»

Автор: Бугай Светлана Владимировна

Организация: МБДОУ №8

Населенный пункт: Краснодарский край, Усть-Лабинский район, г. Усть-Лабинск

Цель: Расширять знания старших дошкольников по финансовой грамотности.

Задачи:

Образовательные:

- Расширять активный и пассивный словарь детей, знакомя с экономическими терминами.

- Формировать умения выражать свои анализировать.

- Формировать навыки сотрудничества, умения договариваться друг с другом.

Развивающие:

- Развивать при выполнении задач экономического характера логическое мышление, память, внимание.

- Развивать умение участвовать в совместной игре.

Воспитательные:

- Воспитывать личностные качества дошкольников, связанные с экономической деятельностью ( трудолюбие, бережливость).

- Воспитывать интерес в процессе познавательно - игровой деятельности.

Интегрируемые образовательные области: познавательное развитие, социально - коммуникативное развитие, речевое развитие.

Вид детской деятельности, лежащий в основе организации образовательной ситуации - познавательно - исследовательская деятельность.

Метод организации обучения детей финансовой, экономической грамотности: накопление у детей конкретных представлений о деньгах и экономике.

Приёмы: сюрпризный момент ( появление пирата), использование художественного образа кота из сказки, сюжетно - ролевые игры " Банк", "Кафе", решение экономических задач, создание проблемной ситуации, физкультминутка, вопросы-ответы детей, дидактические игры "Экономический калейдоскоп", "Разложи картинки", "Разрезные картинки", творческая работа "Реклама кафе", рассказы.

Форма работы: подгрупповая.

Используемые технологии: Личностно - ориентированного обучения, игровые, сотрудничество, словесные методы, творческое задание, ИКТ: презентация.

Организация образовательной среды: карта сокровищ, карточки с изображением разных предметов, разрезные картинки, образцы бумажных денег, средства ИКТ: аудиозапись "Песня кота Белобока", звон монет, волшебная музыка, клей, бумага, картинки для аппликации, цветные карандаши, фломастеры.

Планируемый результат:

Дети будут знать: как правильно вести себя в жизненных ситуациях, носящих экономический характер ( покупка в магазине), что товар в магазине- это результат труда многих людей, поэтому он стоит денег, а цена- это количество денег, которое надо отдать.

Дети будут уметь: следовать полученной инструкции, проявлять инициативу, договариваться; задавать вопросы, искать ответы; выдвигать гипотезы и проверять их; отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности; проводить посильные опыты и делать соответствующие выводы.

Словарная работа: экономика, экономный, потребности, цена, деньги ( купюры и монеты).

Предварительная работа: Сюжетно - ролевая игра "Магазин", просмотр презентации "Откуда пришли деньги?" ООД "Что такое бюджет", "Услуги и товары", рассматривание валюты разных стран.

 

 

Ход игры:

Воспитатель: Встаньте, дети,

Встаньте в круг,

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

Воспитатель: Ребята, я придумала для нас сегодня интересное занятие, вы любите приключение?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда я предлагаю отправится нам с вами на поиск клада.

(Звучит музыка).

Волшебный ветер, дуй сильней

На поиск клада доставь нас скорей.

Вокруг себя повернись,

В неизвестном месте очутись.

Показ презентации. Слайд 1. ( Появляется пират).

Пират : Вы кто такие и что здесь делаете?

Дети: Мы дети из детского сада, хотим найти клад.

Пират: За кладом пришли ха-ха-ха,

Держите карман шире.

Воспитатель: Пожалуйста, пират, помоги найти нам клад.

Пират: А вы сначала расскажите, что такое деньги?

Дети: деньги - это...( ответы детей).

Пират : Хорошо, помогу, вот вам карта, по которой вы сможете найти свой клад, но она не простая, а с ловушками, ха- ха -ха.

Воспитатель: Ну и пират! Не просто так нам дал карту, чтобы мы нашли клад, а ещё с ловушками. Ну , мы справимся! Ну что посмотрим на карту, куда же нам идти в первую очередь? А как ты догадался ?

Дети : По цифре.

Воспитатель: Правильно, по цифре.

1. Озеро ( Слайд 2).

Воспитатель: Перед нами озеро, в нём плавают рыбки, а на каждой рыбке есть загадка ( в кругу лежат рыбки с загадками, дети по очереди ловят рыбу), крепче удочку держи, быстро рыбку излови и отгадку назови.

1. В этой фирме все бывают,

Бланк сначала заполняют.

Вносят в кассу платежи.

Что за фирма, подскажи? ( Банк)

2. Из какого аппарата

Выдаётся всем зарплата? ( Банкомат)

3. Чтоб хранить свои доходы

На карманные расходы,

Хрюшка требуется мне,

Та, что с дыркой на спине. ( Копилка)

4. На товаре быть должна

Обязательно ... ( Цена)

5. Герб и циферки в рядах

Стоят на разных сторонах . ( Монета)

6. И врачу , и акробату

Выдают за труд ... ( зарплату).

7. Без меня нет и рубля,

Хоть и маленькая я.

Наберёшь меня сто штук -

Вот и рубль, милый друг. ( Копейка)

8. В кошелёк мы их кладём,

С ними в магазин идём. ( Деньги)

9. Чтоб продукты потреблять,

В платьях модных щеголять,

Чтобы вкусно есть и пить,

Нужно всё это.... ( Купить)

10. Будут целыми, как в танке,

Сбереженья ваши в ... ( Банке)

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Сейчас нам куда дальше нужно идти, давайте посмотрим нашу карту.

Дети: Цифра 2.

2. Крепость. ( Слайд 3) Практическое задание.

( Дети выбирают конверт с карточками - картинками)

1-й вариант. Дети должны расположить карточки по мере возрастания цены на товар.

2-й вариант. Детям надо выбрать карточки товарами первостепенной потребности и сказать, почему именно этот товар нужно купить в первую очередь.

Я думаю, что мы справились с этим заданием. Пойдёмте дальше.

3. Кот учённый (слайд 4).

Кот: Здравствуйте ребята, я учённый кот читаю много книг и всё знаю. Сейчас проверю ваши знания. Скажите, а можно ли сразу идти работать учителем или врачом?

Дети: Нет, на эту профессию надо учиться.

Кот: Зачем нам нужна профессия? Для чего нам нужна работа?

Дети: Чтобы получать зарплату.

Кот: А какие бывают деньги?

Дети: Бумажные (купюры, монеты).

Кот: Посмотрите, здесь кто-то похозяйничал и разрезал купюры, давайте их соберём.

(Дети собирают разрезанные картинки-купюры)

Физминутка "Будем денежки считать"

Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)

Будем денежки считать. (сжимаем и разжимаем пальцы рук)

Один и два оплатим дом, (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)

Дом, в котором мы живём.

Третья монетка- одежду купить, (отгибаем средний палец)

На четвёртую монетку купим есть и пить(отгибаем указательный палец)

Ну а пятую пока (шевелим большим пальцем)

Спрячем на донышке кошелька!(спрятать большой палец в кулак согнув все пальцы)

Воспитатель: Мы немножко размялись, а что у нас дальше по карте?

4. Домик крокодила Гены. (Слайд 5)

Воспитатель: А этих героев вы все знаете. Подружились Крокодил Гена, Чебурашка и Старуха Шапокляк. Стали жить они вместе. Крокодил Гена на работу ходил в зоопарк и за это получил зарплату. Чебурашка учился в летней школе, хотел стать лётчиком, и за свою учёбу получил стипендию. Шапокляк не работала, она была уже пожилая и получила пенсию. Из чего состоял доход семьи Крокодила Гены?

Дети: Зарплата, пенсия, стипендия.

Воспитатель: Скажите, где можно получить деньги за свою работу?

Дети: В банке, банкомате.

Воспитатель: Для того чтобы пойти в банк, нужно взять с собой кошелёк. Это специальный домик для денег.

Дети: Туда кладут деньги, чтобы не потерять.

Воспитатель: Для чего нужны деньги в семье?

Дети: Для того чтобы ходить в магазин и покупать продукты, необходимые вещи, оплачивать коммунальные услуги, детский сад, если кто-то заболел, то

нужно отправляться в аптеку за лекарством.

Воспитатель: Давайте ещё раз повторим , что такое Доход, а что такое расход. А чтобы все справились с заданиями, предлагаю взяться всем за руки и сказать слова:

Мы ребята просто класс,

Всё получится у нас!

- Я начну считать сейчас.

Я начну, а вы кончайте

Хором мне вы отвечайте: доход или расход

Мама получает зарплату - доход

Бабушка заболела - расход

Выиграла приз - доход

Потеряла кошелёк - расход

Продала бабушка пирожки - доход

Заплатили за квартиру - расход

Нашла монетку - доход

Купили куклу - расход

Покупка хлеба в магазине.

Папа получил отпускные.

Оплата коммунальных услуг.

Бабушка получила пенсию.

Оплата за детский сад.

Дедушка выиграл в лотерею.

Поездка на море.

5. Лес(Слайд 6) (под музыку появляется белка)

Белка: Денег в банке накопила

И кафе, в лесу, открыла

Но не идут ко мне зверята,

Что ж делать мне ребята?

Дети: Нужна реклама кафе.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Белке прорекламировать её "Лесное кафе". перед вами лежат материалы, необходимые для создания рекламы.

Дети заходят в кафе, садятся за столы (на столах лежат материалы - картинки продуктов питания , клей, ножницы) - дети выполняют работу под музыку.

Вот какая реклама у нас получилась:

Выбирайте сладости

Для ребячьей радости !

И хрустящие орешки,-

Предлагаем вам в кафешке.

Воспитатель: С такой рекламой у тебя Белка, отбоя не будет от посетителей.

6.Берлога медведя (Слайд7).

Воспитатель: Отправляемся дальше в путь. Куда нам дальше идти. Правильно в берлогу к медведю. Не боитесь?

Я мёд душистый поставляю,

Экономическое хозяйство им снабжаю,

И за границу мёд идёт.

Там грамотный народ живёт.

Воспитатель: А какой ты, медведь, производишь обмен?

Медведь:

Я мёд на авто меняю,

Так сделки по бартеру осуществляю.

Товар на товар, обмен на обмен -

Так нынче живёт медведь - бизнесмен.

А с вам , ребята, я хочу поиграть в "Экономический калейдоскоп" . ( Даёт конверт с заданием).

Воспитатель: В игре надо найти пару словам по противоположному смыслу.

Покупатель- продавец

Покупка - продажа

Дорого - дёшево

Доход - расход

Тратить - копить

Наличные - безналичные

Высокие цены- низкие цены

Звучит музыка, появляется Ёж.

7. Ёж ( Слайд 8)

Ёж : Лессбербанк открыт в лесу

Зверей в свой банк я всех зову.

Один, два, три, четыре, пять,

Деньги с карты можно снять.

Вы на славу потрудились,

Кладом вы обогатились.

Подходите к банкомату

Получить свою зарплату.

Слад 9. ( Получают деньги и мешочек с шоколадными монетами)

Воспитатель: Ну, вот пришла пора прощаться!

Волшебный ветер, дуй посильней,

В детский сад нас верни поскорей.

 

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, мы побывали с вами в игре по карте сокровищ. Потрудились, заработали денег, купили товары. Скажите, а всё ли можно купить за деньги? Что нельзя купить за деньги?

Беседа с детьми.

Воспитатель: Есть такие вещи, которые не продаются и не покупаются. Многое в жизни нужно уметь беречь. Бережливость - это не просто умение экономить, но и умение жить. Молодцы! Мы сегодня хорошо работали, и у меня для вас сюрприз. ( Достаю из копилки шоколадные монетки).

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (4,8 МБ)
2. file1.pptx.zip (1,4 МБ)

Опубликовано: 08.04.2022