Конспект занятия по развитию речи во 2 младшей группе Тема: «Очень рады солнышку»

Автор: Петрова Татьяна Сергеевна

Организация: МДАОУ «Детский сад № 36»

Населенный пункт: Краснодарский край, Красноармейский р-н, ст-ца Марьянская

Конспект занятия по развитию речи во 2 младшей группе

Тема: «Очень рады солнышку»

Цель:

Формировать знания детей об объекте неживой природы – Солнце.

Закрепить представление о том, что солнышко светит и греет, солнышку рады и люди, и растения, и животные.
Развивать интонационную выразительность речи.

Развивать моторику речевого аппарата,

Развивать познавательную активность.

Формировать образную речь, сопровождать слова движениями.

Воспитывать интерес к окружающему миру природы.

Оборудование: Мягкая игрушка-зайка, заячьи следы, рисунок солнышка без лучиков на ватмане, кисти, желтая краска гуашь, ванночка с водой, кораблики желтого и синего цвета по количеству детей, металлофон, зонтик.

 

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель обращает внимание на следы на полу.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто-то тут наследил. Интересно, кто у нас на полу мог свои следы оставить? (предположения детей). А давайте пойдем по следам и найдём того, кто тут проходил. (Дети идут по следам и находят игрушку – зайчика.)

Воспитатель: Кто это? (наш любимый зайка). Скажите, а чем отличается зайка от других зверей?

Что это у зайчика? (ушки). Какие у зайчика ушки? (длинные). А что ещё есть у зайчика? (хвостик). Какой хвостик? (маленький, короткий). Погладьте зайку, какая у него шерстка? (мягкая, пушистая). А какого цвета шерстка? (белая).

Зайчик наш замерз, потому что спряталось солнышко.

Давайте все вместе громко прочитаем потешку, позовем солнышко, оно нас услышит проснётся.

Дети: Солнышко-ведрышко,

Выгляни в окошко.

Ждут тебя детки

Ждут малолетки.

Повторяют потешку 2 раза.

Воспитатель достает ватман с солнышком без лучиков.

Смотрите, ребята, солнышко проснулось, всем нам улыбнулось. Да только мне кажется, что нашему солнышку чего-то не хватает? Как ты думаешь, Варенька, чего? А ты как считаешь, Ярослав? (предположения детей). Конечно же, у нашего солнышка нет лучиков! Как же без них оно будет землю согревать? А давайте их нарисуем! Сколько лучиков у солнышка? (много). А ребяток сколько? (тоже много). Давайте каждый по одному лучику нарисуем.

Дети обмакивают кисточку в жёлтую краску и пририсовывают к солнышку лучики.

Воспитатель: Сколько лучиков ты, Демид, нарисовал? (один). А ты, Дарина, сколько лучиков нарисовала? (один) Сколько, Ева, лучиков у нашего солнышка? (много). Наше солнышко теперь красивое , лучистое. Какое получилось солнышко, Артем? (яркое, лучистое).

Воспитатель размещает лист с изображением солнца на стену.

Давайте выучим про солнышко стихотворение.

А. Барто

Светит солнышко в окошко,
Смотрит в нашу комнату.
Мы захлопали в ладошки,
Очень рады солнышку

По ходу чтения дети повторяют за воспитателем стихотворение и хлопают в ладоши.

В этой части занятия добиваться четкого произнесения всех слов и окончаний.

Зайчик машет лапками, зовет деток послушать тишину: «Что это шумит?» Дети слышат журчание воды.

Воспитатель: «это зажурчали ручейки», выставляет ванночку с водой.

Воспитатель: Ребята, зайка приготовил для каждого из вас кораблик, они желтого цвета как солнышко и синего цвета как наше небо, выходи, Лиза, у тебя какого цвета кораблик, (желтый как солнышко)пускай его в «ручеек», подуй на кораблик как ветерок, чтобы он быстрее плыл.

Дети пускают кораблики и выполняют дыхательное упражнение.

Воспитатель: А теперь давайте поиграем.

Игра называется «Солнышко и дождик». Предлагаю встать в кружок вокруг нашего солнышка. Сейчас заиграет музыка и мы превратимся в лучики солнца. Когда наше солнышко смеется, будем весело прыгать и бегать, но как только вы услышите дождик– вот такой звук(звук металлофона), вы должны спрятаться под зонтик.

После игры дети встают в круг благодарят солнышко за интересные игры и прощаются с зайчиком.

 

 

1. file0.docx (18,1 КБ)

Опубликовано: 06.04.2022