Конспект организованной образовательной деятельности «Приключения Буратино в стране Финансов»
Автор: Керимова Жанна Ивановна
Организация: МБДОУ МО Детский сад №123
Населенный пункт: Краснодарский край, г. Краснодар
Автор: Белая Татьяна Николаевна
Организация: МБДОУ МО Детский сад №123
Населенный пункт: Краснодарский край, г. Краснодар
Возраст: 6-7 лет (подготовительная к школе группа).
Цель: Формирование у старших дошкольников финансовой культуры через решение проблемных ситуаций с использованием своего социального опыта.
Задачи:
Образовательные:
- продолжать учить детей сравнивать, анализировать, решать математические и логические задачи, проблемные ситуации, аргументируя свои ответы;
- познакомить детей с понятием «интернет- магазин»;
- формировать положительную учебную мотивацию.
Развивающие:
-
способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи;
-
способствовать формированию коммуникативных компетенций;
-
развивать познавательный интерес к основам финансовой грамотности через речевую активность.
Воспитательные:
-
воспитывать социально личностные качества и ценностные ориентиры, необходимых для рационального поведения в сфере экономики;
-
воспитывать навыки сотрудничества в играх, самостоятельность, инициативность и ответственность.
Предварительная работа: чтение сказки «Золотой ключик»; сюжетно-ролевая игра «Магазин»; дидактические игры «Семейный бюджет», «Профессии и труд»; беседа «Расход семьи»; работа с родителями: просмотр с детьми мультфильма «Азбука денег тетушки Совы», беседа «Кошелек семьи», викторина «Семейный бюджет».
Материалы: мультимедийное оборудование (компьютер, проектор, интерактивная доска), дидактические игры «Составь логическую цепочку», «Доход-расход», набор для школы (портфель, азбука, ручка, карандаш, линейка, ластик, тетрадь, мелки).
Ход занятия:
1. Организационная часть
Дети в группе, включается интерактивная доска (видеозвонок) появляется на экране Буратино:
Буратино: - «Дорогие ребята, спасите, помогите, я заблудился в стране Финансов. Это все лиса Алиса и кот Базилио, я посадил все свои золотые монеты и ждал, что вырастет денежное дерево, чтобы я смог купить все, что нужно для школы, но дерево не выросло, и золотых тоже нет, как я теперь пойду в школу?!»
Дети: (варианты ответов детей).
К видеозвонку подключается королева страны Финансов:
Королева: - «Здравствуйте, я королева страны Финансов. Буратино, я узнала о твоей проблеме и могу помочь тебе заработать деньги своим трудом. За свой труд ты будешь получать монеты, я буду зачислять тебе эти деньги на карту, которая находится в твоем кармане, но сейчас она пуста. Ты согласен?»
Буратино: - «Да согласен. Ребята, одному мне не справится, вы поможете мне?»
Дети: - Да поможем!
Воспитатель: Молодцы ребята, в команде мы быстрее справимся с заданиями!
Команда – это значит вместе,
Команда – все за одного.
Наш девиз: «Вместе не трудно,
вместе не тесно,
вместе легко
и всегда интересно!»
Королева: - Какие дружные у тебя помощники Буратино, высылаю вам задания! (изображение королевы исчезает).
2. Основная часть.
На экране появляется Задание №1. «Составь логическую цепочку» (на экране и у детей на столах шесть карточек с изображением профессий, шесть карточек с инструментами, шесть карточек с изображением продукта труда)
Воспитатель: - Рассмотрите картинки, найдите между ними связь, например, строитель кладет кирпич, строит дом.
(Самостоятельная работа детей)
Воспитатель: - Расскажите, какие логические цепочки у вас получились.
(ответы детей)
На экране появляется Буратино.
Буратино: - «Ура, получилось! Спасибо!» (появляется изображение банковской карты со звуком прилетающих денег, произносится: «На ваш счет поступило 3 рубля»
Воспитатель: - Буратино, а хочешь мы тебя научим выполнять зрительную гимнастику? Приглашает одного из детей провести зрительную гимнастику (по желанию).
Зрительная гимнастика:
Раз – налево, два – направо, Три – наверх, четыре — вниз. А теперь по кругу смотрим, Чтобы лучше видеть мир. Взгляд направим ближе, дальше, Тренируя мышцу глаз. Видеть скоро будем лучше, Убедитесь вы сейчас! |
Посмотреть влево. Посмотреть вправо. Круговые движения глазами: налево – вверх – направо – вниз – вправо – вверх – влево – вниз. Поднять взгляд вверх. Опустить взгляд вниз. Быстро поморгать. |
На экране появляется Задание №2 «Доход – расход»
На экране и у детей на столах находится макет кошелька с отделениями двух цветов, одно отделение «Доходы», второе – «Расходы», рядом находятся карточки с изображением вещей, продуктов и людей с деньгами (отображают получение зарплаты, пенсии и стипендии).
Воспитатель: - Ребята, необходимо определить в какое отделение мы поместим данные карточки.
На экране появляется Буратино:
- «Ура! Здорово! Спасибо!» (на экране появляется изображение карты со звуком прилетающих денег, произносится «На ваш счет поступило 2 рубля»
Буратино: - Что – то я устал, такие трудные занятия, может отдохнем?
Динамическая пауза - повторяется 3 раза
Расскажите про покупки!
— Про какие про покупки?
Про покупки, про покупки,
про покупочки свои.
(руки вперед, упражнение ножницы»)
(повороты туловища с разведением рук в стороны)
(упражнение «Пружинка»)
Игра «Угадай покупку» (дети движениями загадывают покупку).
На экране появляется Задание №3 «Распредели доход» (на интерактивной доске).
(на экране изображено три сектора красный, желтый и зеленый, обозначающие распределение расходов на обязательные, не обязательные и расходы по необходимости; картинки с видами расходов).
Воспитатель: - Ребята, думаю в этом задании есть хитрость, посмотрите внимательно на сектора и картинки. Кто догадался что нужно сделать?
(Дети выполняют задание, аргументируя свои действия)
Воспитатель уточняет что является обязательными расходами, не обязательными и расходами по необходимости.
Буратино: - «Ребята, какие вы молодцы! Спасибо!» (на экране появляется изображение карты со звуком прилетающих денег, произносится «На ваш счет поступило 3 рубля»
Задание №4 «Угадай словечко» (представлено на экране в виде письма, читает воспитатель)
Всё, что в жизни продаётся,
Одинаково зовётся:
И крупа и самовар
Называются … (Товар)
Мебель, хлеб и огурцы
Продают нам … (Продавцы)
За сметану, хлеб и сыр
В кассе чек пробьёт … (Кассир)
Люди ходят на базар
Там дешевле весь … (Товар).
На товаре быть
должна обязательно (Цена)
Чтоб хранить свои доходы
На карманные расходы,
Хрюшка требуется мне,
Та, что с дыркой на спине. (Копилка)
И врачу, и акробату
Выдают за труд … (Зарплату).
Заключительная часть:
На интерактивной доске появляется изображение королевы:
Королева: - Буратино, ты выполнил все задания и заработал 10 рублей, потрать их с пользой.
Буратино: - Ребята, где продаются товары для школы?
(ответы детей, с перечислением магазинов)
Буратино: - Ого, как много магазинов! Когда же я успею их посетить?
Воспитатель: - Буратино, есть еще один магазин, в котором можно купить все что тебе, нужно не выходя из дома. Ребята, а вы знаете что это за магазин?
(ответы детей)
Воспитатель: Я предлагаю вам посетить интернет – магазин. Интернет – магазин - это такой магазин, в котором можно совершать покупки, не выходя из дома.
На экране появляется интернет – магазин, с изображением категорий товаров: «Одежда», «Обувь», «Школьные принадлежности», «Продукты», «Бытовая техника», «Игрушки».
Воспитатель: - Буратино, ребята, мы попали с вами в интернет- магазин. На экране мы видим категории товаров. Выбирая одну из них, мы попадаем как – будто в отдельный магазин. А расплатиться можно через интернет с помощью банковской карты.
Буратино: - Как здорово, какой же магазин выбрать, чтобы купить все для школы?
Дети: - В магазин «Школьные принадлежности»
(на интерактивной доске открывается изображение товаров)
Воспитатель: - Теперь мы видим все товары этого раздела. Давайте поможем Буратино выбрать товары для школы, смотрите внимательно, чтобы нам хватило денег на всё необходимое.
Буратино: – Ребята, помогите мне пожалуйста!
(Каждый ребенок выбирает по одному товару в корзину, используя интерактивную доску, складывая товар в корзину количество монет уменьшается, в конце на карте остается 1 рубль)
Обсуждение товаров в корзине, все ли необходимое взяли, и нет ли лишнего.
После обсуждения на экране появляется кнопка оплатить.
Воспитатель: – Буратино, теперь ты можешь оплатить свою покупку.
(Буратино совершает покупку, издается звук, подтверждающий оплату. Экран выключается).
В группу заходит Буратино с товарами из интернет- магазина.
Буратино: - Спасибо вам ребята! Теперь я смогу пойти в школу. Незабываемое приключение!!! Больше всего мне понравилось разгадывать загадки и выбирать товары в интернет- магазине! Там я и купил для вас подарок – набор мелков!
Воспитатель: – Ребята, а что вам запомнилось из приключения? Что нового сегодня узнали?
(ответы детей)
Воспитатель: - Возьмите фломастер и нарисуйте настроение сегодняшнего приключения на монетке – смайлике. Положите смайлик в копилку радости или грусти (дети выполняют действия).