На просторах Вселенной
Автор: Пашян Юлия Васильевна
Организация: МКДОУ Детский сад № 14
Населенный пункт: Ставропольский край, х. Демино
Цель: Развитие творческих способностей детей через нетрадиционные техники рисования (рисование в технике Эбру)
Задачи:
- Сформировать у детей первоначальные представления о нетрадиционной технике рисования «Эбру»
- Способствовать активизации словарного запаса детей : космос, звезды, космонавт, ракета
- Закрепить знания детей о транспорте
- Создать условия для развития творческих способностей, развивать мелкую моторику; развивать творческое воображение детей-
- Воспитывать эстетическое чувство, умение ценить красоту звездного неба, желание отразить свои впечатления в рисунке.
Предварительная работа:
-
Рассказ воспитателя о космосе, о первом космонавте, беседа о планете Земля, о звездах и Луне, рассматривание иллюстраций.
-
Сюжетно-ролевая игра «Летчики», «Космонавты».
-
Чтение стихотворений о космосе.
Материалы: Ракета из фанеры, презентация с изображением летательных аппаратов, видеоролик «Звездное небо», ноутбук, экран, наборы для рисования в технике Эбру на каждого ребенка, салфетки
Ход образовательной деятельности:
Воспитатель: Проходите, ребята! Посмотрите, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся! Здравствуйте, уважаемые гости.
Дети здороваются.
Воспитатель: Ребята, я сегодня шла на работу, и посмотрите, что нашла. (Воспитатель показывает звёздочку).
Воспитатель: Что это? (Звёздочка)
Воспитатель: Как вы думаете, откуда она? (Ответы детей) (Если дети не скажут, что из космоса, то это говорит воспитатель).
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о космосе. Кто-нибудь из вас знает, что такое космос? (Ответы детей.)
Воспитатель: Космос это такое место, где живут солнце, луна, планеты, звёзды и т.д. Космос находится очень далеко и высоко над нами. Туда можно долететь только на ракете. А люди, которые летают в космос, и управляют ракетой, называются космонавты.
Д/и. «Транспорт».
Воспитатель: Люди хотели научиться летать уже очень давно. Ребята, посмотрите, пожалуйста, внимательно на экран и скажите, что вы видите на изображениях? (выводятся слайды на экран с изображением воздушного шара, вертолета, самолета).
(Ответы детей).
Воспитатель: Как, одним словом можно назвать эти предметы? (Транспорт).
Воспитатель: На каком транспорте летают космонавты? (На ракете).
Воспитатель: Ребята, посмотрите и у нас есть ракета. А вы хотите посмотреть, где живет наша звездочка? (Да). Для этого нам нужно превратиться в космонавтов, пройти в ракету и полететь. Вы готовы?
Физкультминутка.
Всё готово для полёта
Ждут ракеты всех ребят,
Мало времени для взлёта
Космонавты встали в ряд.
Поклонились вправо, влево,
Отдадим земле поклон
Вот ракета полетела
Опустел наш космодром.
Дети «проходят в ракету» и садятся на стульчики. На экран выводится видео космического полета.
Во время просмотра, воспитатель обращает внимание детей на цвет неба (темно-синий), на название планеты Земля, на звезды (цвет, размер).
Воспитатель: Ребята. Мы с вами вернулись обратно в наш детский сад (дети выходят из ракеты). Вам понравилось путешествие? (ответы детей).
Воспитатель: Давайте с вами вспомним на какой планете мы живем (Земля).
- А какого цвета было небо во время нашего путешествия (черное, темно-синее)
- Скажите, пожалуйста, какого цвета были звездочки ( желтые, розовые)
- Какие звездочки были по размеру (маленькие)
Воспитатель: Ребята, к сожалению, не все дети нашей группы смогли принять участие в путешествии. Но, я думаю, что они тоже бы хотели увидеть звездное небо. Как вы думаете, мы сможем им в этом помочь. (Да). Я вам предлагаю нарисовать звездное небо. ( Дети - нарисовать небо)
Воспитатель: Но, сначала, нам нужно размять наши пальчики:
Раз, два, три, четыре, пять (По одному загибают пальчики на обеих руках.)
В космос полетел отряд. (Соединяют ладошки вместе, поднимают руки вверх.)
Командир в бинокль глядит, (Пальца обеих рук соединяются с большими, образуя «бинокль».)
Что он видит впереди?
Звезды, кометы, Солнце и планеты (Загибают пальчики обеих рук)
Воспитатель: Ребята, проходите, пожалуйста, за столы. Внимательно слушайте и повторяйте за мной.
Дети рисуют под фоновую музыку группы «Спейс» - «Воздушный полет».
После завершения работы дети раскладывают свои рисунки на столах.
Воспитатель: Ребята, подойдите, пожалуйста, ко мне. Какие вы молодцы! Какие всё-таки замечательные у вас получились работы.
Скажите, пожалуйста, вам понравилось наше путешествие?
- Яна, а что тебе понравилось больше всего?
- Эдик, как называется планета, на которой мы живем?
- Ева, как называется человек, который летает в космос?
- Ребята, а на чем космонавт летает в космос?
- Тая, а что ты нарисовала?
Воспитатель: Спасибо, ребята. Наше занятие подошло к концу, давайте попрощаемся с нашими гостями!
Список методической литературы
-
От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, В.А.Васильевой.- 6-е изд., доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
-
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
-
Колдина Д.Н. Лепка в детском саду: Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
-
Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
-
Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Младшая группа. 3-4 года. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
-
12. Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
-
7.13. Борисова М.М. Малоподвижные игры и игровые упражнения: Методическое пособие для занятий с детьми 3-7 лет. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.