Конспект образовательной деятельности по лепке для детей старшего дошкольного возраста «Олешек – витые рожки»
Автор: Салиева Ирина Юрьевна
Организация: МАДОУ «Детский сад №18 «Ладушки»
Населенный пункт: Оренбургская область, г. Гай
Цель: Формировать у детей навыки работы с глиной.
Задачи:
Образовательные:
- Учить передавать в лепке характерные особенности дымковских животных.
- Формировать умение изображать игрушку «Олешка» комбинированным способом лепки.
- Систематизировать и закреплять знания детей о народном
декоративно - прикладном искусстве.
- Закреплять умение детей соблюдать пропорциональное соотношение частей тела.
Развивающие:
- Приобщать детей к истокам русской культуры.
- Развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества, формировать у детей эстетический вкус.
- Обогащать и расширять художественный опыт детей.
- Развивать мелкую моторику рук.
- Развивать связную речь детей, умение давать развернутые ответы на поставленные вопросы.
- Развивать двигательную активность детей, умение выполнять движения в соответствии с музыкой.
Воспитательные:
- Воспитывать у детей уважение и интерес к народным промыслам.
- Воспитывать аккуратность, самостоятельность, творческую активность.
- Воспитывать умение адекватно оценивать свою работу и работу товарищей.
Вид деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, чтение художественной литературы, двигательная
Интеграция образовательных областей:
- речевое развитие, физическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно –эстетическое развитие.
Материалы и оборудование:
Демонстрационное: дымковские игрушки: Барыня, «Олешек», дымковские игрушки, записи «Барыня», «Про лошадку», «Петушок», «Про оленей» - для музыкально –ритмической игры «Волшебные превращения», музыка для творчества детей, иллюстрации дымковских игрушек для чтецов.
Раздаточное: по количеству детей: доски, глина, салфетки стеки, стаканчики с водой.
Ход занятия:
Дети сидят полукругом на стульчиках. Воспитатель предлагает отгадать загадку и узнать, чему будет посвящено сегодняшнее занятие.
- Сюрпризный момент. Загадка.
Веселая белая глина,
Кружочки, полоски на ней,
Козлы и барашки смешные,
Табун разноцветных коней,
Кормилицы и водоноски,
И всадники, и ребятня,
Собаки, гусары и рыбки.
А ну, отгадайте, кто я?
Дети: Дымковские игрушки!
Воспитатель демонстрирует детям экспозиции из Музея Дымковской игрушки предлагает полюбоваться их яркими красками и убранством.
Обращает внимание на новую дымковскую игрушку.
Воспитатель: Сегодня у нас в гостях необычная гостья. К нам в гости пожаловала сама дымковская барышня.
Посмотри, как хороша
Эта девица-душа:
Щечки алые горят,
Удивительный наряд.
Сидит кокошник горделиво,
Барышня, уж так красива!
Как лебедушка плывет,
Песню тихую поет.
Воспитатель: Давайте, поздороваемся с гостьей.
Дети приветствуют необычную гостью, здороваются.
Воспитатель: Нашу гостью зовут красивым русским именем Марья. И приехала она к нам из далекого села Дымково. Но что – то наша гостья опечалена, чем-то огорчена. Что же с Вами, Марья, приключилось?
Марья: В каких бы городах я не была, в каких бы детских садах не гостила - много интересных игрушек я видела, но своих сородичей, родных дымковских игрушек давно не встречала, давно с ними не общалась. Что же такое происходит? Почему все стали забывать о своих народных игрушках? Забыли про свою историю и свои корни?
Воспитатель: Не расстраивайтесь, уважаемая Марья. Мы с ребятами кое-что знаем не понаслышке о чудесах села Дымково. И с удовольствием поделимся с вами нашими знаниями.
- Рассказы детей про историю Дымковской игрушки
Дети в руках держат иллюстрации из презентации
- В некотором царстве,
В Русском государстве,
На Вятке реке,
Да в заречной слободе,
Возле града Кирова
Есть селенье Дымково.
- В той далёкой стороне -
Так рассказывали мне,
Там живут мастеровые
Да умелые такие!
- Мастерят они игрушки
Для Никиты и Танюшки,
Для Андрея, Коли, Даши,
И для всех ребяток наших.
- А игрушки непростые
Глиняные, расписные,
Звонкие, да яркие
Для ребят подарки!
- Лепят мастера из глины
Розовых, весёлых свинок,
Сказочных индюков,
Бородатых мужичков,
- Козликов в штанишках,
Нянек да детишек,
Барышень в кокошниках,
Кавалеров, конников,
Олешеков рогатых,
Да купцов богатых.
- До чего же хороша -
Русская игрушка наша!
Хоть полсвета обойдёшь -
Лучше Дымки не найдешь.
Воспитатель: Глиняные игрушки лепили по всей России, там, где с давних времен жили и работали гончары. В городе Вятке, над крутым берегом реки Вятки, у городских белокаменных стен и древних башен, каждую весну шумела ярмарка - свистунья. Яркое солнце играло в праздничном раздолье. Дымковские мастерицы, разминая руками послушный ком глины, вспоминали шумную ярмарку. Всю зиму лепили они игрушки – животных, всадников, дам, кавалеров и даже целые сценки. А весной вновь открывалась ярмарка, и вновь спешили мастерицы удивить и обрадовать покупателей своим товаром.
- Действительно, какие красивые игрушки мастерят в Дымково. А сейчас мы отдохнем, да и с Марьей в пляс пойдем!
- Музыкально – ритмическая игра «Волшебные превращения»
Дети становятся в круг. Играет музыка, как только воспитатель говорит: «Конь!», дети должны поскакать, как конь. Как только заиграет русская «Барыня» -дети танцуют, как барыня. А как только воспитатель произнесет: «Петух!» - изобразить петуха. Под музыку «Оленей» изобразить оленя: скрещенные руки поставить над головой в виде рогов и поскакать, как олени.
- Обсуждение способов и приемов лепки из глины.
Воспитатель: А, сейчас я приглашаю уважаемую Марью и вас, ребята пройти в нашу мастерскую и на время стать самыми настоящими дымковскими мастерами по изготовлению игрушек. И мы покажем и докажем нашей гостье, что не забываем и чтим наши традиции.
Дети проходят за столы.
Воспитатель: Из какого материала делают дымковские игрушки?
Дети: Из глины
Воспитатель: Какие еще материалы необходимы для работы?
Дети: Вода, ткань (сухая и влажная)
Воспитатель: Какие инструменты нам понадобятся в работе?
Дети: Стеки, дощечки.
Воспитатель: Для чего на столах вода?
Дети: Глина быстро сохнет, и чтобы изделие не пересыхало, глину смачивают водой.
Воспитатель: Отгадайте загадку, и узнаете, кого мы сегодня будем лепить в нашей мастерской.
Через горные отроги.
Через крыши деревень
Красноногий, желторогий
Мчится глиняный…
Дети: Олень!
Воспитатель показывает детям дымковскую игрушку «Олешек». Предлагает рассмотреть с детьми дымковскую глиняную игрушку - олешка, обвести ее рукой по контуру, обратить внимание на слитность основной формы и частей.
Воспитатель: Давайте вспомним, каким способом лепим игрушки дымковских животных?
Дети: Животных лепят из 2 кусков глины. Из большого куска – туловище и ноги, из маленького- шею, голову и мелкие детали (уши, хвост, рога).
Воспитатель: Для того, чтобы приступить к работе, необходимо размять наши ручки и пальчики.
- Пальчиковая игра «Дружные пальчики»
Этот пальчик маленький,
Мизинчик удаленький
(поглаживание с обхватом, ритмичные
нажимания по всем фалангам)
Безымянный кольцо носит.
- его не сбросит.
(«Одевание кольца». Покручивающее
движение у основания пальца)
Ну а средний - длинный,
- как раз посередине.
(Поглаживание снизу вверх. Соединить
два средних пальца, надавить друг на друга)
Это - указательный
Пальчик замечательный.
(Висящая рука поворачивается как флюгер)
Большой палец, хоть не длинный
- пальцев самый сильный.
(Поглаживание с обхватом. Палец левой руки, зацепившись, повисает
на большом пальце правой руки)
- Самостоятельная работа детей (под музыку) Воспитатель: А, теперь, мастера, за работу вам пора!
- Итог занятия. Анализ работ.
Воспитатель: Марья, оцените работу наших мастеров. Все ли игрушки ладные, красивые? И статные?
Воспитатель: Интересно ли вам было работать в мастерской? Что у вас получилось? А что вызвало трудности? Что нового вы узнали? С кем познакомились?
Воспитатель: Уважаемая Марья, мы приглашаем вас погостить у нас, познакомиться с нашим Музеем. А когда высохнут наши игрушки, помочь ребятам разукрасить свои творения элементами дымковской росписи.