Путешествие на луг
Автор: Успенская Наталья Сергеевна
Организация: МАДОУ д/с №8 «Родничок»
Населенный пункт: Липецкая область г. Грязи
Цель: формировать у детей представление о насекомых и растениях луга как ценностных объектах природы.
Задачи:
-
Образовательные: продолжать знакомить детей с лугом как сообществом травянистых растений; формировать представления о роли насекомых в жизни растений; активизировать словарь детей словами: лекарственные растения, пыльца, опыление.
-
Воспитательные: воспитывать чувства красоты и приволья лугов, бережное отношение к природе.
-
Развивающие: развивать любознательность.
Ход.
(Дети стоят в кругу, взявшись за руки)
1. Мы скажем небу: «Здравствуй!»
«Пусть утро будет ясным!»
- Природе скажем мы.
Пусть будет мир прекрасным!
- Здравствуйте!
2. - Ребята, кто из вас был на лугу?
- Что вы там видели? (Цветы, трава, солнце, насекомые, птицы все это-луг).
- Ребята, как вы думаете, можно луг назвать домом для тех, кто там обитает? (Луг-это «дом» для многих животных и растений).
- Ребята, а вы хотите прямо сейчас оказаться на лугу? (Хотим)
- Тогда отправляемся в путь!
Физкультминутка.
Я иду и ты идёшь – раз, два, три (шагают)
Я пою и ты поёшь – раз, два, три (хлопают в ладоши)
Мы идём и мы поём раз, два, три (шагают, хлопают)
Очень дружно мы живём – раз, два, три (руки вверх)
- Ребята, посмотрите, это можно назвать лугом? (Ответы детей: нет нельзя).
- А почему? (Ответы детей: потому что здесь нет ни насекомых, ни цветов, ни птиц).
- Цветы, насекомые, птицы исчезли!
- Как вы думаете, почему это случилось? (Человек рвал цветы, ловил бабочек, разорял гнёзда шмелей, поджигал на лугу сухую прошлогоднюю траву, мусорил).
- Ребята, а как мы можем оживить луг?
- Хорошо, давайте вернём жителей на луг.
- Разделитесь на 2 группы. Первая группа будет оживлять луг растениями, а вторая группа заселит луг насекомыми.
3. Работа с карточками.
Задание первой группе:
- Ребята, выберите растения, которые растут на лугу, и поместите их на луг.
Задание второй группе:
- Заселите луг насекомыми.
- Какие растения вы выбрали для луга? (Дети рассказывают о растениях)
- Почему вы оставили эти растения? (Садовые, комнатные)
Физминутка
На лугу растут цветы (потягивания)
Небывалой красоты (руки в стороны)
К солнцу тянутся цветы
Небывалой красоты (потягивание руки вверх)
- Ребята, каких насекомых вы поселили на луг?
- Почему их так называют - насекомые? (Правильно, ребята, вы помните мы с вами говорили: у каждого насекомого есть насечки на тете, которые отделяют части тела друг от друга).
- Почему оставили других?
- Ребята, послушайте, как радуются насекомые тому, что они вернулись домой?
- Ой, ребята, чьи вы слышите голоса?
(звучит пение птиц)
- Это птицы вернулись на луг.
- Каких птиц можно встретить на лугу? (жаворонок, перепел, чибис)
- Ребята, вы молодцы. Посмотрите, как красиво у нас получилось!
- Давайте присядем на полянку и послушаем, как радуются жители луга, что они вернулись в свои дома.
(запись голосов насекомых и птиц).
- Ребята, рядом с цветами на лугу всегда много насекомых.
- Почему? (Да, конечно, насекомые питаются нектаром, и выжить без цветов им невозможно).
- А цветам нужны насекомые?
- А для чего насекомые нужны цветам?
- Хотите узнать?
- Я вас приглашаю на ромашковую полянку.
- В каждом цветке есть нектар, который очень любят насекомые, а еще в цветке есть пыльца. Посмотрите, потрогайте пальчиками.
- Ребята, посмотрите, у насекомых есть ворсистое брюшко и мохнатые лапки.
- Бабочку привлекает аромат цветов, и она садиться на цветок, чтобы полакомиться сладким нектаром.
- Посадите бабочку на цветок.
- Посмотрите, что собрала бабочка на свои мохнатые лапки и брюшко? (К конечностям и тельцу бабочки прилипает пыльца).
- Надя, что собрала бабочка? Варя, что собрала бабочка? Вика, что собрала бабочка?
- Но вот бабочку привлёк запах другого цветка.
- Как вы думаете, что сделает бабочка? (Перелетит на другой цветок)
- Посадите бабочку на другой цветок.
- Что на цветке оставила бабочка? (Кирилл, что на цветке оставила бабочка? Саша, …. Владик, ……?) (Бабочка на цветке оставила пыльцу)
- Вот так с помощью насекомых пыльца одного цветка соединяется с пыльцой другого цветка и происходит опыление.
- Ребята, повторите, «опыление». Аня, повтори, опыление….
- Ребята, может кто – то знает, зачем насекомые опыляют растения?
- В результате опыления в цветах появляются семена, которые, созревают осенью и падают на землю. Весной, когда ярко светит солнце, земля пропитывается талой водой, семена прорастают, появляются новые растения, и луг снова зацветает.
Работа по схемам (рассказ)
- Какой можно сделать вывод? Если бы не было насекомых, то не росли бы тогда такие замечательные луговые цветы. Цветы без насекомых просто не могут существовать.
Нам пора возвращаться в детский сад.
- Ребята кому мы сегодня помогли? (Жителям луга вернуться в свои дома).
- Что вам больше всего понравилось?
- Что было трудным для вас?
- Ребята, природа открывает свои тайны тому, кто чутко и бережно относится к ней. (призы)