Технологическая карта занятия по познавательному развитию с детьми старшего дошкольного возраста «Незнайка идет купаться»
Автор: Горохова Ольга Юрьевна
Организация: ГБДОУ д/с №48 Калининского района СПБ
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Тема занятия |
«Незнайка идет купаться» |
Возрастная группа |
Подготовительная группа (6-7 лет) |
Форма НОД |
Познавательно – исследовательская деятельность |
Образовательные области |
«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие» |
Форма организации |
Групповая, индивидуальная |
Цель |
Актуализация и закрепление у дошкольников представлений о наблюдении за погодой и значении природных явлений в жизни человека. |
Задачи
|
Познавательные:
Развивающие:
Воспитательные:
|
Оборудование |
Приборы метеостанции (термометр, стенд, ветряной рукав, флюгер), вертушка, ленточки, ловец облаков, бумага, цветные карандаши. |
Предварительная работа
|
Знакомство с метеостанцией, беседы о временах года, погоде, о погодных явлениях, наблюдения за погодой на метеостанции, работа с календарем природы в группе. Отгадывание загадок о погодных явлениях, погоде, временах года. |
Содержание: Вводная часть Мотивационно- 0рганизационный этап. |
Воспитатель приветствует детей и сообщает о письме. Читает детям письмо от Незнайки: «Здравствуйте ребята. В выходные была такая отличная погода, я отправился на озеро прогуляться и мне так захотелось искупаться, ведь я очень люблю плавать. Забежал я в воду и чуть в ледышку не превратился, вода такая холодная. Я посидел на берегу, подождал, попробовал еще раз, но вода как была ледяная, так и осталась. Что с озером случилось, почему вода такая холодная стала? В чем дело? Может вы знаете, ребята?» Ну что, ребята, поможем нашему другу? (ответ детей) В: Давайте подумаем, при какой погоде можно купаться? Дети: Тепло, безветренно, без дождя, солнечно. В: Правильно ребята, а еще обязательно температура воздуха должна быть высокая. (Записать ответы детей условными обозначениями на лист бумаги, взять с собой на улицу). Где мы сможем узнать о погоде, чтобы понимать, можно купаться или нет? Д: На метеостанции. В: Отлично! Тогда одевайтесь скорее. И мы идём на метеостанцию нашего детского сада (дети одеваются, выходят на улицу и подходят к метеостанции). |
Основная часть Технология, методы, приемы, вопросы стимулирующие активную позицию детей, актуализация знаний детей.
|
В: Вот мы с вами и на месте. Ребята, а как называют людей, которые работают на метеостанции? Д: Метеорологи В: Правильно. Метеоролог - это специалист, который занимается сбором и анализом данных. Каждые 3 часа он по приборам снимает показания, такие как температуру воздуха, давление, ветер и т.д. и записывает их в журнал погоды. Прежде, чем мы с вами начнем исследовать погоду, давайте вспомним природные явления, которые мы можем наблюдать, но для этого вам придется отгадать загадки.
Шар воздушный золотой,
Это важный показатель, Градусник - ее приятель. Если жарко - высока, А в мороз она низка. Дети: температура Бежал по тропке луговой - Пушистая вата Плывет куда-то. Чем вата ниже, Тем дождик ближе. Дети: облака
Надо мною, над тобою Шумит он в поле и в саду,
В: Молодцы! Все отгадали. А теперь давайте представим, что мы метеорологи и приступим к определению погоды на сегодня. Незнайка ждет от нас ответа, когда можно купаться? Для начала давайте определим, ветрено сегодня или нет? Как мы можем узнать это, ребята? Д: Посмотреть на деревья (если колышутся листья, дерево гнется, то на улице есть ветер). Можно еще на своем лице почувствовать ветерок. В: Правильно ребята! А на метеостанции с помощью чего определяют ветрено на улице или нет? Ответы детей. В: Конечно, с помощью ветрового рукава, но к сожалению с нашим случилась беда, он испортился, но не надо отчаиваться, я вас научу другим способам. Для этого нам понадобятся: вертушка и ленточки (раздать детям).
Опыт №1 Ребята, если лопасти на вертушке крутятся, а ленточки колышутся, это значит на улице есть ветер, и чем сильнее ветер, тем быстрее вертятся вертушки и выше поднимаются ленточки. Понаблюдайте за ними и скажите, какой сейчас ветер? Ответы детей. В: А как мы можем узнать, откуда дует ветер? Ответы детей. В: Верно, в этом нам всегда поможет наш флюгер-петушок. Давайте определим направление ветра. Ответы детей (записать наблюдения за ветром на стенд) Речевая игра «Ветер-ветерок! Давайте изобразим, как дует ветер. Если я скажу «Сильный ветер», вы произнесете звук «ш» громко, если скажу «Слабый ветер», произнесите звук «ш» тихо. Приготовились. Ветерок поёт песенку (ш-ш-ш). «Дует сильный ветер» (дети произнося звук «ш» громко). «Дует слабый ветер» (дети произносят звук «ш» тихо). В: Скажите, а как можно определить пасмурная или ясная, облачная или безоблачная сейчас погода? Д: Посмотреть на небо, если светит солнышко, значит погода ясная, а если нет солнца, то пасмурная, если есть облака, то облачная. В: Хорошо. Тогда подскажите мне, какая сегодня погода? Ответы детей (ясная, хорошая, облачная, пасмурная, без осадков, безоблачная). Ответы детей записать на стенд. В: Ребята, а вы знаете, что облака не все одинаковые и каждое имеет свое название. Давайте попробуем определить, какие облака сегодня на небе с помощью «ловца облаков» (раздать каждому ребенку «ловца облако», рассказать как пользоваться).
Подвижная игра «Ветер и облака» Ход игры: Под шум бубна (музыки) дети изображают ветер (бегают врассыпную по участку). Как только шум бубна (музыка) прекращается, дети должны встать парами. Игра усложняется: дети собираются по трое, четверо, облачко только девочки, либо только мальчики. В: Молодцы! Ребята, давайте продолжим нашу беседу, а то Незнайка заждался уже. Давайте подумаем, как мы можем узнать, холодно или тепло на улице? Какая температура? Д: С помощью термометра. В: Верно, посмотрев на термометр, мы узнаем сколько градусов на улице. Давайте посмотрим. Итак, температура воздуха сегодня составляет … градусов. Как вы считаете, столько градусов хватит, чтобы вода в озере прогрелась? Ответы детей. В: Да ребята, это очень мало, чтобы вода в водоемах прогрелась и была подходящей для купания. Температура воздуха должна быть не меньше 24 градусов и должна держаться несколько дней подряд. Ребята, а как вы думаете, почему термометр находится в домике? Д: Температуру измеряют в тени. В: Правильно. В тени термометр греется только от воздуха, а потому показывает правильную температуру. А вот когда на термометр попадают прямые солнечные лучи, он нагревается гораздо сильнее, чем окружающий воздух. Может показать и +40, и даже +70. Вот эти очень высокие показатели и принимаются за «температуру на солнце». Давайте запишем на стенде показатели температуры (записать). Опыт №2. Давайте проведем эксперимент, положим термометр под прямые солнечные лучи, посмотрим, изменилась ли температура? Ответы детей после наблюдения за термометром. В: Ребята давайте подведем итог, какая сегодня погода (дети подводят итог). Наш друг уже заждался ответа, давайте разомнем наши пальчики и напишем ему ответ. Пальчиковая гимнастика: Ветер по лесу летал, (делаем плавные, волнообразные движения кистями рук) Ветер листики считал: Вот дубовый, (загибаем по одному пальчику на обеих руках) Вот кленовый, Вот рябиновый резной, Вот с березки — золотой, Вот последний лист с осинки Ветер бросил на тропинку. (спокойно складываем ладони на коленки) Отлично! Теперь давайте напишем ответ, перенесем наши условные обозначения со стенда на лист бумаги. К письму добавим фотографию карточки с расшифровкой условных обозначений и отправим это все Незнайке. Он узнает, какая сегодня погода и заодно научится ее отмечать с помощью знаков в своем дневнике наблюдений за погодой (сфотографировать, отправить Незнайке). |
Заключительная часть Рефлексивно- оценочный этап. |
В: Ребята давайте подведем с вами итог: подходит погода сегодня для купания? А в какое время года можно купаться? А сейчас какое время года? Ответы детей В: Молодцы ребята! Наше письмо готово, фотографирую, отправляю. Вы большие молодцы! |