Этапы деятельности

Содержание деятельности

Время проведения

Процесс вовлечения в деятельность

Воспитатель обращает внимание детей на организованную в группе выставку домашних питомцев.

Воспитатель: Ребята, уверенна, что вы настоящие Эколята, любите и заботитесь о домашних питомцах. Недаром в нашей группе открыта замечательная выставка «Домашние питомцы». Каждый день мы посвящаем рассказу о своем любимом питомце. Кто сегодня хотел бы поделиться впечатлениями о своем четвероногом друге?

Воспитанник группы рассказывает о своем питомце.

Воспитатель обращает внимание на фото

Воспитатель: Ребята, а кто принес эти фотографии?

Дети обращают внимание на надпись на фотографиях: «Я потерялся!» «Помоги мне найти дом!»

Слышится лай. Дети и педагог обращают внимание на игрушку - щенок. (сидит в корзинке)

Воспитатель: Какой маленький, беззащитный. Как он здесь оказался? Дети вместе с педагогом читают записку из корзинки: «Я потерялся. Помогите мне найти дом». Воспитатель: Очень жалко щенка! Как же нам поступить? (Дети высказывают свои предположения о том, как помочь животным, которые потерялись. Рассматривая записку, дети обращают внимание на запись на ней адреса сайта в интернете. Дети предлагают посмотреть информацию в интернете на указанном в записке электронному адресу)

4 мин

Процесс целеполагания

Просмотр видеофильма о волонтерском движении помощи бездомным животным. (Приложение 1)

Дети делятся впечатлениями по содержанию фильма.

Воспитатель: Посмотрев фильм мы узнали, что на земле много животных, которые потерялись, у них нет дома, хозяина. Им холодно и голодно. Но мы видим, что есть люди, которые любят и заботятся о бездомных животных. Таких людей называют волонтерами. Волонтеры организуют приюты, дома, где содержатся животные. Они призывают людей заботиться о животных. Для этого создают такие ролики в интернете, специальные сайты.

Ребята, а как же мы можем помочь животным, которые потерялись? И этому маленькому щенку?

Дети предлагают стать волонтерами, чтобы помогать животным.

Воспитатель: Это отличная идея! Я знаю, кто может нас принять в ряды волонтеров. В нашем детском саду есть человек, который занимается волонтерством.

Сотрудник детского сада рассказывает о том, как она помогает животным:

Рассказ волонтера: «Я волонтер. Я очень люблю животных. Я ухаживаю не только за своими питомцами, но и за теми, у которых нет дома, нет хозяина. Есть животные, которые потерялись, а есть те, которых бросил хозяин. Это самое печальное. У всех животных должен быть свой дом. Я буду рада, если у меня будет много помощников по защите животных.

6 мин

Процесс проектирования и планирования деятельности

Волонтер: Чтобы заботиться о братьях наших меньших, надо о них много знать. Вступая в ряды волонтеров, я выполнила задания, показала, что знаю, как ухаживать за животными. Сейчас, мы волонтеры, много рассказываем о защите животных в интернете, создаем видеоролики, плакаты.

Воспитатель: Ребята, что же нам надо сделать, чтобы стать волонтером и найди дом и хозяина для щенка и других бездомных животных?

Обсуждение с детьми. Дети выражают готовность выполнить задания волонтера, создать плакат и видеоролик, чтобы разместить в интернете

Воспитатель: Мне нравятся ваши предложения. Уверенна, у нас все получиться

2 мин

Процесс осуществления деятельности

Для вступления в ряды волонтеров дети выполнят задания, предложенные сотрудником детского сада (волонтером)

«Отгадай загадку, назови породу собаки»

Волонтер загадывает загадку, дети отгадывают, выбирают фотографию- отгадку и подписывают ее (используя надпись – заготовку. Дети читают слова, подбирают названия и прикрепляют под фотографией.

Волонтер: Я была уверенна, что вы справитесь с заданием.

Волонтер: Знаете ли вы чем кормят животных?

«Любимые лакомства наших питомцев»

Дети выполняют задания на карточках. Необходимо найти каждому животному любимый корм.

Волонтер: Замечательно! Вижу, какие вы заботливые ребята!

Волонтер: Знаете ли вы , какие предметы нужны для уходя за домашними животными?

«Собачий комфорт».

Необходимо выбрать те предметы, которые необходимы для ухода за питомцами.

Волонтер: Я горжусь вами! Вы так много знаете о жизни домашних животных! Настоящие Эколята!

Волонтер: Как мы можем рассказать всем людям на Земле о том, что у каждого питомца должен быть свой дом, заботливый хозяин? Как обратиться ко всем жителям нашего города, чтобы они стали добрее и не бросали животных, а любили их. Как это сделать? (предположения детей)

дети предлагают создать плакат и видеоролик.

Используя картинки, знаки дети создают плакат

«Им нужна наша помощь и забота»

Творческая деятельность детей сопровождается музыкальным сопровождением «Найдите собаку»

Воспитатель: Ребята, плакат получился очень трогательным, информационным. Думаю, что он будет хорошим дополнением к нашему видеоролику. Мы разместим видеоролик в интернете, и надеюсь, это поможет найти хозяев для животных, которые потерялись

Сьемка видеоролика «Им нужна наша помощь и защита»

Воспитатель: Я отправила видеоролик.

(Телефонный звонок).

Беседа воспитателя по телефону: «Да, это мы отправили видео. Спасибо. Это ваш щенок? Вы сейчас приедете за ним? Мы очень рады».

Воспитатель: Ребята, нашелся хозяин для потерявшегося щенка. Как здорово! Надеюсь и у другие собак обретут дом и хозяина.

15 мин

Процесс рефлексии

Волонтер: Мы молодцы! Сделали очень хорошее доброе дело. И я рада, что у меня теперь так много помощников. Моя мечта, чтобы не было брошенных животных. Чтобы у каждой кошки и собаки был свой хозяин и свой дом.

2 мин