Непосредственная образовательная деятельность: доминантное занятие по пению для детей старшей группы на тему: «Прогулка в осенний лес»

Автор: Архиреева Наталья Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад комб. вида № 75

Населенный пункт: Иркутская область, г. Ангарск

Цель: развитие певческих навыков и творческих способностей детей, через вокально-хоровую работу

Задачи:

Образовательные:

• формирование правильного положения корпуса при пении
• развитие певческого дыхания
• формирование правильного звукообразования
• развитие артикуляции и дикции, координации между слухом и голосом
• развитие ладового чувства
• развитие музыкального слуха

 

Развивающие:

• развитие творческой активности в поисках певческой интонации
• развитие музыкального слуха и голоса (звуковысотность, ритм и динамика)

Воспитательные:

• формировать умение правильно вести себя на занятиях
• воспитывать интерес к занятию, доброжелательное отношение друг к другу

Методы, приемы воспитания и обучения:

• словесные методы (беседа, использование стихов, загадок, вопрос-ответ);
• игровые методы (сюрпризный момент, музыкальные инструменты);
• наглядно-слуховые (пение педагога, певческие упражнения, воспроизведение с помощью музыкально - технических средств);
• наглядно-зрительные (использование атрибутов, игрушек, картин, иллюстраций)
• художественно-практические (использование вариативных показов

действий, предложить детям самим сочинять мелодии, творческие задания)

• двигательная наглядность (жесты, движения рук, простучать ритм в «ладошка-кулачок»).

Оборудование и материалы: заставка на интерактивной доске «Осенний лес»; осенние деревья, бутафорские грибы, пеньки, осенние листья; картины осени, иллюстрации к упражнениям; музыкальные инструменты: металлофон, ксилофон)

Ход занятия

I.Организационно – мотивационный момент

Дети заходят в зал под музыку «Осенняя песнь» П.И.Чайковского

Музыкальный руководитель: Ребята, какое сейчас время года?

Дети: Осень!

Музыкальный руководитель: Правильно, осень!

Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далёкий птицы полетели,
Если небо хмурится, если дождик льётся,
Это время года осенью зовется!

Ребята, сегодня я нашла необычный осенний листочек, на котором написаны загадки! Думаю, чтобы отгадать их, мы должны попасть с вами в осенний лес. Вы согласны отправиться на прогулку в осенний лес? Тогда скажем волшебные слова: «Глаза закрой и покружись, в лесу осеннем очутись!»

 

II. Основная часть

Музыкальный руководитель: Вот мы с вами, ребята, попали в осенний лес! Сколько здесь много красивых, разноцветных осенних листьев!

Упражнение на развитие ладового чувства «Листики» М. Картушина

(Дети поют попевку, показывая рукой расположение опорных звуков тонического трезвучия)

На деревьях листики, пожелтели листики.

Задрожали листики, полетели листики,

Закружились листики и упали листики.

Музыкальный руководитель: Какой в лесу прохладный, осенний ветер!

Упражнение на развитие певческого дыхания «Ветер» М. Картушина

(Дети поют попевку, выполняя равномерный выдох)

Дует, дует ветер – у-у-у…

Я всех сильней на свете – у-у-у…

Дерево качаю – у-у-у…

Парус надуваю – у-у-у…

С листьями играю – у-у-у…

На землю опускаю – у-у-у…

Музыкальный руководитель: Ребята, а давайте споем нашу знакомую песню про осенние листья! Но сначала, вспомним, как нужно держать спину перед пением.

Певческая установка. Стихотворение «Спинка-тростинка»

Мы проверим спинку,

Спиночку-тростинку.

Вот она какая-

Спиночка прямая!

Песня «Листопад» музыка Т. Попатенко, слова Е. Авдиенко

(Дети исполняют знакомую песню напевно, в умеренном темпе, передавая ее лирический характер)

 

Музыкальный руководитель: Ребята, я думаю пора нам отгадывать загадки!

Вот первая загадка!

 

Надо очень тихо идти,
Чтоб ее не вспугнуть и найти.
Где-то сидит высоко на суку
И считает года – ку-ку.
Вот впереди опушка,
А вот и она…(кукушка)

Упражнение для развития голоса и музыкального слуха «Кукушка» музыка Е.Тиличеевой, сл.Н.Найденовой

(Дети поют попевку, чисто интонируя большую терцию вниз и показывая направлением руки высокий и низкий звуки. Музыкальный руководитель предлагает детям сыграть попевку на металлофоне))

В лесной глуши

Звенит в тиши:

Ку-ку, ку-ку!

Кукушка там

Кукует нам:

Ку-ку, ку-ку!

Музыкальный руководитель: Следующая загадка!

Ходит в красной тюбетейке,

И сидит не на скамейке,

А на дереве в лесу,

И почти что навесу.

Постучит, букашку схватит

Знаменитый «доктор»…(дятел)

Упражнение для развития голоса и музыкального слуха «Дятел» музыка Н. Леви, слова А. Фаткина

(Дети поют попевку легким звуком, удерживая интонацию на повторяющемся звуке, четко передавая голосом ритмический рисунок. Музыкальный руководитель предлагает детям сначала простучать ритм «ладошка-кулачок», а затем сыграть попевку на ксилофоне)

Тук, тук, тук-тук-тук,

Мы в лесу слыхали стук.

Тук, тук, тук-тук-тук-

Это дятел сел на сук,

Тук-тук-тук, тук-тук,

Тук, тук, тук.

Музыкальный руководитель: Следующая загадка!

Мчится без оглядки,

Лишь сверкают пятки.

Мчится что есть духу,

Хвост короче уха.

Живо угадай-ка,

Кто же это?.. (зайка)

Задание для развития песенного творчества «Зайка, зайка, где бывал?» музыка М. Скребковой, слова А. Шибицкой

(Дети придумывают мелодию на заданный текст, используя вопросно-ответную форму)

 

Зайка, зайка, где бывал?

На лужайке танцевал!

Музыкальный руководитель: Следующая загадка!

Ночью в рощах и лесах
Уханье наводит страх,
Страшен дикий крик и силен,
Так кричит огромный …(филин)

Вокально-артикуляционное упражнение «Филин»

(Музыкальный руководитель поет запев, а дети отвечают за персонажа)

Филин сидит в темном лесу-Ух,ух,у!

Что ты сидишь, что ты не спишь?-Ух,ух,у!

Я все слежу, лес сторожу- Ух,ух,у!

Музыкальный руководитель: Вот и последняя загадка!

Позови меня: Ау!
Я тебе отвечу: У!
Громко вслух скажи: Привет!
Я тебе отвечу: Нет!
Говорю так не для смеха -
Просто я лесное... (эхо)

Упражнение для развития голоса и музыкального слуха «Эхо» музыка Е. Тиличеева, слова Л.Дымова

(Дети поют попевку, чисто интонируя интервал сексту, используя игровой прием: распределить детей на две подгруппы, одна поет громко «ау», другая тихо повторяет эти звуки)

Эй вы, дубы! Ау! Ау!

А где грибы? Ау! Ау!

А лес в ответ: Ау! Ау!

Грибов здесь нет! Ау! Ау!

Музыкальный руководитель: Ой, кажется дождик начинается!

Песня «Дождик» музыка М. Парцхаладзе, слова Н. Соловьева

(Дети поют знакомую песню легким звуком, передавая веселый характер песни, используя игровой прием «Подари песенку!»: распределить детей на две подгруппы, одна поет Iкуплет, другаяIIкуплет)

Музыкальный руководитель: Ребята, ведь не всегда осень бывает такая, теплая и разноцветная! Осень бывает хмурая и грустная, когда все листочки облетели, и на улице становится холоднее.

Задание для развития песенного творчества «Осенью» Г.Зингер

(Дети придумывают мелодию на заданный текст, передавая грустный характер песни)

Музыкальный руководитель: Ребята, вы знаете, что осенью перелетные птицы улетают в теплые края.

Песня «Скворушка прощается» музыка Т. Попатенко, слова М. Ивенсен

(Дети поют знакомую песню выразительно, напевно, передавая грустный характер песни, используя игровой прием, пение по музыкальным фразам - «Пение по цепочке»)

 

III.Заключительная часть:

Музыкальный руководитель: Ребята, вам понравилась прогулка в осеннем лесу? Нам пора возвращаться! Давайте скажем волшебные слова:«Глаза закрой и покружись, в детском саду очутись!»

 

 

 

 

 

 

Список литературы:

1. 1.Мерзлякова С.И. Учим петь детей 5-6 лет. Песни и упражнения для развития голоса. – М: ТЦ Сфера, 2014. – 160 с.
2. 2.Мерзлякова С.И. Учим петь детей 6-7 лет. Песни и упражнения для развития голоса. – М: ТЦ Сфера, 2014. – 176 с.
3. 3.Картушина М.Ю. Вокально-хоровая работа в детском саду. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2010. – 176 с.

 

 

 

1. file0.docx (44,0 КБ)

Опубликовано: 05.04.2022