Образовательные

1. Учить эмоционально читать наизусть стихотворение, соблюдая последовательность событий, с опорой на картинки – подсказки.

2. Расширять и уточнять знания детей о диких животных, их образе жизни.

3. Способность развитию чувства ритма.

4. Обогащать активный словарь детей.

Развивающие

1. Развивать зрительное и слуховое внимание.

2. Развивать зрительную и слуховую память.

3. Продолжать работать над развитием общей и мелкой моторики посредством согласования речи с движением в физкультминутке и пальчиковой гимнастике.

4. Развивать диалогическую речь посредством заучивания стихотворения.

Воспитательные

1. Воспитывать активность и внимание на занятиях.

2. Воспитывать умение слушать внимательно, не перебивать собеседника, развивать познавательные интересы.

3. Воспитывать у детей доброжелательное отношение к игровым персонажам, вызывать сочувствие к ним и желание помогать.

Предварительная работа

1) Беседы по лексической теме: «Дикие животные».

2) Просмотр диафильмов о жизни диких животных зимой.

3) Чтение художественной и познавательной литературы, загадки о диких животных.

Словарная работа: обогащение словаря словами: вперевалку, берлога.

Оборудование: мольберт, картинки – подсказки, «волшебная книга», игрушка медведя.

 

ХОД ЗАНЯТИЯ

Дети стоят полукругом, здороваются и садятся на стульчики.

 

Воспитатель: Посмотрите на нашу интерактивную доску. (заставка, мигают звездочки)

- Подает сигнал, значит готов с нами играть. Я вам загадаю загадку, и если вы отгадаете, то на доске появится правильный ответ.

А вот и загадка:

 

Вперевалку зверь идёт

По малину и по мёд.

Любит сладкое он очень.

А когда приходит осень

Лезет в берлогу до весны,

Там он спит и видит сны.

Кто это? (Медведь)

Воспитатель: Раз, два, три, на экран посмотри! (Показ слайда)

Воспитатель: Кто это, ребята?

Дети: Медведь.

Воспитатель: Мишенька - медведь, хочешь себя показать и нам о себе рассказать?

Давайте посмотрим картинки, а я вам расскажу про медведей.

Рассказ воспитателя по слайдам.

«Медведь - дикое животное. Он живет в лесу. У медведя четыре лапы, густая шесть. Он ест мясо, рыбу, малину, мёд. Зимой медведь спит в берлоге. В берлоге рождаются маленькие медвежата. Медведица их кормит своим молоком. Просыпается медведь весной и выходит из берлоги».

Чтобы наши глазки отдохнули, сделаем гимнастику для глаз:

Сел медведь на брёвнышко,

Сидя на стуле, поднимают голову вверх и водят глазами вправо-влево в ритме стихотворения.

Стал глядеть на солнышко.

- Не гляди на свет, медведь!

Глазки могут заболеть!

Прикрывают глаза ладонями.

 

Воспитатель: Ребята, о ком я вам сейчас рассказала? (О медведе)

- А какое сейчас время года? (Зима)

- Что медведь делает зимой? (Спит)

- Посмотрите, мне кажется под елочкой берлога. Как вы думаете, кто там? (на мольберте картинка)

Дети: Медведь спит.

- Правда, Мишка. Спит и тихонечко храпит.

Мишка, мишка, хватит спать.

Давай с ребятами играть.

Физкультминутка (давайте встанем, немного разомнемся)

Мишка, лапку подними.

Мишка, лапу опусти.

Мишка, мишка покружись,

А потом земли коснись.

И животик свой потри.

Раз, два, три! Раз, два, три!

(Дети делают движения под текст)

Достаю игрушку Мишку. Мишка просыпается, зевает

Мишка:

Не время с вами мне играть.

Зимой должны медведи спать.

 

Воспитатель: Мы с ребятами хотим узнать, почему медведи всю зиму спят. Правда, ребята? (Да)

Мишка:

В берлоге под подушкой у меня стишок,

Хочу, ребята, вас попросить

Стишок этот разучить.

Чтобы знали все в лесу,

Почему зимой я сплю.

Вы стишок мой разучите,

Всем ребятам в саду расскажите.

 

Воспитатель: Поможем?

Дети: Да!

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: Послушайте Мишуткино стихотворение, которое называется «Почему медведь спит зимой?».

Воспитатель читает стихотворение, обращая внимание на игрушку – медведя:

Мишка, Мишка! Что с тобой?

Почему ты спишь зимой?

Потому что снег и лёд,

Не малина и не мёд!

 

Воспитатель: Почему же медведи спят зимой?

Дети: Зимой холодно, вокруг снег, нет еды.

Воспитатель:

Хочется мне с вами поиграть.

Стихотворение буду я читать,

А вы картинки – подсказки к нему подбирать.

Воспитатель читает стихотворение, а дети выставляют картинки – подсказки на наборное полотно.

Мишка, Мишка! Что с тобой?(1 картинка)

Почему ты спишь зимой?(2 картинка)

Потому что снег и лёд,(3 картинка)

Не малина и не мёд!(4 картинка)

 

Мишка: Ох, как интересно. Я тоже хочу поиграть. Я буду стишок начинать, а ребята продолжать.

Мишка, Мишка. (Что с тобой)

Почему ты … (спишь зимой)

Потому что… (снег и лёд)

Не малина и не мёд!

Мишка: Какие молодцы! Стараетесь.

Воспитатель: Мишутка, а ребята тоже хотят с тобой поиграть.

На картинке-подсказки вы смотрите

И стишок мне расскажите.

Дети читают хором.

Воспитатель: А кто хочет быть мишкой? Вызываем одного ребенка, даем игрушку-медведя. Выходи и стишок нам расскажи. (один ребенок читает)

Я буду спрашивать, а ты отвечать. Воспитатель рассказывает вместе с ребенком.

Воспитатель: Мишенька, тебе понравилось?

Мишка: Да! Спасибо вам. Теперь вы расскажите моим друзьям, почему зимою не играю с ними я. С вами интересно, но мне пора ложиться спать.

Воспитатель: Мишка, ты пока ложись, поспи, а мы тебя нарисуем. Да ребята?

Прежде, чем рисовать. Давайте сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Два медведя»

Сидели два медведя Руки согнуты в локтях, прижаты к туловищу,

На тоненьком суку. Пальцы в кулаках. Покачивания из стороны в сторону

Один читал газету, Разводим руки в стороны, как при чтении газеты

Другой молол муку. Стучим одним кулаком по-другому

Раз ку-ку, два ку-ку -

Оба шлепнулись в муку. Кулаки падают на колени

Нос в муке, Показывают пальцем на нос

Хвост в муке, Показывают рукой на спину

Ухо в кислом молоке. Беремся пальцами за ухо

Воспитатель: Молодцы, ребята! Теперь и вы знаете, почему медведи спят зимой. Возьмите карандаши и под веселую песенку раскрасьте медвежонка.

Приложения: