Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводная часть 5 мин

Дети под музыку заходят в зал.

Приветствуют друг друга.

Воспитатель: Вы знаете, что есть хорошая примета всем с утра дарить приветы. Давайте мы так сделаем.

- Солнцу красному (-привет!)

-Небу ясному (-привет!)

-Люди взрослые и малыши (-вам привет от всей души!)

Ребята, давайте улыбаться друг другу! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день!

Чудеса сейчас придут. Интересно будет тут!

Воспитатель обращает внимание детей на следы на полу и предлагает посмотреть, куда они ведут.

Воспитатель: Ну вот, ребята, здесь следы кажется, заканчиваются. Посмотрите, они нас привели к необычному чемоданчику. Наверное, он для нас. Посмотрите телефон. Интересно!

Раздается звонок.

Воспитатель: Ой, ребята, кажется у нас видеозвонок.

На экране появляется Профессор Чудаков из мультфильма «Фиксики».

Профессор. Здравствуйте, ребята!

Воспитатель. Здравствуйте, профессор! Слушаем вас!

Профессор. Я слышал, что вы очень умные и смышленые и, что вы скоро пойдете в школу. ПОМОГИТЕ мне!!!! Пропали мои друзья Фиксики!!! К нам с другой планеты прилетел Робо-мышь. А Фиксиков нигде нет. Только вы можете помочь их найти, пройдя сложные испытания.

Воспитатель. Но как, профессор?

Профессор. Наш друг Робо-мышь вам поможет.

Воспитатель. Ну, что ребята, поможем профессору Чудакову? Найдем Фиксиков?

Но предупреждаю, это будет не просто. Я думаю, если вы будете внимательными, сообразительными, смекалистыми, то вы легко с ними справитесь.

Дети идут по следам, которые приводят их к коробке за ширму «Лаборатория», а на ней лежит телефон.

Ответы детей

Основная часть 20мин

Воспитатель. Так, а где же Робо-мышь? Ребята, мы совсем забыли про коробку. Давайте все-таки посмотрим, что в ней (воспитатель открывает коробку, в которой находится Робо-мышь, конверты)

Воспитатель. А вот и Робо-мышь. А вот это что такое? (показывает на конверты).

Воспитатель: Ребята, у Робо-мыши есть конверты, в которых написаны задания. Чтобы Робо-мышь помогла нам найти Фиксиков и привела нас к ним, надо ее запрограммировать. После выполнения каждого задания, мы с вами найдем код для составления алгоритма движения Робо-мыши по полю.

Чтобы узнать какое задание выполнить первым нужно решить пример, который написан на конверте и правильно выстроить числовой ряд из конвертов на мольберте:

1+1= 2+1= 2+2=

Воспитатель: Берем первый конверт, открываем и читаем задание.

Воспитатель: Ребята, как зовут лучшего друга Фиксиков? (Дим Димыч)

Правильно, у него очень много игрушек и Фикиски очень любят с ним играть в эти игрушки. Особенно им нравится строить из конструктора. Однажды они построили вот такого замечательного робота из магнитного конструктора и хотели его нарисовать, но не знали, как это сделать. Нам с вами надо составить робота из плоских геометрических фигур так, как мы его видим спереди – составить вид спереди постройки. А когда мы найдем Фиксиков, они посмотрят на то, что у вас получилось и легко смогут сделать рисунок.

Воспитатель: У вас у каждого есть плоские геометрические фигуры, посмотрите, какие вам понадобятся?

(обращается к нескольким детям)

Воспитатель: Приступайте к выполнению задания.

(воспитатель подходит к детям и оказывает необходимую помощь в работе)

Воспитатель: Давайте проверим друг у друга, все ли правильно мы сделали?

Молодцы!

Из этого задания мы узнали, что Фиксикам очень понравилось строить робота, поэтому на поле надо найти клеточку с картинкой робота, это и будет начало движения Робо-мыши. Давайте подойдем к полю, по которому будет двигаться Робо-мышь и найдем Робота. Поставьте на него фишку с цифрой 1.

Давайте обозначим алгоритм движения, положите первую картинку у поля.

(Дети выкладывают картинку робота у поля, которая обозначает начало движения)

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Двигаемся дальше!

Воспитатель: Открываем второй конверт, читаем:

Модули Фрёбеля «Построй по алгоритму»

Мышка приготовила для вас очень сложную игру, которая называется «Построй по алгоритму».

Воспитатель: Прежде чем приступить к работе, предлагаю отдохнуть

Физкультминутка.

Для любимой детворы

Есть у Фрёбеля дары

1,2,3,4,5

Будем с ними мы играть.

Мы возьмем клубочки в руки

И покажем их друг другу.

А теперь сожмем в ладошках,

Покатаем их немножко.

Все присели, дружно встали

Вновь клубочки показали.

Воспитатель: Отдохнули.

-Какое любимое занятие Фиксиков? Что они всегда делают? (строят, чинят, ремонтируют)

-Что им необходимо, чтобы что-то ремонтировать и чинить? (инструменты)

-Правильно, инструменты. Мышка нарисовала карточки с изображением алгоритма постройки разных инструментов и предлагает вам побыть инженерами –конструкторами и смоделировать сложить постройку. Работать вы будете в парах.

(делятся на пары)

(Работа в парах по картам-схемам)

Воспитатель: Приступаем к выполнению задания.

(Воспитатель подходит к детям и проверяет, не нужна ли помощь, интересуется, какие детали необходимы той или иной паре, спрашивает мнение каждого.)

Воспитатель: Молодцы! А теперь поменяйтесь схемами и проверьте работы друг у друга.

(Взаимопроверка)

Воспитатель: Что мы с вами сейчас строили? (инструменты)

Правильно, инструменты, предметы, без которых Фиксики не смогут работать. Давайте подойдем к полю и найдем на нем клеточку с изображение инструментов. Эта следующая клетка, на которую надо встать Робо-мыши.

Воспитатель: Давайте поставим фишку 2 на эту клетку. А рядом с карточкой робота поставим карточку с инструментами.

Воспитатель: Отлично справились с заданием. Берем третий конверт.

-Ребята, а вы хотели бы, чтобы Фиксики жили у нас в детском саду?

-Давайте попробуем построить для них домики из конструктора Фанкластик.

(Самостоятельная работа детей по собственному замыслу)

Воспитатель подходит к детям поочередно и стимулирует самостоятельную творческую деятельность детей.

Воспитатель: Молодцы! Давайте подойдем и посмотрим друг у друга, какие замечательные домики у нас получились. Воспитатель отмечает определённых детей, по конкретным ситуациям.

Воспитатель: Ребята, что мы с вами строили?

Воспитатель: Давайте подойдем к полю и найдем клеточку с изображением домика, это будет следующий ход. Поставьте на него фишку 3. Положите рядом с инструментами карточку с изображением домика.

Воспитатель: Ребята, это будет последний ход Робо-мыши.

Воспитатель: Посмотрите, мы выполнили все задания, осталось запрограммировать Робо-мышь

(Коллективная работа)

Воспитатель: Подойдите, пожалуйста, к коврику. Мы создали маршрут движения, расставив фишки и выложив карточки. Теперь надо запрограммировать Робо-мышь.

Представим, что мы с вами, будущие программисты. Посмотрите на алгоритм движения. Мышке необходимо пройти от робота до инструментов.

-Куда ей надо двигаться? (вперед).

-Сколько шагов? (2)

-Давайте запрограммируем мышку на этот ход.

-Дальше от инструментов мышке надо пройти до домика.

-Что надо сделать мышке? (повернуть)

-В какую сторону? (налево)

-Что дальше ей надо сделать? (пройти вперед 3 шага)

-Давайте запрограммируем мышку на этот ход.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, куда же привела нас Мышка.

(В конце пути Робо-мыши находят винтики)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я нашла! Как вы думаете что это?

(Винтики! Фиксики!).

Воспитатель: Да, я тоже считаю, что это Фиксики!!! А почему они превратились в винтики, как вы думаете?

Закончилась зарядка. А чтобы их зарядить, что нужно сделать? Положить их на какой-нибудь электроприбор.

Воспитатель отправляет Фиксиков на музыкальный центр.

Воспитатель. А пока Фиксики заряжаются, мы с вами отдохнем и потанцуем.

Проводится физкультминутка под музыку «Винтик» из м/ф «Фиксики»

На экране появляются Фиксики, танцуют.

Воспитатель. Ой, ребята смотрите, Фиксики ожили!

Профессор (на экране). Ребята, спасибо вам, за помощь. Вы молодцы!!!

Воспитатель. Молодцы, ребята! Вы справились со всеми испытаниями. И нашли Фиксиков.

Заключительная часть 5мин

Рефлексия

Игра: «Шарики успеха»

Давайте подведем итог.

Сейчас я дам вам шарик с неоконченным предложением, а вы продолжите и подарите их мне.

-Мне было интересно ...

-Больше всего мне понравилось...

- Новым для меня стало...

-Особенно мне понравилось...

-Мне было легко...

-Мне было тяжело...

Воспитатель. Профессор верил, что вы справитесь со всеми заданиями и не ошибся. И он прислал для вас подарок.

Воспитатель вручает детям подарки.

Ответы детей