На пути к новому образованию: размышления и опыт работы

Автор: Арутюнян Ирина Григорьевна

Организация: МБДОУ №5 «КОЛОКОЛЬЧИК»

Населенный пункт: Владимирская область, г. Кольчугино

Автор: Виссарионова Наталья Владимировна

Организация: МБДОУ №5 «КОЛОКОЛЬЧИК»

Населенный пункт: Владимирская область, г. Кольчугино

Мы живем в удивительное время. На стыке эпох и ценностей, инклюзивного образования, квантовых технологий и лазерной медицины, глобализации, информатизации и сотовых телефонов.

Новое удаленное образование ворвалось к нам как неизбежность в период пандемии COVID -19. Мы бережно храним победу наших отцов и дедов, а наши дети развивают клиповое мышление, снимают ролики в «Тиктоке» и общаются «смайлами», как наскальной письменностью людей каменного века.

Мы пережили миллениум, и 21 тысячелетие уже совсем не малышом шагает по планете. 2022 год, как время совершеннолетия нынешнего века, характеризуется новыми возможностями и необходимыми изменениями в области образования.

Переход на новые образовательные стандарты третьего поколения был осуществлён в сентябре 2021 года. Одним из пунктов, внесенных в проекты современных ФГОС, является сделанный акцент на развитие «мягких» навыков - предметных и личностных (soft skills – «мягкие» навыки).

Но что это вообще такое? Давайте разбираться, что такое soft skills и как эти «мягкие» навыки можно развивать в дошкольном учреждении.

Обращаясь к интерактивному роботу Алисе, получаем ответ из википедии: «Навыки soft skills имеют более абстрактное понятие и представляют собой личностные качества. Они помогают человеку приспособиться к определенным условиям и состоят из умения общаться, избегать конфликтов, желания учиться новому».

Переводя в русло темы эссе полученный ответ, мы, как педагоги, выпустившие не одно поколение ребят, определенно понимаем, что задачи, которые еще в конце ХХ века не являлись задачами, будут направлены на развитие коммуникации; этнической, национальной толерантности; эмпатии; эмоционального и социального интеллекта, бережного отношения к Планете.

«Почему в конце ХХ века выше обозначенные задачи не являлись задачами?» – спросите вы.

А мы расскажем вам историю. Сын как-то спросил своего отца: «Как вы жили раньше без доступа к технологиям, без интернета, без компьютеров, телевизоров, кондиционеров, без мобильных телефонов?»

И отец ответил: «Точно так же, как ваше поколение живет без молитв, без сострадания, без уважения к старшим, без выдержки, без скромности, без чтения книг. Мы, люди, которые родились в середине прошлого века, играя и катаясь на велосипедах, разбивая колени в кровь, лечили раны листом подорожника. Не боялись одни ходить в школу с первого дня. Мы никогда не смотрели телевизор по полдня, мы играли с настоящими друзьями, а не с друзьями из интернета. Мы пили водопроводную воду, а не воду из пластиковых бутылок. Мы мало болели, а наши родители лечили нас молоком с медом. Мы редко набирали вес, хотя мы ели много хлеба и картошки. Мы создавали свои игрушки сами. Мы делились ими с друзьями. Наши родители не были богаты, но они дарили нам свою любовь, научили нас ценить ДУХОВНОЕ, а не МАТЕРИАЛЬНОЕ. Они привили нам понятие о настоящих человеческих ценностях: дружбе, любви, честности, уважении, милосердии, трудолюбии. У нас никогда не было смартфонов, Х-боксов, DVD, интернет-чата, но у нас были настоящие друзья. Мы ходили в гости без приглашения, нас угощали простой и скромной едой. Мы с наслаждением листали семейный альбом. Мы собирали и сдавали макулатуру, стеклянные бутылки, заботясь о природе и ее ресурсах. И нам никогда не было скучно!»

Конечно, время не повернуть вспять, и Тургеневские «Отцы и дети» будут переходить из эпохи в эпоху, из старой формации в новую.

Да, и, скорее всего, объем формата дистанционного образования будет только расти. Конечно, мы можем даже найти в этом множество плюсов. Но…

Где же наши дети будут учиться общаться, дружить, выражать истинные эмоции? Неужели для их проявления будет достаточно радостного или гневного смайла? Как они смогут пережить и выйти из конфликтной ситуации? Эмоции нужно проживать вживую, т.к. они вызывают чувства, и это, несомненно, прибавляет нам жизни.

Исследования ученого-биолога Т. В. Черниговской «Как научить мозг учиться?» привели к однозначному заключению: «Только «живое» чтение книг».

Все это возможно в самой благодатной почве для прорастания драгоценных семян личностных качеств – в колыбели детского сада.

Поэтому, на пути к новому образованию в своей профессиональной деятельности для реализации стандартов ФГОС 3 поколения: развития «мягких» качеств, нами были созданы:

1. Тематический уголок «Назад в прошлое». Это игровая зона, в которой нет интерактивных игрушек и готовых конструкторов, говорящих кукол и железных дорог на пультах управления. Но там живет фантазия, интерес и магия. Мы читаем с ребята книги при свечах, придумываем сказки, смотря из окна на искрящейся под луной снег, строим железные дороги из палочек для мороженого, складываем колодцы и дома из спичек, плетем кукол из соломы и моделируем одежду из кусочков ткани, без помощи иголок и ниток. Есть у нас и проектор диафильмов, и теневой театр, сооруженный из рамки для фотографии формата А3и натянутой на него марли. Очень понравился ребятам диафильм «Баранкин, будь человеком», который мы смотрели, проецируя изображение на потолок. Конечно, это происходит не часто. Но, как только начинают зарождаться скука и странное чувство «что бы мне еще поделать» детей притягивает в наш уголок «назад в прошлое». Мы проживаем неподдельные эмоции и это, несомненно, прибавляет нам жизни.
2. Коммуникативные навыки очень хорошо развиваются в командных играх, заданиях. И, чтобы сделать это на постоянной, целенаправленной основе на развитие социального интеллекта, умения конструктивно взаимодействовать, решать сложные эмоциональные ситуации, порой конфликтные, разработана программа по «Степ-аэробике». На постоянной основе действует развивающий кружок. Мы занимаемся систематически по два раза в неделю. Командный дух, сплоченность, взаимопомощь между ребятами развиты на столько, что на сегодняшний день мы призеры многочисленных конкурсов.
3. Наша группа - многонациональная. Для формирования этнической толерантности как коммуникативного свойства психики в условиях глобализации, миграции, информатизации мира, мы проводим день страны или определенной нации. Даже здороваться и говорить вежливые слова можем на разных языках, изучаем блюда разных национальностей, традиции и культуру разных народов. Это, отнюдь не про космополита (формирование сознания человека мира), а про бережное отношение к исторической памяти прошлого каждого народа, за сохранение важных традиций культуры.

Конечно, ксенофобия и инталерантность пока будут в превалирующих значениях, но сажать семена добра, принятия и любви буду всегда. Благодатная почва для их произрастания создаётся в сердце.

Все мы приходим в этот мир не с пустыми руками. У каждого из нас есть свои задатки для развития способностей. Развивая "тяжёлые" навыки по новым стандартам обучения, непременно, кто-то станет кораблестроителем, подводником, врачом, учёным. Кто-то будет служить человечеству и природе: убирать, подметать, мыть, готовить. Возможно, кто даже станет президентом. Но останемся ли мы все людьми?

«Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди"

Б. Шоу.

Опубликовано: 04.04.2022