Конспект педагогического мероприятия «Маленькая фиалка»

Автор: Лыморева Надежда Юрьевна

Организация: МБДОУ детский сад № 40 «Сороконожка»

Населенный пункт: Иркутская область, г. Усть-Илимск

КОНСПЕКТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЕРОПРИЯТИЯ

«МАДЕНЬКАЯ ФИАЛКА»

С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА

 

Цель: учить детей рисовать гуашью нетрадиционным способом при помощи ватных палочек.

Задачи:

Образовательные: учить детей рисованию гуашью при помощи ватных палочек; дать представление о комнатных растениях; закреплять цвета.

Развивающие: развивать внимание и память; развивать мелкую моторику, воображение и фантазию; активизировать речь детей.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность и аккуратность при выполнении задания; формировать интерес и положительное отношение к рисованию; учить детей слушать взрослого и отвечать на вопросы.

Демонстрационный материал: кукла фея Фиалка, цветок Фиалка в горшке, конверт красного цвета, фотография цветущей фиалки; подготовленный заранее шаблон открытки.

Раздаточный материал: шаблон открытки (по количеству детей), гуашь (синего цвета) в блюдечках, ватные палочки, влажные салфетки.

 

Ход занятия

Вводная часть

Сюрпризный момент

В гости к ребятам приходит красивая кукла по имени Фиалка.

Фиалка: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? (ответы детей) Я – фея волшебница, а зовут меня Фиалка. А знаете, что это за название? Это название цветка. Фиалка – это цветок. И я фея цветов. А хотите посмотреть, как выглядит это цветок? (ответы детей) В моем волшебном красном конверте есть картинки с изображением этого цветка. (Показывает изображение фиалки).

 

Основная часть

 

Фиалка: Ребята, а у вас в группе есть цветы? (ответы детей)

(Дети проходят в уголок природы).

Фиалка: Смотрите, как много растений в вашем Чудесном саде комнатных цветов. Давайте найдем там фиалку. (Дети выделяют фиалку из других представленных в уголке комнатных растений).

Фиалка: Молодцы, ребята! Сейчас мы поставим горшочек с фиалкой на стол и внимательно рассмотрим ее.

Фиалка: Скажите, из каких частей состоит цветок? (воспитатель предлагает детям потрогать фиалку, дети предполагают из каких частей состоит цветок)

Фиалка: Правильно, ребята фиалка состоит из стебля, листьев, лепестков. А какие яркие у нее лепесточки. Какого они цвета? (ответы детей) Потрогайте листочки, они покрытые ворсинками. Какого цвета листочки? (ответы детей)

• Ребята, я подготовила для вас вот такие открытки (показ шаблона открытки), но у меня возникла одна проблема! (показывает лист бумаги с изображением комнатного горшка).

Фиалка: Ребята, как вы думаете, почему наш горшочек такой грустный? Может ему чего-то не хватает? (ответы детей) Правильно, этот горшочек грустит, потому что в нём не растут цветочки. Давайте мы с вами нарисуем ему цветы красками.

Воспитатель: Вы нам поможете? (ответы детей)

Воспитатель: Спасибо! Ребята сегодня мы будем рисовать необычным способом, ватными палочками. Но прежде чем мы приступим к рисованию, давайте разогреем свои пальчики! Готовы?! (ответы детей)

Пальчиковая гимнастика «Наши нежные цветки»

Наши нежные цветки Руки в вертикальном положении.

Распускают лепестки Развести пальцы рук.

Ветерок чуть дышит, Ритмичные движения пальцев рук.

Лепестки колышет.

Наши нежные цветки

• лепестки. Соединить пальцы вместе.

Тихо засыпают, Небольшие покачивания рук со сжатыми пальцами.

• качают.

 

Воспитатель: Ну что ребята пальчики мы размяли, давайте начнем рисовать наши цветочки!

Воспитатель: Для того чтобы нам сделать цветы, мы берем в руку ватные палочки, окунаем их в тарелочку с гуашью синего цвета, и легкими движениями начинаем наносить на лист бумаги. Вот такие цветочки у меня получились. Какого они цвета?

Дети приступают к самостоятельной работе. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям.

Фиалка: Молодцы ребята, какие замечательные фиалки у вас получились.

 

Заключительная часть

 

• Молодцы, ребята! Вот и закончилось наше занятие. Что мы сегодня делали? Вам понравилось? Ваши рисунки высохнут, и я предлагаю вам сделать из них выставку в группе.

Воспитатель: Мне так приятно было с вами пообщаться, но я должна уходить в свой сказочный мир. До свидания, ребята!

 

Список используемой литературы:

1. Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. - Воронеж: Издательство «Учитель», 2004 – 270 с.

2. Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: первые шаги в математику, развитие движения. 2-е изд., доп. - М.: ТЦ Сфера, 2018. - 128 с. (От рождения до трех) (1).

3. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Группа раннего возраста (от 2 до 3 лет) / авт.-сост. О. П. Власенко, О. В. Павлова. – Изд. 3-е, испр. Волгоград: Методкнига. – 292 с.

4. Субботина, Елена. Игры для детей от 2 до 3 лет / Елена Субботина. –Ростов н/Д : Феникс, 2016. – 93 с. – (Мир вашего ребенка).

5. Янушко Е. А. Рисование с детьми раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 64 с.

 

Опубликовано: 04.04.2022