Разноцветные воздушные шарики для Мишки

Автор: Петрунина Елена Сергеевна

Организация: МДОУ «Детский сад «Колосок»

Населенный пункт: Рязанская область, г. Михайлов

Цель: организовать образовательную деятельность детей, направленную на закрепление приема рисования ватными палочками; пробудить интерес на желание оказать помощь.

Задачи:

образовательные:

• упражнять детей в рисовании ватными палочками;
• учить детей видеть контур силуэтного рисунка, рисовать в пределах этих границ.

развивающие:

• развивать эстетическое восприятие детей;
• закреплять умение употреблять в речи слова: синий, красный, желтый;
• развивать мелкую моторику рук.

воспитательные:

• побуждать детей сделать приятный подарок в праздник;
• создать у детей яркий, эмоциональный отклик на необычный способ создания изображений;
• воспитывать интерес к художественному творчеству.

Демонстрационный материал: воздушные шары, аудиозапись мелодии из мультфильма «Маша и медведь».

Раздаточный материал: бумажные воздушные шары, салфетки, ватные палочки, краски основных цветов, палитра.

Ход занятия

1. Организационный этап.

Воспитатель: Здраствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сегодня у нас гости, давайте поздороваемся с ними: «Здравствуйте!» (дети здороваются с гостями).

Воспитатель: Мы сначала будем хлопать;

Хлоп, хлоп, хлоп! Хлоп, хлоп, хлоп!

А затем мы будем топать:

Топ, топ, топ! Топ, топ, топ!

А сейчас мы повернемся.

И гостям мы улыбнемся.

 

1. Мотивационный этап.

Воспитатель: Ребята, когда я сегодня пришла в детский сад, около нашей двери стояла одна непоседливая девочка, а вот какая именно вам нужно угадать. Готовы?

Дети: да!

Воспитатель: На одной лесной опушке
Спит большой зверек в избушке,
Летом в шахматы играет,
Рыбу ловит, не скучает.
Но его привычный быт,
Нарушает смех и визг,
Мяч в окне, компот разлит...
Кто, скажите, так шалит? (Ответы детей)

Воспитатель: Верно, ребята! Это Маша, из сказки «Маша и медведь» .

Под музыку из мультфильма «Маша и Медведь» заходит Маша.

Маша: Здравствуйте, ребята.

Дети: Здравствуй Маша!

Маша: Ребята, мне очень нужна ваша помощь!

Я шла на день рождение к Мишке, и мне хотелось подарить ему его любимый подарок. Это – воздушные шарики! Я очень спешила к нему в гости, но тут засмотрелась по сторонам и все шары улетели! Мишка очень любит играть с разноцветными воздушными шариками, но теперь я не знаю где мне прямо сейчас их найти.

Воспитатель: Поможем Маше сделать подарок для Мишки?

Дети. Да.

 

1. Исполнительный этап.

Воспитатель: Раз Мишка любит разноцветные шарики, я предлагаю для него их нарисовать. Готовы?

Дети: Да.

Дети рассаживаются за столы.

Воспитатель: Ребята посмотрите, какие цвета есть у вас на столе?

Дети: Красные, желтые, синие, зеленые.

Воспитатель: Все верно. А если взять все эти цвета, то шарик получится какой?

Дети: Разноцветный.

Воспитатель: Молодцы! А теперь посмотрите, перед вами лежат бумажные «шарики», но они без цвета, давайте мы их сделаем цветными и красивыми. А рисовать мы будем необычным способом - «волшебными палочками». Посмотрите, как я буду это делать.

1. Объяснение и показ:

Воспитатель: В одну руку я беру «волшебную палочку» (ватную), а другой рукой придерживаю наш «шарик» чтобы он «не скользил по столу». «Волшебную палочку» окунаю в краску, примакиваю, много краски на палочку не набираю, и аккуратно опускаю палочку на лист бумаги, оставляя на нашем «шарике» красивые точки. Вы можете выбрать любой цвет.

Воспитатель: Перед нашим с вами ответственным заданием давайте разомнем пальчики.

1. Пальчиковая гимнастика:

Воспитатель: Надуваем быстро шарик.

Он становится большим. (Все пальцы обеих рук в «щепотке» и соприкасаются кончиками. В этом положении дуем на них, при этом пальцы принимают форму шара).

Вдруг шар лопнул, воздух вышел –

Стал он тонкий и худой. (Воздух выходит пальцы принимают исходное положение)

 

1. Самостоятельная работа.
2. Игровая ситуация «Поздравление для Мишки».

Воспитатель: Ребята, давайте теперь наши шарики приклеем на мольберт.

Воспитатель: Посмотрите, какая красота у нас получилась! Маша, как ты думаешь, мишке понравятся наши шарики?

Маша: Ребята, какие вы все молодцы! Мишка очень обрадуется такому подарку. Спасибо вам большое за такие шарики. Ой… (Маша грустная присаживается на стул).

Воспитатель: Маша, мы сделали такой красивый подарок Мише, почему же ты грустишь?

Маша: Дорогу то я совсем забыла! (вздох, огорчение)

Воспитатель: Ох, Маша, Маша. Но ничего. Есть у меня волшебная палочка, которая исполняет три желания. Ребята, отправимся к мишке с помощью волшебства?

Ответы детей.

Воспитатель: Тогда подходите ко мне поближе. Раз, два, три (на каждый шаг считаем и кружимся) Волшебная палочка – к Мишке в домик нас приведи.

А вот и домик мишки. Но прежде чем мы зайдем ребята, я хочу, чтобы наши нарисованные шарики стали настоящими! Как же нам это сделать?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно! Мы снова используем нашу палочку и это будет второе желание. Закрываем глазки и кружимся.

Раз, два, три

Волшебная палочка - наши шарики

В настоящие преврати! (под покрывалом находятся настоящие шарики)

Воспитатель: Посмотрите, какой замечательный подарок у нас получился.

Маша: Спасибо вам большое, вы так меня выручили!

(Дети вместе с воспитателем и Машей дарят мишке шарики под музыку)

Миша: Здравствуйте ребята, спасибо вам за подарок!

Воспитатель: Давайте скажем Маше и Мише до свидания и будем ждать их в гости у нас в детском саду.

Воспитатель: Ну а теперь, когда мы с вами помогли Маше нам нужно отправлять в группу, но как?

Ответы детей

Воспитатель: Верно, наша палочка и последнее желание! Подходите поближе, ребята.

Раз, два, три -

Волшебная палочка в группу нас верни!

1. Рефлексивный этап.

Воспитатель:

-Чем мы сегодня занимались? (Рисовали для мишки шарики ватными палочками; «превратили» их в настоящие с помощью «волшебной» палочки)

-Понравилось ли вам наше занятие?

-Что вам больше всего понравилось?

-Что показалось трудным?

За ваши труды и старания я тоже хочу сделать вам подарок – воздушные шарики! Наше занятие подошло к концу. Давайте скажем до свидания нашим гостям!

 

Аннотация

 

На НОД была выбрана следующая структура:

1. Организационный этап.
2. Мотивационный этап.
3. Исполнительный этап.
4. Объяснение и показ.
5. Пальчиковая гимнастика.
6. Самостоятельная работа.
7. Игровая ситуация «Поздравление для Мишки».
8. Рефлексивный этап.

 

НОД соответствовало интересам, темпераменту и уровню подготовленности детей. Формированию знаний детей на протяжении деятельности способствовала логичность подачи материала, доступность, создание игровой ситуации. Переход от одного вида деятельности на другой позволил вовлечь каждого ребёнка в активный процесс.

 

Первая часть НОД построена на обосновании проблемы (помочь Маше найти шарики для Мишки, что очень заинтересовало ребят). При отборе содержания НОД учитывались возрастные и психологические особенности детей, их речевые возможности. Учитывая данные характеристики, структуру совместной деятельности взрослого и детей постаралась выстроить так, чтобы постоянно активизировать внимание: это наглядность (сюрпризный момент – Приход Маши). Выстраивая структуру деятельности, опиралась на алгоритм психологических основ формирования навыка: использовала вопросы, направленные на активизацию имеющихся знаний, расширяла представление детей по теме, предлагала выполнить практическое задание. Детям было предложено украсить вырезанные заранее бумажные «воздушные шарики» нетрадиционным способом рисования – ватными палочками. В течение практической работы у детей был виден повышенный интерес к заданию, утомления не наблюдалось. Во время речевого общения, при выполнении работы ответам воспитанников давалась позитивная оценка. Речевая активность, умение слушать и понимать собеседника - эти умения дети получали в непринужденной форме.

Методы и приёмы:

- словесный (речевой образец, объяснение, повторение, пояснение, разъяснение, просьба);

- наглядный (показ иллюстрационного материала, алгоритм выполнения работы);

- практический (нетрадиционное рисование);

- игровой (сюрпризный момент).

Таким образом, цель и задачи, поставленные в рамках НОД, были реализованы. Образовательная деятельность помогла повысить игровую мотивацию, творческое развитие, познавательный интерес. Дети сделали вывод о том, что очень важно помогать окружающим.

Все виды заданий, запланированные с детьми, были проведены.

 

 

1. file0.docx (25,6 КБ)

Опубликовано: 02.04.2022