ООД «Путешествие в город Красивой речи»

Автор: Ахвледиани Татьяна Александровна

Организация: ГБДОУ детский сад №36 Пушкинского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Леднева Оксана Александровна

Организация: ГБДОУ детский сад №36 Пушкинского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: продолжать развивать речь детей, являющуюся важнейшим условием успешности ребенка в социальном и интеллектуальном развитии.

Задачи:

- активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи;

- формировать умения обобщать, классифицировать; определять место звука в слове; составлять слова из слогов;

- упражнять в делении слова на слоги, в подборе антонимов и синонимов;

- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность.

Материалы и оборудование: солнце с лучиками, мольберт, запись мелодии «волшебной музыки», картинки с изображением животных, предметные карточки со звуком «Ш», поезд, составленный из плоских фигурок электровоза и трех вагонов, презентация «Назови одним словом», звуковые домики.

 

Ход занятия

1. Организационный момент.

Воспитатель: «Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро и солнцу, и птицам.

Доброе утро улыбчивым лицам!»

Ребята, посмотрите друг на друга, на наших гостей, улыбнитесь и подарите всем хорошее настроение.

все дети в круг. Я - твой друг, и ты - мой друг. Крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

Воспитатель:

- Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие в сказочный город Красивой речи. Попадая в него, дети меняются. Злые становятся добрыми, грустные - радостными, голодные - сытыми, драчливые - дружными, неряшливые - аккуратными, невоспитанные - воспитанными (дети помогают, говорят антонимы). Так как город необычный, то и в путешествие мы отправимся необычным образом: с помощью фантазии.

-А что такое фантазия? (фантазия - это наши мечты, когда мы о чем-то мечтаем, что-то выдумываем то, чего нет на самом деле).

- Прежде, чем отправимся в это путешествие, давайте вспомним правила:

 

Дети:

1. Каждый день всегда, везде,

На занятиях в игре,

Громко, четко, говорим,

Никуда мы не спешим.

 

2. Если хочешь ответить, не шуми,

Только руку подними.

 

-Итак, отправляемся в город Красивой речи. (Включается сказочная музыка)

Закройте, пожалуйста, глаза. Представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака (слайд воздушный шар). Сверху видим мы дома, заводы, леса, поля, которые его окружают, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя.

2. Основная часть.

-Вот мы и прибыли. Посмотрите, ребята, что это? шкатулочка. – А на шкатулочке – замок. Давайте, его откроем. А поможет нам пальчиковая гимнастика «Замок» Дети встают в круг и выполняют пальчиковую гимнастику.

 

Пальчиковая гимнастика «Замок»

 

На двери висит замок.

Кто его открыть бы мог?

Постучали (на этом слове ритмично постукиваете друг об друга основаниями ладоней, не расцепляя пальцы)

Покрутили, (не расцепляя пальцы, одну руку тянете к себе, другую от себя, попеременно меняя их).

Потянули (тянете ручки в разные стороны, выпрямляя пальцы, но не отпуская замок полностью).

И открыли! (резко отпуская руки, разводите их широко в стороны.)

- Замок, мы открыли, молодцы!

-Ой, ребята, а здесь письмо!

Письмо.

«Дорогие любимые наши ребята, помогите нам! Злые волшебники заколдовали наш город: и дома, и поля, и леса, и дорожки, и речки, и солнышко».

- Ребята, поможем жителям города?

- Как им можно помочь?

Воспитатель: Нужно помочь жителям этого города. Поможем? (Да).

- Тогда, отгадайте загадку:

 

Бродит одиноко

Огненное око

Всюду, где бывает

Взглядом согревает

Что это… Солнце.

-Только почему-то оно грустное? У него нет лучиков.

-Злые волшебники и его заколдовали, а лучики разбросали в разные стороны.

- Ребята, становитесь в круг. Давайте найдем их все вместе!

Физминутка

Мы по городу шагаем,

То, что видим, называем.

Светофоры и машины, школы и магазины,

Скверы, улицы, мосты,

И деревья, и кусты.

 

- Ребята, чтобы расколдовать лучики нужно выполнить задания.

Воспитатель зачитывает задания, записанные на лучиках и, выполнив задания, прикрепляет лучики к солнышку.

1. задание. «Назови ласково» Воспитатель, кидая мяч ребенку называет слово, а он называет его ласково. Примерные слова.

(Обезьяна, бегемот, собака, бык, кабан, барсук, жук и т. д.)

Лиса хитрая - лисичка хитренькая

Заяц белый - зайчик беленький

Сапоги чистые - сапожки чистенькие

Ветка короткая - веточка коротенькая

Шишка длинная - шишечка длинненькая

Ворона черная - вороненок черненький

Снег белый - снежок беленький

Шуба теплая - шубка тепленькая.

 

- Отправляемся на поиски следующего лучика.

Физминутка

Мы по городу шагаем,

То, что видим называем.

Светофоры и машины, школы и магазины,

Скверы, улицы, мосты,

И деревья, и кусты.

2 задание (слайд)

«Назови одним словом»

- голубика, малина, ежевика, брусника, смородина, клубника (ягоды)

- груша, слива, яблоко, апельсин, банан, ананас (фрукты)

- боровик, лисички, белый гриб, мухомор, опята (грибы)

- кубики, мяч, кукла, пирамидка, мишка (игрушки)

- капуста, помидор, огурец, баклажан, морковь (овощи)

- дубовый, кленовый, березовый, рябиновый (листья)

- кепка, панама, шапка, шляпа, берет (головные уборы)

- снегирь, ворона, голубь, синица (птицы)

- божья коровка, бабочка, стрекоза, оса, муравей (насекомые)

- автобус, машина, самолет, мотоцикл (транспорт)

- диван, стул, табуретка, шкаф, тумба (мебель)

- кот, свинья, корова, собака (домашние животные)

- лиса, медведь, волк, белка, еж, заяц (дикие животные)

- тарелка, стакан, кастрюля, сковорода (посуда)

- сапоги, туфли, ботинки, кроссовки (обувь)

- мясорубка, утюг, фен, пылесос, микроволновка, бдендер(бытовая техника).

Отправляемся дальше.

Физминутка

Мы по городу шагаем,

То, что видим, называем.

Светофоры и машины, школы и магазины,

Скверы, улицы, мосты,

И деревья, и кусты.

3. Дидактическая игра «Найдите домик для звука Ш» детям предлагается найти картинку, в названии которой звук «Ш» находится в начале, середине, в конце и поселить ее в соответствующий домик.

 

Физминутка

Мы по городу шагаем,

То, что видим, называем.

Светофоры и машины, школы и магазины,

Скверы, улицы, мосты,

И деревья, и кусты.

4. Дидактическая игра «Поезд»

Ребенку нужно определять количество слогов в слове.

Воспитатель рассказывает, что однажды животные решили поехать в город к своим друзьям - ребятам, но не могут понять, кто где должен ехать. «Вы проводники вагонов и должны им помочь. В первый вагон могут сесть животные, названия которых состоят из одного слога, во второй – из двух слогов, в третий – где три слога». По вызову воспитателя выходит ребенок, берет картинку с изображением животного и ищет его место в поезде, ориентируясь по окошкам на домике. Поезд отправится в путь только в том случае, если все животные правильно займут места.

 

 

- Отправляемся на поиски следующего лучика.

Физминутка

Мы по городу шагаем,

То, что видим, называем.

Светофоры и машины, школы и магазины,

Скверы, улицы, мосты,

И деревья, и кусты.

5. Дидактическая игра «Составь слово из слогов»

Воспитатель: Ребята, у вас на столах карточки с картинками. В названии картинок пропущен слог. Вставьте слог, чтобы получилось название картинки.

3.Итог.

-Молодцы, ребята! Вот и солнышко заулыбалось! И сказочный город Красивой речи расколдован! Жители говорят вам: «Огромное спасибо!»

-Отправляемся домой, закрываем глаза и представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя. Звучит музыка.

-Вот и прибыли мы в детский сад и наше путешествие закончилось.

- Что вам понравилось в нашем путешествии?

- Что больше всего запомнилось?

 

 

 

 

Опубликовано: 02.04.2022