Математический квест «В поисках сокровищ»

Автор: Иванова Татьяна Сергеевна

Организация: ГБДОУ д/с №98

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: создание благоприятных условий для формирования элементарных математических представлений дошкольников

Задачи:

• упражнять в ориентировании на листе бумаги;
• закрепить название геометрических фигур, цвет;
• упражнять детей в счете, в соотношении числа и цифры;
• воспитывать умения понимать учебную задачу, работать сообща;
• развивать внимание, память, логическое мышление;
• формировать элементарные математические представления;
• упражнять детей в определении количественного состава чисел.

Материалы к занятию: карта, корабль, карточки с цифрами, карточки с заданиями, геометрические фигуры, бананы, сундук, конфеты в виде золотых монет, ключ, тетради, карандаши простые.

Ход занятия:

Дети заходят в музыкальный зал, встают полукругом.

Воспитатель:

Ребята сегодня мы с вами поиграем, вы любите играть? Ирга- путешествие, в поисках сокровищ.

Давным-давно, пираты украли у королевы Математики сундук со знаниями и спрятали его на необитаемом острове, а чтобы, не забыть, где он лежит, нарисовали карту, и положили в бутылку. Когда они плавали, то потерпели крушение. Их корабль разбился о рифы. И карту унесло подводным течением. Но вскоре бутылку с картой выбросило на берег, и ее нашла обезьянка, и принесла нам.

Воспитатель:

-Ребята, а может, мы поможем королеве Математики найти знания, которые украли пираты? Вы согласны? С помощью этой карты мы с вами можем отыскать знания. Но для этого, нам нужно побывать на разных островах, выполнить задания.

-Вы готовы?

-Ребята, как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие? (на самолете, на поезде, на машине, на корабле…)

А на чем мы отправимся, вы узнаете тогда, когда разгадаете первую загадку.

Загадка: По волнам дворец плывет,

На себе людей везет. (Корабль)

Воспитатель:

-Ребята, хотите отправиться в путь на корабле? Но сначала нам нужно его построить, верно? (достаем конверт с заданием из геометрических фигур)

-Перед вами лежат геометрические фигуры, вам необходимо всем вместе из них построить такой же корабль, как на образце.

-Из каких геометрических фигур состоит корабль?

-Давайте проверим, правильно ли мы выполнили задания. Молодцы!

Корабль у нас есть!

- Прежде чем плыть нужно понять, умеете ли вы ориентироваться в пространстве.

 

Задание:

- Разместите корабль в центе листа

- камушки под кораблем

- попугая над кораблем

-акула справа от корабля

-осминог слева от корабля

- обезьянку посадим на корабль

Молодцы!

 

НО, прежде чем отплыть, королева математики оставила вам вопросы, хочет узнать, на сколько вы сообразительные, стоит ли вам начинать путешествие.

 

-сейчас утро или вечер

-какое сейчас время года (зима), перечислите зимние месяцы

-какой месяц сейчас

- день недели (число)

 

Теперь мы можем отправляться в путешествие!

-Давайте подумаем, как называется остров? Здесь стоит значок вопроса – значит, это остров… (Вопросов)

1. остров.

Воспитатель:

-Мы приплыли к 1 острову «Острову Вопросов». А вот и задания. Я буду зачитывать вам вопрос, а вы искать к нему подходящий ответ. Слушайте внимательно…

-Пятница, это какой день недели по счету? (5)

-Сколько ножек у стола? (4)

-Сколько глаз у цыпленка? (2)

-сколько хвостов у трех котов? (3)

-сколько ушей у двух мышей (4)

-сколько дней рождений бывает в году у человека?

-Сколько было гномов в сказке про Белоснежку? (7)

 

-Молодцы! Справились с заданием! Ребята, как вы думаете, куда нам плыть дальше? (смотрят карту)

- Как называется следующий остров? Совершенно верно, он называется «Остров волшебных точек».

Корабль отправляется в плавание (шум волн)

 

Воспитатель:

2 остров. «Остров волшебных точек». Садитесь на стулья. Сейчас мы с вами будем чертить по клеткам, а что у нас получиться узнаете потом. Возьмите карандаши, сядьте правильно. От заданной точки отсчитайте:

8 клеток вправо, 2 клетки вверх, 4 вправо, 5 вниз, 4 влево,

2 вверх, 4 влево, 3 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 влево,1 вверх.

-Ребята, что же мы начертили? Ключ. Верно ключ, мы справились, и нам морская черепаха дарит ключик!!!

Плывем дальше и следующий остров

3 остров. «Танцевальный» (или спортивный)

Физминутка:

- Ребята, мы должны быть сильными, ловкими и смелыми. На нашем корабле нет ленивых. Настало время физминутки:

1,2,3,4,5

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире,

Наклониться три - четыре.

На носок, потом на пятку.

Все мы делаем зарядку.

Отдохнули? Поразмялись? Теперь плывем дальше!

 

Корабль отправляется в плавание (шум волн)

 

4 остров. «Остров цифр»

Воспитатель: Как называется следующий остров? Остров цифр.

Тут цифры перепутались, перемешались, вам надо навести порядок и выстроить их в числовой ряд по порядку от «1-10»

 

И с этим заданием мы справились, а куда нам плыть дальше? Давайте найдём подсказку. Пятый остров называется… (ответы детей). Я с вами согласна - «Остров обезьян». Плывем дальше.

Корабль отправляется в плавание (шум волн)

 

5 остров. «Остров обезьян»

Воспитатель:

-Здесь нас ждут пять голодных обезьян. Ребята, давайте их накормим. Что любят обезьяны? Как можно разделить 10 бананов, между пятью обезьянами? (ответы детей).

Воспитатель предлагает детям раздать по одному банану каждой обезьяне, а затем остальные бананы.

-По сколько бананов получила каждая обезьяна? Правильно!

-Ребята, посмотрите на карту, может мы, найдём подсказку и узнаем, куда плыть дальше? (дети находят подсказку, что на острове, красным крестиком метка, место где спрятан клад)

- Оказывается, знания спрятаны на этом острове, под кустом, ребята а где же у нас ( в группе) много зелени, посмотрим там….

- Сундук найден! А чем же мы откроем сундук? Совершенно верно, у нас есть ключ! (открывает). Сокровища найдены! Ура! Рассмотрим, что там (геом фигуры, цыфры, знаки =,+,-….) и шоколадные золотые монеты.

-Пора возвращаться в детский сад. Проходите на корабль. Что бы корабль поплыл, нам нужно досчитать в обратном порядке от 10 до 1.

10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 (шум моря).

Вот мы и в детском саду (звучит веселая музыка).

Подведение итога:

Воспитатель:

-Ребята, как вы считаете, каким был наш путь?

-Какое препятствие было самым трудным?

-Какое самым интересным?

-Вам понравилось?

1. file0.docx (23,8 КБ)
2. file1.pptx.zip (2,4 МБ)

Опубликовано: 31.03.2022