Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Ребята, вы умеете отгадывать загадки, хотите попробовать прямо сейчас?

Вы готовы?

Посмотри, мой милый друг,

Что находится вокруг?

Небо светло-голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса.

Человек и время года –

Это все вокруг – (природа).

Воспитатель: А что же такое природа?

(Природа - это человек, животные, растения …Где все между собой взаимосвязано).

- А что нельзя назвать природой?

(То, что сделано руками человека).

- Всю природу Земли можно разделить на каких два огромных мира? (Мир живой и неживой природы)

- Кто может назвать, что относится к живой природе?

- Что же можно отнести к неживой природе?

- Я думаю у вас всё получиться если вы внимательно послушаете стих-загадку

- Вы правы ребята, это природа!

- Конечно! Как здорово что вы это знаете!

- Очень интересно!

- Кто ещё как считает?

- Отлично! Вы такие умные!

- Замечательно!

- Верно! Вы так много знаете!

Сюрпризный момент (Пришло письмо от Золотой рыбки)

- Ребята я так увлеклась беседой с вами, что чуть не забыла. На адрес нашего детского сада пришло письмо. Вам интересно узнать от кого оно, и что в нем написано?

«Здравствуйте, дорогие ребята! Я Золотая рыбка, я долгое время живу в озере с другими обитателями. Вода в нем была чистая, прозрачная, что даже можно увидеть обитателей озера. А в солнечный день в воде отражались деревья, облака. Однажды к нему пришли отдыхающие, они отдыхали, купались в озере, а уходя, оставили мусор, консервные банки, бутылки. Потом к этому озеру приходили отдыхающие люди еще и еще. Со временем мусора становилось все больше и больше. Вода становилась все мутнее и уже нельзя было увидеть, кто там живет. Обитателям озера стало совсем неуютно жить в грязной воде, они стали болеть, а некоторые даже погибли. Ребята, помогите нам, а то скоро мы все погибнем в нашем озере!»

- Ребята, вы бы хотели помочь обитателям озера?

- Как мы можем помочь рыбке и её друзьям?

- Куда мы будем складывать мусор?

- Куда мы его отнесем?

- Куда девается мусор из мусорного бака?

- Ребята, на дне озера может скапливаться мусор. Даже если озеро не очень глубокое, то мы не сможем сами собрать мусор на дне озера? Как нам быть? К кому обратиться за помощью?

- А, еще как можно помочь обитателям озера? Что можно сделать, что бы люди, отдыхающие, так больше не поступали.

- Здорово, я знала вы у нас отзывчивые, добрые ребята.

- Мне очень приятно, что вы готовы прийти на помощь.

(одобрить все высказывания детей)

(подвести детей к осознанию того, что мусор следует собирать в мусорные пакеты и помещать в мусорные баки)

-Очень интересно. Кто ещё как думает? Кто может работать под водой, на большой глубине?

Отличная идея, вы настоящие защитники природы. (подвести детей к осознанию того, что нужно установить знак: Не сорить).

-Ой ребята, вы только посмотрите, это пакет для мусора. Я думаю это, водолаз, оставил его для нас с вами.

- Вам интересно узнать, что собрал водолаз на дне озера?

(рассматривание предметов)

- Мне тоже очень интересно!

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Игра: «Что произойдет?» Игрок бросает куб, выпадает картинка, игрок должен назвать: предмет который изображён на картинке, из какого материала он сделан?

- Ребята, а вы хотели бы узнать, что станет с мусором, который будет долгое время находиться в озере?

- Тогда вам надо отправимся в лабораторию, и там мы сможем найти ответы на некоторые вопросы.

- А вы знаете что такое лаборатория? Лаборатория – это место, где люди что-то исследуют. Таких людей называют – исследователями.

- Вот ребята, это наша с вами лаборатория. Но хочу вас предупредить, что в лаборатории громко не разговаривают, работают очень аккуратно. (Одевают фартуки, переодевают перчатки, подходят к столам).

- Мне понравилось с вами играть, вы так много знаете!

(в том случае если дети уже знают)

- Я думаю вы правы!

- И предлагаю вам проверить наши предположения.

(в том случае если дети заинтересуются)

- Отлично! Мне тоже очень интересно!

- Кто ещё как думает! Как здорово, что ты это знаешь!

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

- Мне кажется, вы готовы к исследованиям! Сегодня мы будем работать как настоящие исследователи. В нашей лаборатории есть набор исследователя, а также предметы которые мы сегодня будем исследовать. – Вы готовы приступить.

(проводятся опыты с водой и салфеткой, водой и газетой, водой и куском коробки из-под сока, водой и пластиковой бутылкой, водой и полиэтиленовым пакетом, водой и стеклом, водой и металлом).

При необходимости, воспитатель поясняет назначение предметов, и даёт советы.

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

(Делают выводы после опытов)

Мы узнали.

(Рефлекторно – корригирующий этап)

– О чем мы сегодня говорили на занятии? Что нового узнали?

- Согласна, а что ещё?

- Здорово!