Конспект непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП с элементами экспериментирования в подготовительной группе «Путешествие в сказку»

Автор: Евстратова Антонина Анатольевна

Организация: МДОБУ детский сад №42 МО Кореновский район

Населенный пункт: Краснодарский край, город Кореновск

Задачи:

Воспитательные:

• формировать желание помогать окружающим;
• воспитывать уважительное отношение к сверстникам;
• воспитывать умение действовать сообща, доводить начатое дело до конца.

Развивающие:

• - создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
• - развивать смекалку, логическое мышление, зрительное восприятие, воображение, память;
• - развивать коммуникативные качества детей;
• - способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи;
• - развивать познавательный интерес.

Образовательные:

• закреплять знание числового ряда;
• закреплять знание геометрических фигур;
• закреплять умение ориентироваться на листе бумаги;

Материал и оборудование: «секретная карта» (прямоугольный лист бумаги с нарисованными на нём геометрическими фигурами); шкатулка, горох, газета, шарик, “камни” с цифрами от 1 до 8, игра-лабиринт «Решётки», листы бумаги «Упражнение соедини по цифрам», простые карандаши, разноцветная вода, пипетки, ленточка, сантиметр, музыкальное сопровождение и т.д.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу вас пригласить в сказку. Вы хотите попасть в сказку? (Да)

Воспитатель: тогда слушайте.

Воспитатель рассказывает детям сказку.

Жил-был царь. И была у него дочка-красавица. Вот уехал как-то царь по своим царским делам, а дочка дома осталась. Вышла она в сад погулять, а тут ветер налетел, подхватил царевну и унёс в тридевятое царство, в тридесятое государство в свой замок. Поехал её искать жених Иван-царевич. Едет день, едет два. Подъезжает к избушке на курьих ножках. Там Баба-Яга живёт. Рассказал Иван-царевич про свою беду. Баба-Яга помочь обещала, но взамен просила принести ей волшебные предметы в волшебной шкатулке. «Чтобы найти тебе царскую дочь, вот тебе карта секретная, сможешь её разгадать - найдешь свою царевну. Сам ты дорогу не найдёшь, тебе должны помочь дети, которые ходят в детский сад «Белочка».

Воспитатель: Ребята, по дороге встретила я Ивана-царевича, он очень спешил к вам. Но у него захромал конь. И он попросил меня передать вам секретную карту и волшебную шкатулку, помочь ему найти царевну. Ребята, вы хотите помочь Ивану-царевичу?

Дети: Да.

Воспитатель показывает карту детям, затем дети должны рассказать, что и где расположено.

Воспитатель: Ребята, карта действительно секретная. Что на ней?

Дети: Геометрические фигуры.

Воспитатель: Скажите, что находится в правом верхнем углу, в середине, в левом нижнем углу? и т.д. (ориентация на листе бумаги).

Воспитатель: Молодцы, ребята, карту расшифровали, можно двигаться дальше. Сели на коней и поскакали.

Физкультминутка “Лошадка”.

Дети изображают, как скачет лошадка, и цокают язычком. Звучит музыка.

Воспитатель: приехали к замку, а вход в замок завален камнями.

(на фланелеграфе изображение камней с цифрами от 1 до 15. На каждом камне написано по одному числу). Чтобы войти в замок, надо разобрать камни. Давайте поможем их уберём. И встанем по- порядку с цифрами.

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием. Вошли мы в замок. Идём тихо на носочках, чтобы не услышали стражники. На нашем пути высокие ступеньки, ноги надо поднимать выше. (Дети выполняют движения в соответствии со словами). Потолок всё ниже – надо нагнуться. Но вот стало просторнее. Выпрямились, оглядываемся вокруг. Ребята, я точно знаю – это волшебное покрывало. Наверное, там лежат волшебные предметы, про которые говорила Баба Яга. Давайте посмотрим, что здесь лежит?

Под покрывалом лежат горох, газета, воздушный шарик.

Воспитатель: А как же нам поместить все это в шкатулку?

Ответы детей: собрать горох, сложить газету, сдуть шарик.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились и с этим заданием!

Идем дальше…Но что это? (музыка «Лабиринт»). Ребята, мы заблудились и зашли в лабиринт. Чтобы выйти из него, нужно выполнить следующее задание. На карте зашифрована какая-то головоломка. Ее нужно разгадать. Задания с палочками. Вопрос такой, чем можно отметить направление движения? Правильно, стрелкой. Давайте построим стрелку. А как можно развернуть эту стрелку в противоположную сторону, передвинув только три палочки? …Молодцы! Какие вы умные! Можем двигаться дальше.

Воспитатель: Ребятки, нас ждут математические загадки, загадки-обманки, загадки-смекалки!!!

Я беру карандаши.

Ты считай, но не спеши.

Вот смотри, не будь разиней:

Красный, черный,

Желтый, синий.

Отвечай - в руке моей

Сколько всех карандашей?

(4 карандаша)

У Коли и Марины.

Четыре мандарина.

Из них у брата - три.

А сколько у сестры?

(1 мандарин)

В хоре семь кузнечиков

Песни распевали.

Вскоре пять кузнечиков

Голос потеряли.

Сосчитай без лишних слов,

Сколько стало голосов?

(2 голоса)

На тарелочке семь слив,

Вид их очень красив.

Съел четыре сливы Павел.

Сколько мальчик слив оставил?

(3 сливы)

 

Три пушистых кошечки

Улеглись в лукошечке.

Тут одна к ним прибежала.

Сколько вместе кошек стало?

(4 кошечки)

Повезло опять Егорке,

У реки сидит не зря.

Два карасика в ведерке

И четыре пескаря

Но смотрите - у ведерка,

Появился хитрый кот...

Сколько рыб домой Егорка

На уху нам принесет?

(ни одного)

 

Начинаем отнимать.

Кренделёчков было пять,

А теперь осталась пара.

Сколько съела их Тамара?

(3 кренделёчка)

Воспитатель: Ребята, а что это за ленточка? Опять какое-то задание. Читаем по карте. Для косы царевны нужно измерить ленточку! И как же мы теперь справимся? Как это сделать? Кто подскажет?

Воспитатель: В Древней Руси существовали свои измерения. Древнейшими мерами длины являются локоть и сажень. Локтем являлась длина от локтя до переднего сустава среднего пальца. Сажень простая — расстояние между размахом вытянутых рук человека от большого пальца одной руки до большого пальца другой.

Воспитатель: Давайте вместе измерим длину ленты (измеряем локтем, саженью). Почему получились разные результаты?

Дети: у всех разная длина рук.

Воспитатель: Люди уже давно поняли, что необходимы одинаковые для всех мерки. То, чем измеряют, называется меркой. У нас меркой будет сантиметр. Сейчас мы посмотрим, сколько раз она уложится по длине ленточки. Вот мы и узнали длину ленточки!

Вот мы и дошли до темницы Царевны. Впереди решетка. Давайте попробуем ее раздвинуть. Но сначала, посчитайте сколько прутьев у решетки. А сейчас я попробую сдвинуть ее… И что у нас получилось? Решетка сдвинулась. Сколько прутьев стало?

Дети: Девять!!!

Воспитатель: как вы думаете почему?

Попробуем войти… Не получается. Дети, а почему двери не открываются? Так, надо посмотреть на карту. Точно, здесь еще одно главное задание, которое поможет открыть дверь! Садитесь за столы, перед вами лежат листы бумаги и в них, что-то зашифровано, вы должны расшифровать – соедините цифры по порядку, и посмотрим, что у вас получится.

Дети соединяют простым карандашом цифры по порядку и получается ключ. После того, как задание выполнено, дети вместе с воспитателем идут открывать дверь.

Воспитатель: А вот и наша царевна, но постойте…. Она спит, и не просыпается. Что же делать? Ребята придумайте что-нибудь. Как ее разбудить? Может быть приготовить живую воду или волшебное зелье?.. точно, у меня есть рецепт. Здесь важно не ошибиться, иначе она не проснется.

Итак, перед вами три сосуда, с водой, туда нужно добавить 3 капли желтого цвета, 4 капли красного, и 5 капель зеленого. Не спешите, считайте точно!!!

Дети готовят зелье.

Воспитатель: выполнили, а теперь нужно все смешать и побрызгать на Царевну!!

Царевна: как же долго я спала! Спасибо вам, ребята, за спасение.!!! За смекалку, находчивость, доброту вашу награждаю вас конфетками. Звучит музыка.

Воспитатель: Ребята, а давайте сейчас я вас с Царевной сфотографирую и отправлю фото Иван-Царевичу. Пусть не волнуется. Мы спасли его Царевну, и они скоро увидятся!!!.... Попрощаемся с Царевной, скажем ей до свидания!!! И передадим ей шкатулку с волшебными предметами, для Бабы-Яги!

Воспитатель: Ребята, вот и закончилось наше путешествие в сказку! Как гласит одна пословица: «Нет труда, без добра» Мы свами сегодня потрудились. А какие добрые дела мы с вами сделали???(ответы детей)

Какое задание было самое интересное, самое волшебное, самое трудное? Что запомнилось больше всего? (ответы детей)

Я хочу сейчас открыть для вас секрет. Скажите, а все испытания, что мы с вами прошли с какой наукой связаны?

Дети: Математикой!!!

Воспитатель: так вот, эта наука, которая нужна почти во всех профессиях.

Подумайте и назовите, какие это профессии, и для чего нужна в них математика? (ответы детей)

Воспитатель: Мы с вами будем и дальше заниматься математикой – решать задачи, примеры, логические загадки. Ведь все это пригодится в дальнейшем в вашей жизни!!!

Опубликовано: 30.03.2022